2022年12月12月廣東深圳市福田區(qū)公開招聘公衛(wèi)應(yīng)急崗特聘崗位工作人員33筆試歷年難易錯(cuò)點(diǎn)考題含答案帶詳細(xì)解析

（圖片大小可自由調(diào)整）2022年12月12月廣東深圳市福田區(qū)公開招聘公衛(wèi)應(yīng)急崗特聘崗位工作人員33筆試歷年難易錯(cuò)點(diǎn)考題含答案帶詳細(xì)解析第1卷一.歷年真題薈萃(共10題)1.科學(xué)界一向認(rèn)為，行星本身是沒有能源的，雖然在夜間我們能看到行星，但行星發(fā)光只不過是反射了太陽光的結(jié)果。然而，最近報(bào)道，木星放射出來的能量明顯多于它從太陽吸收的能量。因此讓人產(chǎn)生疑問：木星有熱核能源嗎？這種能源是在大氣層里還是在它的內(nèi)部？經(jīng)過進(jìn)一步的研究，人們已經(jīng)探明木星大氣層的成分，并得出在那里不可能產(chǎn)生熱核能量的結(jié)論。這段話主要表明了這樣一個(gè)觀點(diǎn)，即：B.木星內(nèi)部有可能產(chǎn)生熱核能源C.木星不可能產(chǎn)生熱核能源2.面對(duì)疫情

引起的師生緊張不適，全省高校迅速

心理危機(jī)干預(yù)，紛紛

網(wǎng)絡(luò)心理援助、心理輔導(dǎo)QQ、緊急熱線等通道。A.逐步蔓延實(shí)施開啟C.迅速爆發(fā)開啟提供D.不斷蔓延指定進(jìn)行3.四川的西邊是著名的四川盆地，地勢(shì)低陷，東邊是高原、山地。（

）0.正確1.錯(cuò)誤②江某上網(wǎng)仔細(xì)查看出差地的防疫政策③單位領(lǐng)導(dǎo)通知江某下周一去外地出差⑤工作人員請(qǐng)外地來的江某出示相關(guān)證明A.③-②-①-⑤-④B.③-①-⑤-④-②C.②-③-①-④-⑤D.①-③-④-⑤-②5.少年兒童對(duì)聲音非常敏感，他們能夠通過“聽”輕松地記住那些語言優(yōu)美的古詩文。一位著名的美學(xué)家回憶自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷時(shí)說：“我幼時(shí)全讀的是《尚書》《左傳》。《詩經(jīng)》我沒正式地讀，我聽了多遍，就能成誦大半。于今我記得最熟的經(jīng)書，除《論語》外，就是聽會(huì)的一套《詩經(jīng)》。”另一位語言學(xué)家回憶兒時(shí)的學(xué)習(xí)情景時(shí)也說：“我們都覺得晚上念詩比白天念書輕松一點(diǎn)兒。我念的是《唐詩三百首》。我哥哥跟姊妹們另外還念《千家詩》跟別的詩集。他們念的詩，我就是沒念也漸漸地背得出來了。”A.背誦詩文應(yīng)該“從娃娃抓起”B.背誦詩文首選經(jīng)典詩詞名篇D.背誦詩文隨意的聽比刻意的念效果更好6.正強(qiáng)化，又叫積極強(qiáng)化，是采用鼓勵(lì)的方法來肯定某種行為，使個(gè)體感到有利，從而愿意保持自己的積極行為。B.乙有一次上班遲到碰到領(lǐng)導(dǎo)，他以后再也不敢遲到了D.丁發(fā)現(xiàn)在英語角沒有人嘲笑他的口語發(fā)音，他以后就經(jīng)常去英語角7.列舉分承是兩組或兩組以上的并列項(xiàng)目前后照應(yīng)彼此銜接，具體程序是在敘述中，先提起兩件、三件或更多的事項(xiàng)，然后按照前面提及的次序，對(duì)事項(xiàng)分別加以闡述。根據(jù)上述定義，下列哪項(xiàng)運(yùn)用了列舉分承？B.迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼D.滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然8.某射擊運(yùn)動(dòng)員每次射擊命中10環(huán)的概率是75%，5次射擊有4次命中10環(huán)的概率是（

