快樂的家庭生活教學(xué)課件

61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。快樂的家庭生活快樂的家庭生活61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山?？鞓返募彝ド罱痰挠頛智FINeEYh我愛我家快樂的家庭生活一、新形勢(shì)下計(jì)算機(jī)教學(xué)的重要性在當(dāng)下這個(gè)科學(xué)技術(shù)蓬勃發(fā)展的年代，計(jì)算機(jī)軟件的開發(fā)日新月異，這大大促進(jìn)計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，通過計(jì)算機(jī)技術(shù)實(shí)現(xiàn)各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展和創(chuàng)新已經(jīng)逐漸成為一種趨勢(shì)。此種情況下，我國對(duì)于計(jì)算機(jī)方面人才的需求越來越多，強(qiáng)化計(jì)算機(jī)教學(xué)已經(jīng)成為教育領(lǐng)域中重要的工作內(nèi)容之一。積極開展合理的、有效的、規(guī)范的計(jì)算機(jī)教學(xué)，增加專業(yè)計(jì)算機(jī)人才的數(shù)量，促使更多的專業(yè)計(jì)算機(jī)人才致力于計(jì)算機(jī)軟件的研發(fā)，使更多有效的計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域中，從而推動(dòng)各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展，相應(yīng)的提升我國整體經(jīng)濟(jì)實(shí)力。從長遠(yuǎn)的發(fā)展來看，積極的、有效的開展計(jì)算機(jī)教學(xué)具有重要的意義，其是實(shí)現(xiàn)我國信息化的一種有效手段。因此，在計(jì)算機(jī)技術(shù)越來越普遍的新形勢(shì)下，計(jì)算機(jī)教學(xué)顯得尤為重要。二、大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀分析大學(xué)作為為企業(yè)、社會(huì)、國家創(chuàng)作人才的搖籃，其教學(xué)水平直接關(guān)乎學(xué)生的知識(shí)水平和能力。為了能夠?yàn)閲遗囵B(yǎng)所需的人才，加強(qiáng)各個(gè)專業(yè)教學(xué)水平非常必要。但就我國計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀來看，其存在很多的不足和問題，此種現(xiàn)狀無法滿足新形勢(shì)下我國對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求。針對(duì)此種情況，筆者建議應(yīng)當(dāng)從分析致使大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀不佳的原因著手，進(jìn)而探究大學(xué)計(jì)算機(jī)教育改革的方向，進(jìn)而對(duì)大學(xué)計(jì)算機(jī)教育進(jìn)行改革，以此來提高大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)水平。以下是對(duì)大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的不足和問題進(jìn)行的具體分析：1.課程體系不科學(xué)在計(jì)算機(jī)技術(shù)廣泛應(yīng)用的現(xiàn)代化社會(huì)中，對(duì)于科技人才的需求不斷的增加。此種形勢(shì)下，依舊沒有改善大學(xué)計(jì)算機(jī)課程的現(xiàn)狀，即計(jì)算機(jī)課程體系不合理、不科學(xué)。相對(duì)于其學(xué)科來說，計(jì)算機(jī)課程體系過于形式化，使得計(jì)算機(jī)課程安排較少、計(jì)算機(jī)課程設(shè)計(jì)不合理、計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容過于陳舊等等存在于大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中，致使計(jì)算機(jī)教學(xué)水平較差。2.考核方法陳舊目前，我國有很多大學(xué)中依舊沿用傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)考核方法，也就是進(jìn)行進(jìn)行簡單的上機(jī)操作，體型過于單一。通過此種方式的考核無法了解學(xué)生計(jì)算機(jī)技能水平。過于陳舊、單一的傳統(tǒng)考核方法的應(yīng)用無法獲知學(xué)生計(jì)算機(jī)知識(shí)、技能學(xué)習(xí)中存在的不足或欠缺的部分，相應(yīng)的合理的、有方向的計(jì)算機(jī)教學(xué)無法實(shí)現(xiàn)，更多的是盲目教學(xué)。3.