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文檔簡介

千里之行,始于足下。你若盛開,蝴蝶自來。第第2頁/共2頁精品文檔推薦抽打心中的櫻桃花閱讀答案抽打心中的櫻桃花閱讀答案

抽打心中的櫻桃花閱讀答案

①年少時(shí)家中的院子里種了兩棵櫻桃樹。每年春天,櫻桃樹上總會(huì)掛滿紅得晶瑩透亮的櫻桃。摘一顆放到嘴里,令人唇齒留香、心曠神怡!

②有一年的春天,櫻桃樹開滿了花,開得比以往哪一年都要多。蜂蝶在櫻桃花間飄舞,饞嘴的我好像已經(jīng)聞到了櫻桃那種特有的香甜味,就連在睡夢(mèng)中,都是滿樹的櫻桃在沖我微笑。

③一天早晨,我還躺在床上,就聽到院子里傳來噼里啪啦的樹枝搖擺的聲響。我趕快爬起來,沖到院子里。竟看到母親正拿著一根竹竿在櫻桃花間抽打,其中的一棵似乎已經(jīng)抽打完了,櫻桃花像下雨一樣落了一地。她正預(yù)備抽打另一棵櫻桃樹呢!

④我連忙跑過去一把抱住了母親。任憑母親如何解釋,我都緊緊抱住她的雙臂不放手。母親無奈之下只能住手,她說了一句意味深長的話:也好,到了櫻桃成熟的時(shí)候,你就知道我抽打櫻桃花的用意了!

⑤轉(zhuǎn)瞬間,櫻桃花落了,兩棵櫻桃樹都結(jié)滿了青青的櫻桃。尤其是我從母親自中愛護(hù)下來的那一棵,櫻桃結(jié)得密密麻麻,數(shù)也數(shù)不清。我炫耀似的指給母親看,她笑了笑,搖了搖頭。

⑥到了櫻桃成熟的季節(jié),那棵經(jīng)母親抽打的櫻桃樹碩果累累,一顆顆櫻桃仿佛一盞盞掛在樹上的小燈籠。而那棵未經(jīng)抽打的櫻桃樹上的果實(shí)仍舊是一片青綠。我堅(jiān)持不吃已經(jīng)成熟了的櫻桃,靜候著那片青綠變成點(diǎn)點(diǎn)唇紅。

⑦但結(jié)果令我絕望,已經(jīng)成熟的櫻桃被吃光了,我愛護(hù)的`那棵櫻桃樹仍是滿樹青黃,并且樹上的櫻桃開頭干癟、變黑、脫落,慢慢的樹干上的綠色也退去,變得干枯,毫無生氣。母親告知一臉絕望的我:這棵櫻桃樹由于在春天花開得太多,又未經(jīng)抽打,所以結(jié)的櫻桃也太多。由于水分、養(yǎng)分供應(yīng)不上,它累死了!

⑧母親用犧牲一棵櫻桃樹的代價(jià)告知了我一個(gè)道理:。

⑨人活在世上是不能太貪心的,要學(xué)會(huì)取舍。心中貪念太多,只取不舍的結(jié)果,就像那棵未經(jīng)抽打的櫻桃樹,最終導(dǎo)致你不堪重負(fù)、兩手空空;而適當(dāng)?shù)纳釛?,看似是一種失去,但在不久的將來,就會(huì)獲得更加豐厚的賜予和回報(bào)!

15.第②段中,為什么極力狀寫櫻桃花開之盛和我對(duì)櫻桃的向往?(2分)

16.第⑤段中,我炫耀似的指給母親看,她笑了笑,搖了搖頭,請(qǐng)用自己的語言分別描寫當(dāng)時(shí)情境中我和母親的心理。(各不超過40個(gè)字)(3分)

我:

母親:

17.聯(lián)系上下文,請(qǐng)寫出母親用犧牲櫻桃樹的代價(jià)告知我的道理。(答案寫在下面的橫線上)(3分)

18.依據(jù)全文內(nèi)容,說說標(biāo)題抽打心中的櫻桃花的作用。(4分)

19.閱讀課文《錯(cuò)過》選段,結(jié)合上文內(nèi)容答題。(4分)

人生如奔馳的列車,車窗外不斷閃動(dòng)著變幻不定的景色,錯(cuò)過欣賞窗外的美景、奇景并不是多么了不得的事,關(guān)鍵是不能錯(cuò)過預(yù)定的站臺(tái)!

我們預(yù)定的到站并不等于人生的終點(diǎn)。但在人生的終點(diǎn)上,我們最好能含笑地說:我雖然錯(cuò)過的許多許多,卻究竟把握了最關(guān)鍵最美妙的,這樣,錯(cuò)過便仿佛是碧綠的葉片,把一生中收獲的七彩鮮花襯托得非常明艷!

人生的歷程,其意義不只是生命的消逝,還在于要從生命的長河中獲得豐富的體驗(yàn)。劉心武對(duì)錯(cuò)過的體悟告知我們要把握住最關(guān)鍵、最美妙的機(jī)會(huì),含笑對(duì)待人生的終點(diǎn)。

請(qǐng)結(jié)合以上材料和對(duì)《抽打心中的櫻桃花》一文的閱讀感悟,談?wù)勀闼艿降娜松鷨⒌稀?/p>

閱讀答案:15、極力狀寫櫻桃花開之盛和我對(duì)櫻桃的向往,為下文母親抽打和我護(hù)花作鋪墊。

16、示例:我:看,我的那一棵果實(shí)那么多,幸虧我執(zhí)意愛護(hù);哼,你那棵就少多了,懊悔了吧?

母親:究竟是小孩子,不知道櫻桃樹瘋結(jié)的后果,過些日子你就會(huì)明白了。

17、只有懂得適當(dāng)舍棄,你生命的行囊才會(huì)裝滿更多對(duì)自己有用的東西或青澀的青春只有經(jīng)過抽打的磨礪才能逐步走向睿智與成熟。

18、概括了全文的主要情節(jié);由物及人,形象地揭示了全文主旨。

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