教務(wù)處教師工作總結(jié)（二篇）

第9頁共9頁教務(wù)處教?師工作總?結(jié)一、?主要工作?1、繼?續(xù)促進教?師教育觀?念轉(zhuǎn)變?本學期教?導處組織?了多次理?論學習與?研討活動?，鼓勵中?青年教師?走進多媒?體、運用?多媒體，?與現(xiàn)代化?教育接軌?2、嚴?格執(zhí)行教?學法規(guī)，?開齊課程?，上足課?時，做到?學科安排?不走樣，?綜合實踐?課程不走?味，校本?課程安排?不走調(diào)，?確保高質(zhì)?量完成各?科教育教?學任務(wù)?3、狠抓?常規(guī)管理?，提高教?學效益?(2)本?學期教導?處組織進?行了兩次?教學檢查?，檢查采?取不定期?進行的方?式，并把?專項檢查?與綜合檢?查相結(jié)合?，專項檢?查中重點?是備課、?聽課，做?到檢查有?結(jié)果，十?分注重實?效性。從?檢查的狀?況來看，?教研組及?教師整體?上都較好?，但仍然?存在著一?些問題，?如不按要?求書寫教?案，青年?教師教案?太簡，聽?課次數(shù)不?足，作業(yè)?批改不細?致等現(xiàn)象?。(3?)本學期?教導處注?意課堂教?學各環(huán)節(jié)?的規(guī)范性?，以提高?____?分鐘效益?為目標，?加強教學?案一體化?，備課要?做到“心?中有本，?目中有人?，胸中有?法”。要?備課標、?教材、資?料、學生?、教法和?練習，備?課組內(nèi)要?互相協(xié)作?，資源共?享，共同?提高。?4、進一?步優(yōu)化課?堂教學?(1)、?各教研組?活動注重?教學活動?的效益，?摒棄重形?式而輕資?料的教研?，優(yōu)化課?堂教學的?環(huán)節(jié)，提?高教學效?益，個性?對備課、?聽課、輔?導、作業(yè)?及試卷的?批改加強?了檢查與?監(jiān)督。?5、提高?了組織管?理水平?本學期按?縣教育局?的安排，?學校迎來?了縣督導?室、教研?室等職能?部門多次?來校，教?導處組織?了相關(guān)教?師的聽課?活動，及?材料的查?閱等，透?過檢查評?估一致認?為我校教?師水平高?、教研教?改意識強?，給予了?很高評價?。在大家?共同努力?下，綜合?評價成績?出色。?6、繼續(xù)?加強教研?組建設(shè)。?7、繼?續(xù)規(guī)范教?導處工作?，加強自?身建設(shè)。?充分認識?教導處的?職責，提?高工作的?主動性與?計劃性，?努力發(fā)揮?對教學工?作的研究?、指導和?服務(wù)功能?。9、?立足課堂?教學實踐?，把課改?的精神落?實到具體?的課堂教?學中。?10、加?強課改的?過程管理?。有計?劃地舉行?以備課、?上課、聽?課、說課?、評課為?主要形式?的課改研?討活動，?學會反思?，總結(jié)經(jīng)?驗與教訓?，揚長避?短，優(yōu)化?教學。本?學期繼續(xù)?進行隨堂?課活動活?動，扎實?開展，培?養(yǎng)了一批?學校的骨?干教師，?提高了學?校的隨堂?課的教學?質(zhì)量，進?而以點帶?面，全面?提升我校?的課堂教?學水平。?12、?狠抓“培?優(yōu)補短”?，面向全?體學生。?我校學?生來源廣?泛，學生?間的個體?差異更是?十分明顯?，這從客?觀上更加?要求每個?教師應(yīng)從?學生的個?性出發(fā)來?思考學生?的發(fā)展。?今年在九?年級廣泛?開展“培?優(yōu)補短”?工作，精?心組織了?32堂專?題課，上?專題課的?語、數(shù)、?英、理化?、政史教?師，精心?備課，認?真上課，?上出了水?平、得到?了家長和?學生的一?致好評。?對臨界生?和偏科學?生的幫扶?也取得了?明顯的效?果。陳?方堯、孫?青、安綿?遠、吳優(yōu)?、湛威、?姚敏等六?位同學以?優(yōu)異成績?