學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力分化嚴(yán)重絕大多數(shù)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力強(qiáng)的大學(xué)生都是男生，女生所占比例較少，這一問題一直存在于我國計(jì)算機(jī)教學(xué)中。在計(jì)算機(jī)教學(xué)越來越重要的情況下，學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力兩極分化嚴(yán)重的問題需要加強(qiáng)重視。因?yàn)榇藛栴}的出現(xiàn)石油多種因素綜合作用而形成的，如不合理的、有效的處理，將會(huì)影響部分學(xué)生的積極性，更加消極的對(duì)待計(jì)算機(jī)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)。因此，學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力呈現(xiàn)兩極分化的情況也是導(dǎo)致當(dāng)下大學(xué)計(jì)算及教學(xué)現(xiàn)狀不佳的原因之一。三、大學(xué)計(jì)算機(jī)教育改革方向的探究在現(xiàn)代化社會(huì)中，計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用越來越重要，相應(yīng)的科技人才的需求越來越多。此種情況下，強(qiáng)化大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)，為社會(huì)培養(yǎng)更多的科技人才尤為重要。但是，就大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀來看，為社會(huì)培養(yǎng)更多的科技人才的目的無法有效的實(shí)現(xiàn)。針對(duì)此種情況，應(yīng)當(dāng)對(duì)于大學(xué)計(jì)算機(jī)教育進(jìn)行改革，從而實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)教育的優(yōu)化和調(diào)整，促使大學(xué)校園培養(yǎng)出跟多的科技人才。在此之前，確定正確大學(xué)計(jì)算機(jī)教育改革方向至關(guān)重要。筆者就此展開了探究。1.構(gòu)建科學(xué)的計(jì)算機(jī)教學(xué)體系要想提高大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)水平，構(gòu)建科學(xué)的計(jì)算機(jī)教學(xué)體系是不可或缺，其能夠就大學(xué)計(jì)算機(jī)課程進(jìn)行全新的整合和調(diào)節(jié)，促使計(jì)算機(jī)課程的安排更加合理。計(jì)算機(jī)教學(xué)環(huán)境更加良好。計(jì)算機(jī)課程的執(zhí)行更加規(guī)范等等。構(gòu)建科學(xué)的計(jì)算機(jī)教學(xué)體系是促使大學(xué)計(jì)算機(jī)教育向規(guī)范化方向發(fā)展的有效手段，計(jì)算機(jī)教學(xué)體系可以對(duì)大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)進(jìn)行全面的、規(guī)范的、合理的調(diào)整，促使其實(shí)施嚴(yán)格按照教學(xué)要求標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施。2.創(chuàng)新教學(xué)方法在大學(xué)計(jì)算及教學(xué)過程中不斷的探究適合于大學(xué)教學(xué)環(huán)境、適應(yīng)于大學(xué)生的教學(xué)方法，更加有效的對(duì)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)知識(shí)和技能的教育，將促使計(jì)算機(jī)教學(xué)向合理化的方向發(fā)展。進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)方法的創(chuàng)新是充分的利用多種資源，并結(jié)合大學(xué)實(shí)際情況和大學(xué)生的特點(diǎn)，制定合理的、有效的教學(xué)方法，從而促使學(xué)生在歡快的、輕松的、自由的氛圍中掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)和技能，才能夠?qū)崿F(xiàn)大學(xué)生計(jì)算機(jī)水平的提高。3.計(jì)算機(jī)教學(xué)結(jié)構(gòu)的改革對(duì)于大學(xué)計(jì)算機(jī)教育而言，簡單的教師講、學(xué)生記的教學(xué)模式已經(jīng)不適用于今天，必須對(duì)教學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行改革，開展以學(xué)生為主，教師為輔的教學(xué)模式，促使學(xué)生在計(jì)算機(jī)知識(shí)和技能學(xué)習(xí)的過程中動(dòng)手動(dòng)腦，主動(dòng)的思考和操作，促使學(xué)生在教師的輔導(dǎo)下更好的掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)和技能，從而靈活的應(yīng)用計(jì)算機(jī)，提高自身計(jì)算機(jī)水平。