）。A.31.64%D.50%9.在實(shí)際生活中，人是千差萬別的，并非幾種類型所能全部________得了的，因而過分依賴關(guān)于人性的各種假設(shè)是危險(xiǎn)的。填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（

）。A.包羅B.概括C.囊括D.包括10.自人類在地球蠻荒的原野誕生，自然的演化就烙上了人類活動(dòng)的印記。原始文明，先民對(duì)大自然頂禮膜拜，人類屈服于宇宙的神奇威力；農(nóng)業(yè)文明，隨著智力的發(fā)育和對(duì)宇宙認(rèn)知的增加，人類在敬畏自然的基礎(chǔ)上開始探索利用自然和改造自然；進(jìn)入工業(yè)文明，人定勝天的驕傲心態(tài)侵蝕了人們的神經(jīng)，人類開始無窮無盡地向自然索取資源，肆無忌憚地向大地傾倒垃圾。人類違背自然的行為，使大自然一次次遭受劇烈的創(chuàng)傷，也使其一次次向人類實(shí)施無情的報(bào)復(fù)。B.敬畏自然是正確處理人類與大自然關(guān)系的前提C.人類對(duì)大自然的錯(cuò)誤態(tài)度使其陷入目前的困境解題思路：文段開篇指出“科學(xué)界一向認(rèn)為，行星本身是沒有能源的”，隨后通過轉(zhuǎn)折詞“然而”指出“木星放射出來的能量明顯多于它從太陽吸收的能量”這一現(xiàn)象，由此產(chǎn)生了“木星有熱核能源嗎？這種能源是在大氣層里還是在它的內(nèi)部？”的疑問。尾句通過“進(jìn)一步研究”揭示了木星的大氣層不能產(chǎn)生熱核能量，即木星外部無法產(chǎn)生熱源，但木星的內(nèi)部是否能產(chǎn)生熱核能源并未確定，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。A項(xiàng)，對(duì)應(yīng)首句，是轉(zhuǎn)折前的內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除；故正確答案為B。解題思路：本題考查的是對(duì)文段主旨的提煉和把握。解答這類題目，需要首先分析文段結(jié)構(gòu)，提煉文段關(guān)鍵信息，從而得出文段的主旨。本題文段層層遞進(jìn)，文段尾句對(duì)疑問的回答是重點(diǎn)所在，因此文段主旨應(yīng)該與此相關(guān)。文段首先指出“科學(xué)界一向認(rèn)為，行星本身是沒有能源的”，隨后通過轉(zhuǎn)折詞“然而”指出“木星放射出來的能量明顯多于它從太陽吸收的能量”，由此產(chǎn)生了“木星有熱核能源嗎？這種能源是在大氣層里還是在它的內(nèi)部？”的疑問。尾句通過“進(jìn)一步的研究”否定了木星的大氣層可以產(chǎn)生熱核能量的結(jié)論，意即熱核能量可能產(chǎn)生于木星內(nèi)部，B項(xiàng)正確。由“木星放射出來的能量明顯多于它從太陽吸收的能量”可知，木星發(fā)光不是反射太陽光的結(jié)果，木星有可能產(chǎn)生熱核能量，A、C、D三項(xiàng)錯(cuò)誤。故本題選B。解題思路：第一步，分析文段。文段首句指出行星本身沒有能源。然后通過轉(zhuǎn)折詞“然而”，指出木星放射出的能量多于吸收的能量這一現(xiàn)象。由此產(chǎn)生了疑問“木星有熱核能源嗎？這種能源是在大氣層里還是在它的內(nèi)部？”，尾句通過“進(jìn)一步研究”揭示木星外部無法產(chǎn)生熱源，但木星的內(nèi)部是否能產(chǎn)生熱核能源并未確定。因此，選擇B選項(xiàng)。故正確答案為B。【文段出處】《“我們凝聚在一起，一定會(huì)攻克難關(guān)”》3.參考答案：1解題思路：第一步，本題考查省情知識(shí)。