考上合肥?一中，也?許是對這?一工作的?成績肯定?的的詮釋?。13?、加強課?題研究的?過程管理?。堅持?開展以教?研活動為?形式，以?課題研究?為資料的?科研活動?。并將研?究成果結(jié)?集匯編，?建立好教?師的教科?研檔案，?作為考核?、評優(yōu)的?重要依據(jù)?。今年?我校省級?課題《初?中思品課?教學師生?互動有效?性的策略?研究》和?市級課題?《班級管?理中弱勢?學生心理?健康實施?的策略研?究》和《?數(shù)學課堂?教學中如?何激發(fā)學?生質(zhì)疑問?難的研究?》已開題?和實施，?并已成功?開展活動?，分別進?行了調(diào)查?及上實驗?課。分別?得到專家?的好評和?指導。?二、工作?中問題的?反思本?學期教導?處工作有?了必須的?改善，必?須程度上?提高了教?學效益，?促進了教?育教學發(fā)?展，不可?否認，也?存在著一?些亟待解?決的問題?。1、?教師教育?教學觀念?仍需要進?一步轉(zhuǎn)變?實踐中?我們發(fā)現(xiàn)?教師教育?教學觀念?的轉(zhuǎn)變?nèi)?然需要一?個過程，?要付出更?多的的努?力，要消?除急躁或?急功近利?的情緒，?改革課堂?教學藝術(shù)?，多關(guān)注?學生，管?理學生。?2、教?師隊伍建?設(shè)難度增?加提高?青年教師?的素質(zhì)是?我們努力?的方向，?在提高教?師技能素?質(zhì)的同時?，務(wù)必加?強師德建?設(shè)。3?、加強教?學常規(guī)檢?查結(jié)果的?評價在?本學期的?教學檢查?中仍然發(fā)?現(xiàn)個別教?師為完成?任務(wù)而補?教案、抄?補聽課記?錄、補教?學日記甚?至沿用老?教案的現(xiàn)?象，造成?了消極的?影響，?存在的問?題及未來?工作設(shè)想?一、教?學檢查對?教學工作?的實際推?動效果不?甚夢想。?1、尚?有少數(shù)教?師工作敷?衍了事，?作業(yè)批改?拖拉、馬?虎，上課?不能盡職?盡責;?2、不備?課上堂，?課后突擊?應(yīng)付檢查?的現(xiàn)象較?為時有發(fā)?生。這些?現(xiàn)象對我?校的教學?工作產(chǎn)生?了極大的?負面影響?。分析原?因，我們?認為教學?檢查不能?只停留在?后臺，教?學檢查的?主陣地就?應(yīng)是在教?室里，在?課堂上，?在學生中?。這樣我?們才能及?時掌握第?一手資料?，從源頭?抓起，防?患于未然?，才能保?證教學檢?查的時效?性。3?教學檢查?的形式也?可多樣化?，可采取?有針對性?的專項檢?查、針對?專人檢查?、向?qū)W?生調(diào)查、?普查與抽?查相結(jié)合?等形式。?其次應(yīng)加?大對課堂?教學的檢?查力度，?將教師隨?堂聽課，?領(lǐng)導聽課?制度落到?實處。?二、校本?研修無實?質(zhì)性進展?。我校教?師普遍對?校本研修?不感興趣?，認為是?搞形式、?走過場，?再加上學?校經(jīng)費和?條件的限?制，校本?教研活動?幾乎是停?滯狀態(tài)。?要想改變?這一狀況?，首先務(wù)?必建立一?套考評和?激勵機制?，以激發(fā)?教師搞教?研的內(nèi)在?動力。其?次，為教?師盡可能?地創(chuàng)造條?件，創(chuàng)造?機會，使?他們能更?多地、更?方便地參?與到教研?活動中來?。再者，?重視對教?師教研活?動的技術(shù)?指導，發(fā)?揮專業(yè)引?領(lǐng)的作用?。我們期?望下學期?我們的教?研活動能?從無到有?，從有到?多，從多?到好。?三、教師?專業(yè)化、?專門化程?度不高。?由于教師?從上級分?配來校不?配套，導?致教師搭?課現(xiàn)象太?過嚴重，?這不利于?教師的專?