所以，要想改善大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀，對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行改革是非常必要的。四、結(jié)束語在我國經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、知識(shí)蓬勃發(fā)展的當(dāng)下，計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用越來越廣泛，其將成為促進(jìn)我國綜合實(shí)力提升的一種有效手段。為了能夠促使我國能夠有效的利用計(jì)算技術(shù)來提高我國綜合實(shí)力，從此時(shí)此刻起加強(qiáng)計(jì)算機(jī)教育尤為重要。通過有效的計(jì)算機(jī)教育，為我國培養(yǎng)更多的科技人才，進(jìn)而致力于計(jì)算機(jī)技術(shù)研究和發(fā)展中，促進(jìn)我國綜合實(shí)力的提升。本文以大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)為對(duì)象，就其現(xiàn)狀進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)我國大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)存在很多的不足和弊端。對(duì)此，筆者探究大學(xué)計(jì)算機(jī)教育的改革方向，希望對(duì)促進(jìn)計(jì)算機(jī)教育的提升有所幫助。英語是一門源于生活的交際性語言，英語學(xué)習(xí)的最終目的是為了讓學(xué)生更好的與外界和他人進(jìn)行交流，更好地生活。因此英語教學(xué)應(yīng)當(dāng)擺脫傳統(tǒng)教學(xué)的“唯分論”，而是要將英語課堂回歸現(xiàn)實(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的生活環(huán)境中學(xué)習(xí)感悟英語語言，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中交流運(yùn)用，努力創(chuàng)建現(xiàn)實(shí)的小學(xué)英語課堂教學(xué)模式。怎樣在日常的小學(xué)英語教學(xué)中連接現(xiàn)實(shí)，努力構(gòu)建現(xiàn)實(shí)的小學(xué)英語課堂教學(xué)模式呢？筆者經(jīng)過一年多的實(shí)踐研究，總結(jié)了些許經(jīng)驗(yàn)，在本文中結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn)。一、創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)化的情境――讓學(xué)生融情入境小學(xué)英語話題眾多，但大多都是源于真實(shí)的生活，都能與生活有一定的鏈接，這是創(chuàng)建現(xiàn)實(shí)的小學(xué)英語課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)和理論支撐。教師要獨(dú)具慧眼，從教材話題內(nèi)容中找到恰當(dāng)?shù)逆溄狱c(diǎn)，緊扣語言內(nèi)容利用現(xiàn)實(shí)情境或創(chuàng)設(shè)模擬現(xiàn)實(shí)的教學(xué)情境，開啟學(xué)生英語探索興趣之門，讓學(xué)生融入現(xiàn)實(shí)化的教學(xué)情境中，在現(xiàn)實(shí)化的情境中產(chǎn)生與之相關(guān)的體驗(yàn)，“身臨其境”而后“觸景生情”，促進(jìn)學(xué)生智慧和靈感的迸發(fā)。例如在譯林新版《英語》三年級(jí)下冊(cè)Unit5Howoldareyou？的funtime的教學(xué)中，教師在課前調(diào)查到班級(jí)某學(xué)生近期會(huì)過生日。教師就巧妙結(jié)合這一契機(jī)，在班級(jí)為該同學(xué)舉辦生日聚會(huì)。吟唱生日歌讓學(xué)生深深融入現(xiàn)實(shí)生活的場(chǎng)景中，然后為同學(xué)點(diǎn)蠟燭，引出應(yīng)該插幾支蠟燭，引發(fā)學(xué)生提問Howoldareyou？帶領(lǐng)學(xué)生相互之間詢問年齡，而后讓學(xué)生相互猜一猜老師多大，最后老師并不會(huì)告訴學(xué)生正確的答案，讓學(xué)生來親身體驗(yàn)英語文化，在英語國家詢問女士的年齡是一個(gè)不禮貌的問題。學(xué)生學(xué)習(xí)得輕松愉快，現(xiàn)實(shí)情境也有效地促進(jìn)了學(xué)生對(duì)新知內(nèi)容的理解。語言的學(xué)習(xí)必須和我們的現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系。