基礎心理學重點知識點撥講課課件

基礎心理學重點知識點撥文檔人的心理本質(zhì)一、心理是腦的機能物質(zhì)發(fā)展演變到一個高度階段——出現(xiàn)了神經(jīng)系統(tǒng)（N）有了神經(jīng)系統(tǒng)的動物才出現(xiàn)了心理活動（心理現(xiàn)象）神經(jīng)系統(tǒng)才能對事物的信號進行反映，信號反映才稱得上心理的反映。無脊椎動物——神經(jīng)鏈——感覺脊椎動物——脊髓、腦——知覺靈長類動物——大腦——思維萌芽人類——大腦皮層高度發(fā)展——思維意識皮阿杰的個體心理發(fā)展研究：0—2歲（腦重900克）——感覺運動階段2—7歲（腦重1250克）——前運算階段（用語言交往、儲存許多表象形象思維能力）7—11歲（接近成人腦）——具體運算階段（運用概念認識事物）12—15歲（腦重同成人一樣）——形式運算階段（用概念進行邏輯推理進行抽象思維）二、心理是客觀現(xiàn)實的反映腦接受客觀現(xiàn)實的作用（刺激），腦活動的結果而留下“痕跡”（反映）客觀現(xiàn)實是心理的源泉人的心理是能動的反映（社會的產(chǎn)物，人的意識使人成為萬物之靈）心理是客觀世界的主觀映象心理活動是不具形體的（看不見摸不著的）

大腦半球（腦端）腦間丘腦下丘腦腦中腦腦干腦橋（網(wǎng)狀結構）中樞神經(jīng)系統(tǒng)延腦小腦脊髓神經(jīng)系統(tǒng)軀體神經(jīng)腦神經(jīng)：12對脊神經(jīng)：31對周圍神經(jīng)系統(tǒng)（外周神經(jīng)系統(tǒng)）植物性神經(jīng)交感神經(jīng)（自主神經(jīng)）副交感神經(jīng)

興奮過程外抑制神經(jīng)活動的基本過程無條件抑制超限抑制（保護性抑制）抑制過程消退抑制條件抑制延緩抑制（內(nèi)抑制）分化抑制

無條件反射反射自然條件反射條件反射經(jīng)典條件反射人工反射操作（工具）條件反射

第一信號系統(tǒng)：以具體事物為刺激物所建立的兩種信號系統(tǒng)條件反射第二信號系統(tǒng)：以語言、詞為信號刺激所建立的條件反射系統(tǒng)外界刺激

感受器官反射弧、反映、反應、反饋圖示效應器官（反映）（返饋）（反應）精神分析派心理學精神分析心理學是一種“泛性欲主義”，把人的一切行為動機最后都歸結為性的本能沖動，包括心理疾病患者的各種癥狀和病因等。精神分析學派是一種深度心理學，即心理現(xiàn)象的背后都隱匿著更深遠意義的精神作用，因而就要精神分析來揭露這深處的精神作用。精神過程都是無意識的，心理學研究對象主要是人的無意識的精神過程。心理學是無意識內(nèi)容的科學?！耙恋拢ū疚遥?、“自我”、“超自我”構成了人格三部分（心理結構三部分）。弗洛伊德的人心理三層結構超自我自我無意識前意識意識（伊德）本我認知心理學——西方心理學的新發(fā)展認知心理學側重研究人的內(nèi)部認識過程。認知心理學以整個認知過程為心理學研究的對象。心理學即信息加工認知心理學，用信息加工的原則，術語說明人的內(nèi)部心理活動。信息加工認知心理學另一個特點強調(diào)了人腦中已有的知識和知識結構對人的行為和認知活動的決定作用。認知心理學強調(diào)各種認知活動之間是互相作用，有機聯(lián)系在一起的一個統(tǒng)一的整體。認知心理學的具體做法大體有4種：1、以外部觀察入手；2、被試“自我觀察”法；3、用反應時作為客觀指標。反應時可以測量看不到的心理過程，發(fā)現(xiàn)一些認知規(guī)律；4、計算機模擬。計算機當實驗工具，把認知過程的一些設想在計算機進行實驗驗證。人本主義心理學：一種運動人本主義心理學的主題是研究人的本性及其與社會生活的關系，提出以人為本，從積極方向研究人的心理，強調(diào)人的價值和意義，人的社會的、文化的人，改本能為潛能。認為人在進化中獲得一些靈性，如選擇能力、創(chuàng)造能力、人的價值觀和道德意識等社會動機的基礎，這為心理學研究主題，主張發(fā)展人格、發(fā)揮人的潛力。構造派心理學馮德的構造主義心理學是以德國的感官生理學和心理物理學為基礎，采用心理化學的觀點建立的。感覺和情感是馮特所分析出來的兩種心理元素。感覺是客觀經(jīng)驗內(nèi)容元素，情感是經(jīng)驗主體的主觀元素。馮特認為每一種心理元素都具有“性質(zhì)”和“強度”的兩種基本屬性hb不愉快激動cf松弛愉快a緊張ed平靜行為主義學派心理學行為主義堅決否認心理現(xiàn)象是心理學研究對象，所以是一種不談心理的心理學，一種沒有心理內(nèi)容的心理學。把人的活動和行為作為心理學研究對象。行為的基本共同因素為刺激和反應：SR