業(yè)發(fā)展，?也不利于?學校教育?教學質(zhì)量?的提高，?給管理帶?來了難度?。我們認?為，學校?對教師的?管理應(yīng)立?足于實際?，著眼于?未來，既?思考到教?師所學的?專業(yè)，也?要思考學?校的崗位?需求。學?校應(yīng)引導?教師進行?專業(yè)定位?，并透過?培訓、校?本研修、?幫扶等措?施幫忙教?師不斷謀?求專業(yè)發(fā)?展。總?之，在過?去一學期?，取得了?一些成績?，也存在?著一些問?題，更面?臨許多的?困惑，如?果從制度?上加以改?革，建立?起真正的?激勵機制?，構(gòu)成良?性的競爭?環(huán)境，工?作會做得?更好。?教務(wù)處教?師工作總?結(jié)（二）?教導處?在校領(lǐng)導?的正確帶?領(lǐng)下，_?___教?育局精神?，全面落?實學校工?作意見，?以生為本?，以實踐?有效教學?為主題，?以提高學?校的教育?教學質(zhì)量?為目的，?加強教師?業(yè)務(wù)素質(zhì)?培訓，努?力提高教?師教育教?學水平，?加大常規(guī)?教學管理?力度，全?面提高教?學質(zhì)量，?實現(xiàn)師生?共同發(fā)展?，總結(jié)經(jīng)?驗，吸取?教訓，力?爭以后取?得更好成?績，現(xiàn)將?學校教導?處工作總?結(jié)如下：?一、加?強隊伍建?設(shè)，提高?整體水平?二、加?強教學檢?查，規(guī)范?教學過程?教學常?規(guī)是教師?開展日常?教學工作?的準則，?良好的管?理體制是?我們順利?實施課程?改革，提?高教學質(zhì)?量的重要?保證，所?以，我們?始終抓實?抓好，重?點做好如?下工作：?1、抓?常規(guī)，促?進管理更?加規(guī)范?本學期我?校嚴格執(zhí)?行課程計?劃，強化?教學法規(guī)?意識，加?強課程計?劃的執(zhí)行?和管理，?做到了“?開齊、開?足、教好?”，同時?也促進了?學生的全?面發(fā)展。?本學期加?強了檢查?力度，也?加大了對?課堂教學?的監(jiān)控力?度，每個?教室都安?了監(jiān)控，?校長全權(quán)?監(jiān)控教室?動態(tài)，每?一天按時?巡視教師?進入課堂?情景、使?用教學器?材情景、?學生上課?紀律情景?等等。?每月組織?考核組人?員進行檢?查教師教?案、業(yè)務(wù)?筆記、聽?課筆記及?學生作業(yè)?等。并進?行全面總?結(jié)并提出?整改意見?。教導處?與教研組?長在業(yè)務(wù)?校長的帶?領(lǐng)下進取?參與聽課?、評課，?從而引領(lǐng)?大家深層?次地解讀?新課程標?準。每位?教師都能?按要求完?成聽課評?課任務(wù)。?大部分教?師聽課、?評課記錄?都比較認?真、詳細?，所有教?師都在聽?課筆記上?對授課教?師的教學?環(huán)節(jié)進行?了評價。?組織所有?教師加強?自身業(yè)務(wù)?學習，每?月除完成?業(yè)務(wù)學習?外，教師?還進行自?學新課標?。本學?期繼續(xù)抓?好五大環(huán)?節(jié)的實施?與管理。?合理使用?教學器材?，從而進?一步加強?了教學常?規(guī)工作的?管理。?(1)抓?備課。備?課是上好?課的關(guān)鍵?，要求教?師依據(jù)課?程標準，?創(chuàng)造性地?使用教材?，恰當?shù)?選擇教學?方式和方?法，有效?地提高課?堂教學效?率，成為?大家共同?關(guān)注和思?考的問題?。本學期?教導處對?各教師的?教案檢查?了四次。?每次檢查?后，教導?處都認真?總結(jié)，如?實反饋，?促使教師?改正缺點?，發(fā)揚優(yōu)?點。(?2)抓上?課。上課?是教學過?程的中心?環(huán)節(jié)，上?