案例中的現(xiàn)實(shí)情境不僅讓學(xué)生全身心地投入到課堂中，誘發(fā)學(xué)生交流信息的欲望和熱情，同時(shí)更能有效地促進(jìn)對(duì)新知的理解和掌握，提高課堂教學(xué)的有效性。二、激活現(xiàn)實(shí)中的經(jīng)驗(yàn)――讓學(xué)生輕松建構(gòu)課堂教學(xué)中現(xiàn)實(shí)情境的運(yùn)用有助于學(xué)生理解所學(xué)，而現(xiàn)實(shí)化的教學(xué)活動(dòng)有利于學(xué)生體驗(yàn)、交際，激活學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)個(gè)體之間的信息交流，在“現(xiàn)實(shí)”的活動(dòng)中進(jìn)行信息的交換，在現(xiàn)實(shí)中學(xué)英語，在現(xiàn)實(shí)中用英語，在教師的引導(dǎo)下逐步建構(gòu)完善自己的知識(shí)體系，提高自己的英語應(yīng)用能力。例如在譯林新版《英語》三年級(jí)上冊(cè)Unit4MyFamily的教學(xué)中，教師課前在教室里貼上各種各樣的家庭照，有熊貓一家的，有Kimi一家的，有Cindy一家的等等，讓學(xué)生置身于一種濃郁的話題氛圍中。然后在教學(xué)了基本句型Thisismyfather/mother/brother/sister.教師出示自己的家庭照，介紹老師的家庭，給學(xué)生介紹教師墻上的形形色色的家庭，有的活潑可愛，有的詼諧幽默，學(xué)生聽得津津有味，然后讓學(xué)生拿出課前布置學(xué)生制作家庭成員的手偶讓學(xué)生進(jìn)行展示交流，通過這樣的現(xiàn)實(shí)活動(dòng)，激活學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生自然而然地掌握語言和運(yùn)用語言，有效瓦解學(xué)生英語學(xué)習(xí)的障礙。案例中的現(xiàn)實(shí)活動(dòng)不僅有效促進(jìn)教與學(xué)雙方的有效交流，獲取不同個(gè)體的多重信息，讓學(xué)生之間進(jìn)行著真實(shí)的語言交流，給學(xué)生提供了語言學(xué)習(xí)交流和展示的平臺(tái)，更重要的是通過這樣的體驗(yàn)和活動(dòng)，更有助于學(xué)生形成良好的交際策略，豐富自己的知識(shí)內(nèi)容，逐步建構(gòu)自己的知識(shí)體系。三、采用現(xiàn)實(shí)化的作業(yè)――讓學(xué)生學(xué)以致用傳統(tǒng)的英語作業(yè)讀、背、抄扼殺了孩子英語學(xué)習(xí)的熱情，改變英語作業(yè)形式，加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，不僅能有效改變作業(yè)不討學(xué)生喜歡的局面，增強(qiáng)學(xué)生英語作業(yè)的興趣和主動(dòng)性，而且還能提高作業(yè)的效果，通過作業(yè)讓學(xué)生逐步提高英語語言運(yùn)用能力，拓展學(xué)生英語學(xué)習(xí)和運(yùn)用的空間。例如在例如在譯林新版《英語》三年級(jí)下冊(cè)Unit1InClass和Unit2Inthelibrary的教學(xué)中，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)了Open/Closethedoor，please.和Don’trun/shout…等句子后，筆者就聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生找一找生活中的標(biāo)志牌，看誰找得多。學(xué)生通過觀察自己的現(xiàn)實(shí)生活，找到了許多的標(biāo)志和標(biāo)志語，學(xué)生們不僅找到了課本上的很多標(biāo)志，同時(shí)還學(xué)到了課本上沒有的標(biāo)志語，如：Nosmoking/Don’twalkonthegrass/Sideup/…通過這樣的作業(yè)，學(xué)生驚奇地發(fā)現(xiàn)原來英語存在在生活中的每一個(gè)地方，提高了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性，拓展豐富了語言知識(shí)。練習(xí)現(xiàn)實(shí)的作業(yè)設(shè)計(jì)不僅有效地讓學(xué)生在真實(shí)的情境中理解語言和拓寬語言學(xué)習(xí)的深度與廣度，更重要的是回歸了英語學(xué)習(xí)的本源，將英語學(xué)習(xí)變得生活化、常態(tài)化，活學(xué)活用，體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的成功和喜悅。著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，我們應(yīng)當(dāng)反思當(dāng)前的小學(xué)英語教學(xué)，摒棄將目光盯在學(xué)生考分的思想，尋找英語教學(xué)和現(xiàn)實(shí)對(duì)接的土壤，讓英語學(xué)習(xí)回歸于現(xiàn)實(shí)生活。教的宇L智FINeEYh我愛我家快樂的家庭生活我們每個(gè)人都有一個(gè)可親可愛的家,家庭的溫暖,讓我們每個(gè)人都充滿激情和快樂。同學(xué)們,你和家人在一起時(shí)都做些什么?小華的家庭故事我們來看看小的一家人在起時(shí)都