華生把反應分為四類：1.外顯的習慣反應，如：開門、打網(wǎng)球2.內(nèi)隱的習慣反應，如：思維、身體語言習慣3.外顯遺傳反應，如：緊握、眨眼、躲閃4.內(nèi)隱遺傳反應，如：內(nèi)分泌腺體活動格式塔派心理學（完形主義）該學派于1912年在德國建立的一個心理學派這個學派依據(jù)物理科學的“場”概念，從整體觀點出發(fā)，每一種心理現(xiàn)象都是一個格式塔，都是一個“被分離的整體”，整體不等于部分之和，并不是由若干元素所組合而成。一個整體的存在，其中每一部分性質(zhì)的變化都是“場”的整體決定，完形主義強調(diào)整體、完形、格式塔。整體不是元素的總和，它先于元素并決定部分。不同感覺在中等刺激強度范圍內(nèi)的

韋伯分數(shù)感覺通道韋伯比值（ΔI/I）音高（2000Hz）1/333重壓覺（400克時）1/77視明度（100光量子）1/62舉重（200克）1/52響度（100dB·1000Hz）1/11皮膚壓覺（5克/毫米2）1/7橡膠氣味（200嗅單位）1/10咸味（3克分子/公升）1/5CDEFGAB12345675562—

55

06

020知覺的理解性斑點圖

前攝抑制

1.抑制說

遺忘原因倒攝抑制2.整合說

3.腐蝕說972————————3位1046————————4位38418————————5位067285————————6位3516927————————7位58391204————————8位764850129————————9位2164089573————————10位45382170896————————11位870932614280————————12位動作思維的憑借物為動作形象思維的憑借物為表象抽象思維的憑借物為詞、概念求異性思維測試依據(jù)簡單線條組成一幅完整的圖畫一般性思維認識創(chuàng)造性思維人認識山峰弄皺了的紙繩子從管子里擠出的顏料棍棒一長串螞蟻箭頭鱷魚張開的嘴剛升起的太陽被釣著的魚壓彎的釣竿言語活動的中樞機制及其病變癥言語運動中樞（布洛卡區(qū)），說話機能······表達性失語癥（說不了）言語聽覺中樞（威爾尼克中樞）·················接受性失語癥（聽不懂）視覺性言語中樞······················································失讀癥（看不懂）書寫性言語中樞······················································失寫癥（寫不了）技能遷移的分析S（刺激）Ｒ（反應）遷移類甲相同、相近同、相近正遷移乙相同、相近相反負遷移言語活動的中樞機制言語的形式言語的中樞機制中樞病變的癥狀說話言語運動中樞（布洛卡中樞）表達性失語癥（說話困難*說不了）聽話言語聽覺中樞（威爾尼克中樞）接受性失語癥（聽不懂別人說話*聽不懂）閱讀視覺性言語中樞失讀證（看不懂文字意義*看不了）寫字書寫性言語中樞失寫證（不能寫字繪畫*寫不了）謝琴諾夫：注意好比一座門，凡是進入人心靈的東西都要經(jīng)過這座門。需要緊張狀態(tài)意向愿望動機

行為馬斯洛需要層次論示意圖葉克斯—道得生定律：

作業(yè)效率與激憤水平呈曲線函數(shù)關系工作活動的效率情緒興奮性激憤水平與作業(yè)效率是倒Ｕ情況１．愉快的體驗美感的心理結構２．強的心理傾向巴甫洛夫語：性格是遺傳神經(jīng)類型與后天環(huán)境、教育的合金環(huán)境教育訓練性格神經(jīng)類型智商的命名及智力分布IQ分數(shù)占人口的百分比（%）命名139以上1杰出人才120-13911優(yōu)秀110-11918中上（聰明）90-10946中智（適中）80-8915中下（愚魯）70-796臨界70以下3低能（智力遲滯）不同能力發(fā)展水平表

（100為最高水平，其他數(shù)是和最高水平比較）10-17(歲)18-2930-4950-6970-89知覺10095