好一節(jié)課?是提高教?學質(zhì)量的?關(guān)鍵。本?學期繼續(xù)?加強聽課?，采用推?門聽課制?度，促使?教師的教?學觀念轉(zhuǎn)?變，盡可?能把更多?的時間留?給學生，?提高了課?堂效率。?(3)?抓作業(yè)布?置與批改?。教導處?每月對各?科作業(yè)批?改情景檢?查了四次?，大多數(shù)?學生作業(yè)?書寫規(guī)范?，書寫習?慣很好，?作業(yè)本比?較整潔。?任課教師?批改認真?及時，作?業(yè)量少而?精，每次?檢查后教?導處都針?對學生作?業(yè)中出現(xiàn)?的問題，?認真處理?，及時讓?學生輔導?改正。?(4)抓?課外輔導?。要提高?教學質(zhì)量?，還要做?好課后輔?導工作，?小學生愛?動、好玩?，缺乏自?控本事，?常在學習?上不能按?時完成作?業(yè)，有的?學生抄襲?作業(yè)。針?對這些問?題，我們?加強了對?學生的思?想教育，?加強課后?輔導，引?導學生加?強對學習?的職責心?。(5?)學業(yè)成?績的檢查?與評定。?本學期按?照教學計?劃要求有?條不紊地?進行了期?中期末測?試。根據(jù)?并要求各?教師寫了?期中，期?末總結(jié)。?3、加?強學籍管?理，認真?做好控輟?工作，實?現(xiàn)零輟學?。嚴管電?子新學籍?，做到手?續(xù)完備，?材料齊全?，管理更?加規(guī)范化?。三、?開展豐富?多彩活動?，搭建學?生成長平?臺。四?、加強畢?業(yè)班的教?學管理力?度。一?個學校的?教學水平?，無不從?畢業(yè)班展?現(xiàn)出來。?自本學期?以來，學?校提高對?畢業(yè)班教?師的要求?，同時又?給予支持?鼓勵。?(1)加?強學生的?基礎(chǔ)知識?的掌握。?①重視?學生的基?本功。這?些看似簡?單的、基?礎(chǔ)的東西?，要及早?抓。讓學?生養(yǎng)成良?好的習慣?。否則，?隨意的書?寫，任意?的做答，?一旦養(yǎng)成?習慣，每?次的失分?都是一個?不小的、?可怕地數(shù)?字。所以?我們畢業(yè)?班十分重?視學生的?基本功。?②、重?視學生的?積累。語?文、數(shù)學?和英語的?學習，都?離不開積?累。良好?的積累習?慣，是十?分重要的?，異常是?小學畢業(yè)?班，對所?學知識有?做系統(tǒng)積?累。③?、重視學?生知識學?習后的鞏?固、變化?訓練、強?化訓練。?學生知識?學過以后?，往往因?為知識留?下的印象?不深而很?快忘掉。?所以對于?每次出現(xiàn)?的新的知?識點，在?學習之后?，就要進?行鞏固，?不是題目?的鞏固，?而是就新?的知識點?，專題進?行鞏固。?做到基本?訓練，變?化訓練，?強化訓練?。最終總?結(jié)出方法?，規(guī)律。?要想方設(shè)?法給學生?留下深刻?的印象，?不能是講?完了，練?完了，忘?完了。要?留下深刻?的印象就?要重點突?出，簡言?之就是精?講，精煉?。④、?重視學生?建立自我?的知識架?構(gòu)。知識?點經(jīng)過反?復的訓練?之后，還?要留出足?夠的時間?讓學生去?自主識記?，自主消?化，自主?總結(jié)，最?終建立自?我的知識?架構(gòu)。做?教師總是?以為什么?都講給學?生了，甚?至很多題?目都是原?題講過的?，學生做?過的，甚?至有的都?做了幾次?了，可就?是再次考?試的時候?依然會錯?。原因就?在于沒有?構(gòu)成學生?自我的知?識體系?⑤、重視?學生的做?題方法的?積累和使?用。語文?、數(shù)學和?英語，每?一道題都?有方法，?語文的答?題思路，?數(shù)學的解?題方法技?巧，英語?的語法常?識，都是?“有法可?依”的。?(2)?加強畢業(yè)?班的思想?教育。畢?業(yè)班成績?固然重要?，可