第二步，四川的東邊是著名的四川盆地，地勢(shì)低陷，丘陵山壑散布其間；西邊則是高原、山脈的世界（題干表述錯(cuò)誤），地勢(shì)高亢，天高云淡，崇峰深峽，層層疊疊，雪山、冰川、高原、沼澤、草原。呈現(xiàn)出“西高東低”的地勢(shì)大觀。這樣的地勢(shì)地貌條件，造就了四川類型各異的自然環(huán)境，使四川開展旅游的空間環(huán)境十分優(yōu)越。所以題干表述錯(cuò)誤。因此，本題錯(cuò)誤。4.參考答案：A解題思路：第一步：先確定邏輯關(guān)系最為明顯的事件排序。觀察題干，五個(gè)事件主要圍繞“江某出差準(zhǔn)備核酸報(bào)告”展開。邏輯關(guān)系的先后順序比較明顯的是事件③，江某接到出差通知是整個(gè)事情的開端，即事件③為首句，排除C、D項(xiàng)。第二步：逐一對(duì)照選項(xiàng)并判斷正確答案。根據(jù)第一步得到的結(jié)果，只有A、B項(xiàng)符合，通過分析事件①和事件②可知，應(yīng)該是先“查看出差地的防疫政策”，得知當(dāng)?shù)匦枰怂釄?bào)告，再“去單位附近的檢測(cè)點(diǎn)做核酸檢測(cè)”，即事件②在事件①前面，排除B項(xiàng)。5.參考答案：C第二步，對(duì)比選項(xiàng)。C項(xiàng)是對(duì)文段重點(diǎn)的同義替換，符合文段意圖。因此，選擇C選項(xiàng)。解題思路：文段開篇指出少年兒童能夠通過“聽”輕松地記住語言優(yōu)美的古詩文，接下來通過美學(xué)家和語言學(xué)家兒時(shí)背誦詩文的經(jīng)歷進(jìn)行舉例論證，再次說明了聽覺記憶對(duì)于背誦詩文的重要作用，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)，符合文意。B項(xiàng)，“首選經(jīng)典詩詞名篇”無中生有，排除。A、B兩項(xiàng)均未體現(xiàn)“聽”這一關(guān)鍵詞，排除。D項(xiàng)無中生有，文段并未將“隨意地聽”與“刻意地念”的效果進(jìn)行比較，排除。故本題選C。6.參考答案：A②愿意保持自己的積極行為。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：老師對(duì)甲上課發(fā)言進(jìn)行表揚(yáng)，體現(xiàn)了“采用鼓勵(lì)的方法”，之后甲的發(fā)言明顯增多，體現(xiàn)了甲“愿意保持自己的積極行為”，符合定義；D項(xiàng)：丁經(jīng)常去英語角，是由于他的口語發(fā)音沒有被嘲笑，未體現(xiàn)“采用鼓勵(lì)的方法”，不符合定義。解題思路：第一步：判斷題干中的關(guān)鍵詞。方式：采用鼓勵(lì)的方法。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)，經(jīng)常去英語角的原因是沒有人嘲笑他的口語發(fā)音而不是因?yàn)楸还膭?lì)，不符合定義，排除。B項(xiàng)，發(fā)言受到表揚(yáng)因而發(fā)言次數(shù)增加屬于因受到鼓勵(lì)從而愿意保持自己積極發(fā)言的行為，符合定義關(guān)鍵詞，當(dāng)選。C項(xiàng)，因被竊而檢查門窗的原因不是因?yàn)楸还膭?lì)，不符合定義，排除。第三步：再次標(biāo)注答案。解題思路：題干定義正強(qiáng)化是一種心理效應(yīng)，分析其表現(xiàn)特點(diǎn)，再結(jié)合選項(xiàng)進(jìn)行比較即可解題。正強(qiáng)化的定義要點(diǎn)：①采用鼓勵(lì)的方法來肯定某種行為；②使個(gè)體感到有利，從而愿意保持自己的積極行為。A項(xiàng)，沒有人嘲笑他的口語發(fā)音，未涉及采用鼓勵(lì)的方法來肯定某種行為，不符合要點(diǎn)①。