小學語文教育理論結(jié)構(gòu)化面試問答題教學課件_第1頁
小學語文教育理論結(jié)構(gòu)化面試問答題教學課件_第2頁
小學語文教育理論結(jié)構(gòu)化面試問答題教學課件_第3頁
小學語文教育理論結(jié)構(gòu)化面試問答題教學課件_第4頁
小學語文教育理論結(jié)構(gòu)化面試問答題教學課件_第5頁
已閱讀5頁,還剩52頁未讀 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

結(jié)構(gòu)化問題請選題(選紅色題號)12345678910111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940414243444546474849505152535455第1組斆學《難忘的潑水節(jié)》最后一自然段時,許多學生都陶醉在潑水節(jié)所營造的歡樂氣氛中,突然有一位學生問:“老師,現(xiàn)在地球上的水資源越來越少了,傣族人民過潑水節(jié)要潑掉許多水,這不是在浪費水資源嗎?”這一問題的出現(xiàn),顯然出乎大家的意料,課堂氣氛和教學節(jié)奏立刻被這“不和諧”的音符打亂了。如果你是案例中的老師,會怎樣處理?請談一談。第2組課文中有三個主要人物—唐僧、孫悟空、白骨精。請同學們選擇其中一個,說說他(它)是一個怎樣的角色。生:我覺得白骨精也有好的地方,至少它很孝順嘛。你看,它抓到唐僧之后就派人去請自己的母親一起來吃,這不是很有孝心的表現(xiàn)嗎?師:其他同學呢?(許多學生愕然。有人在微微點頭)生:我聽了剛才那位同學說的,覺得也有點道理。白骨精抓唐僧時面對一次次失敗卻不泄氣,抓到唐僧后,沒忘記請母親來吃唐僧肉,這總是一件好事。如果你是文中的老師,面對學生的回答,將會怎樣處理這個教學環(huán)節(jié)?請談一談。第3組作文批改是作文教學的重要組成部分,而在實際教學中,批改學生的作文卻成了老師心中永遠的痛”。你平時是如何批改學生作文的,結(jié)合實例談一談。第4組[案例]有一個小學生造了個句:“我躺在小溪里睡覺老師看后訓斥道:“你真馬虎,怎能在小溪里睡覺呢?”那個小學生垂著頭,流淚…”事后,有人問那個生你為什么那么說呢?”那個小學生委屈地說:“我把自己當成一條小魚,小魚不是在小溪里睡覺嗎?請你評析這個教學案例。第5組作文教學有兩個重要環(huán)節(jié),一是作前指導是作后講評。結(jié)合教學實際談?wù)勀闶侨绾紊虾弥v評課的?第6組幾乎在每一節(jié)閱讀課上,教師都會或多或少地讓學生齊讀課文。齊讀之于學生,究竟是共同提高”還是“束縛個性”?請結(jié)合教學實踐談?wù)勀愕目捶?。?組老師在課堂上經(jīng)常說的話:注意聲音要響完意讀課文要帶著感情…注意把文章寫生動意感受人物內(nèi)心…注意聽清老師的問題……老師提醒了學生一萬零一次,卻獨獨不提醒自己和學生一起學習。上面這段話給你哪些觸動,請結(jié)合教學實際談?wù)?。?組[案例]:課始,教師引導:“請同學們用自己喜歡的方式讀課文??梢源舐曌x,也可以默讀,遇到難讀的句子可以多讀幾遍。”學生讀課文,剛開始小聲地自由讀,漸漸地變成了齊讀。教師及時提示學生用自己喜歡的方式讀,自己讀自己

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論