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結(jié)構(gòu)化問題請選題(選紅色題號)12345678910111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940414243444546474849505152535455第1組斆學《難忘的潑水節(jié)》最后一自然段時,許多學生都陶醉在潑水節(jié)所營造的歡樂氣氛中,突然有一位學生問:“老師,現(xiàn)在地球上的水資源越來越少了,傣族人民過潑水節(jié)要潑掉許多水,這不是在浪費水資源嗎?”這一問題的出現(xiàn),顯然出乎大家的意料,課堂氣氛和教學節(jié)奏立刻被這“不和諧”的音符打亂了。如果你是案例中的老師,會怎樣處理?請談一談。第2組課文中有三個主要人物—唐僧、孫悟空、白骨精。請同學們選擇其中一個,說說他(它)是一個怎樣的角色。生:我覺得白骨精也有好的地方,至少它很孝順嘛。你看,它抓到唐僧之后就派人去請自己的母親一起來吃,這不是很有孝心的表現(xiàn)嗎?師:其他同學呢?(許多學生愕然。有人在微微點頭)生:我聽了剛才那位同學說的,覺得也有點道理。白骨精抓唐僧時面對一次次失敗卻不泄氣,抓到唐僧后,沒忘記請母親來吃唐僧肉,這總是一件好事。如果你是文中的老師,面對學生的回答,將會怎樣處理這個教學環(huán)節(jié)?請談一談。第3組作文批改是作文教學的重要組成部分,而在實際教學中,批改學生的作文卻成了老師心中永遠的痛”。你平時是如何批改學生作文的,結(jié)合實例談一談。第4組[案例]有一個小學生造了個句:“我躺在小溪里睡覺老師看后訓斥道:“你真馬虎,怎能在小溪里睡覺呢?”那個小學生垂著頭,流淚…”事后,有人問那個生你為什么那么說呢?”那個小學生委屈地說:“我把自己當成一條小魚,小魚不是在小溪里睡覺嗎?請你評析這個教學案例。第5組作文教學有兩個重要環(huán)節(jié),一是作前指導是作后講評。結(jié)合教學實際談?wù)勀闶侨绾紊虾弥v評課的?第6組幾乎在每一節(jié)閱讀課上,教師都會或多或少地讓學生齊讀課文。齊讀之于學生,究竟是共同提高”還是“束縛個性”?請結(jié)合教學實踐談?wù)勀愕目捶?。?組老師在課堂上經(jīng)常說的話:注意聲音要響完意讀課文要帶著感情…注意把文章寫生動意感受人物內(nèi)心…注意聽清老師的問題……老師提醒了學生一萬零一次,卻獨獨不提醒自己和學生一起學習。上面這段話給你哪些觸動,請結(jié)合教學實際談?wù)?。?組[案例]:課始,教師引導:“請同學們用自己喜歡的方式讀課文??梢源舐曌x,也可以默讀,遇到難讀的句子可以多讀幾遍。”學生讀課文,剛開始小聲地自由讀,漸漸地變成了齊讀。教師及時提示學生用自己喜歡的方式讀,自己讀自己
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