B項(xiàng)，乙上課發(fā)言受到老師公開表揚(yáng)，體現(xiàn)了采用鼓勵(lì)的方法來肯定某種行為，他后來發(fā)言的次數(shù)明顯增多了，體現(xiàn)了個(gè)體感到有利，從而愿意保持自己的積極行為，符合定義。C項(xiàng)，辦公室失竊，未涉及采用鼓勵(lì)的方法來肯定某種行為，不符合要點(diǎn)①。D項(xiàng)，上班遲到碰到領(lǐng)導(dǎo)，未涉及采用鼓勵(lì)的方法來肯定某種行為，不符合要點(diǎn)①。7.參考答案：C解題思路：第一步，根據(jù)提問方式，確定為選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。②在敘述中，先提起兩件、三件或更多的事項(xiàng)；第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：日日思君不見君，共飲長(zhǎng)江水,不符合“按照前面提及的次序，對(duì)事項(xiàng)分別加以闡述”，不符合定義；B項(xiàng)：纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼，不符合“按照前面提及的次序，對(duì)事項(xiàng)分別加以闡述”，不符合定義；C項(xiàng)：山桃紅花滿上頭，蜀江春水拍山流，符合“兩組或兩組以上的并列項(xiàng)目前后照應(yīng)彼此銜接”，也符合“在敘述中，先提起兩件、三件或更多的事項(xiàng)”，后兩句中“花紅”和“水流”符合“按照前面提及的次序，對(duì)事項(xiàng)分別加以闡述”，符合定義；D項(xiàng)：此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然，不符合“按照前面提及的次序，對(duì)事項(xiàng)分別加以闡述”，不符合定義。因此，選擇C選項(xiàng)。8.參考答案：B解題思路：第一步，本題考查概率問題。第二步，5次射擊有4次命中10環(huán)的概率為，略小于40%，與39.55%最接近。因此，選擇B選項(xiàng)。解題思路：根據(jù)題意，5次射擊有4次命中10環(huán)，則有1次沒有命中，命中10環(huán)的概率為75%，沒有命中10環(huán)的概率為1-75%=25%。故滿足題意的概率為：，與B項(xiàng)最接近。9.參考答案：BA項(xiàng)“包羅”指大范圍的包括，C項(xiàng)“囊括”指全部包括在里，D項(xiàng)“包括”指包含、含有，三項(xiàng)均指某個(gè)范圍、集合內(nèi)含有、包含某些事物，而文段強(qiáng)調(diào)的是“人的類型”不能將所有人的特性總結(jié)、歸納在一起，強(qiáng)調(diào)總結(jié)、歸納，而非單純的“包含”關(guān)系，與文意不符，排除；B項(xiàng)“概括”指把事物的共同特性歸結(jié)在一起，總括，符合文意，當(dāng)選。故正確答案為B。10.參考答案：D第二步，對(duì)比選項(xiàng)。D項(xiàng)是對(duì)文段主旨句的同義替換，符合文段意圖。解題思路：本題考查對(duì)文段主旨的把握，解答本題需要梳理文段行文思路。本文為總分總結(jié)構(gòu)，提出觀點(diǎn)—具體論述—總結(jié)觀點(diǎn)，選擇觀點(diǎn)句的同義項(xiàng)。文段主要講述在原始文明、農(nóng)業(yè)文明和工業(yè)文明這三個(gè)歷史階段中，人類和大自然關(guān)系的發(fā)展變化。由最初的人類崇拜、屈服自然到探索、改造自然，再到不停地向自然無盡索取資源，大自然一次次遭受創(chuàng)傷，也一次次向人類實(shí)施報(bào)復(fù)。這些表明