工程地質(zhì)與工程建設(shè)教學(xué)課件

工程地質(zhì)與工程建設(shè)6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。工程地質(zhì)與工程建設(shè)工程地質(zhì)與工程建設(shè)6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。項目一工程地質(zhì)與勘察工程地質(zhì)與工程建設(shè)的關(guān)系十分密切,工程地質(zhì)條件的優(yōu)劣直接影響建筑物的施工方案與施工工期。規(guī)范規(guī)定:各類工程在施工之前,必須進(jìn)行工程勘察項目一工程地質(zhì)與勘察常見土方工程分類:場地平整、基坑(槽)與管溝開挖、土壁支護(hù)、施工排水、降水、路基填筑以及基坑回填等責(zé)任是一種能力，又遠(yuǎn)勝于能力，責(zé)任是一種精神，更是一種品格。高中階段培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識對學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，對學(xué)生一生的成長發(fā)展都有著深遠(yuǎn)持久的影響。在高中政治教學(xué)中，需要教師有意識地在教學(xué)中把責(zé)任意識教育與知識傳授、能力培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來，使學(xué)生在潛移默化中接受教育。一高中思想政治課滲透責(zé)任意識教育的原則1.因勢利導(dǎo)，淡化痕跡無痕化的課堂責(zé)任意識教育，就是使學(xué)生在不知不覺中受到教育，讓學(xué)生在心里自然而然地接受，是一種符合學(xué)生實際的教育方法的優(yōu)化。滲透責(zé)任意識教育不具有強(qiáng)制性，它在引導(dǎo)人們感悟人生、進(jìn)行理性思維時，能在不知不覺中受到崇高思想和高尚情操的熏陶，形成應(yīng)有的責(zé)任意識。2.客觀公正，辯證分析在政治教學(xué)中滲透責(zé)任意識教育的同時，還應(yīng)注意客觀公正，尊重事實。對一些事件的分析要一分為二，防止從一個極端走向另一個極端。在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生既明確責(zé)任意識包含的內(nèi)容，又懂得應(yīng)該怎樣去盡責(zé)才是科學(xué)的。3.遵循規(guī)律，樂于接受在政治教學(xué)課中滲透責(zé)任意識教育時，我們應(yīng)遵循學(xué)生的身心規(guī)律和認(rèn)識規(guī)律，依據(jù)學(xué)生的心理特點和接受能力，充分利用學(xué)校和社會兩個課堂，書本和實踐兩種教材，把和學(xué)生密切相關(guān)的、能夠影響他們的教育教學(xué)資源抓住，不斷豐富其內(nèi)容、創(chuàng)新其形式，激發(fā)學(xué)生的主動性，引導(dǎo)其真正成為責(zé)任意識教育的主體。為增強(qiáng)政治課滲透責(zé)任意識教育的實際效果，除了要遵循上述原則外，還需要通過一些方法來讓學(xué)生更自覺、更容易地接受。二高中思想政治課滲透責(zé)任意識教育的要求1.引入多媒體技術(shù)，增強(qiáng)直觀性多媒體教學(xué)的運用，可以使抽象的內(nèi)容變得直觀形象，能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，幫助學(xué)生直觀形象地概括出抽象的結(jié)論，培養(yǎng)其應(yīng)有的責(zé)任意識?，F(xiàn)代教育技術(shù)集聲音、視頻、圖像、動畫于一體，可以最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性，拓寬學(xué)生的視野，強(qiáng)化責(zé)任意識教育的趣味性、新穎性。2.多樣化教學(xué)方式，激活參與性滲透教育應(yīng)力避枯燥單一的教學(xué)模式，要求教育者依據(jù)不同的教育目的、教育對象、教育情境采用不同的教育方式。這樣才能避免教師的空洞說教，使學(xué)生思維活躍，讓學(xué)生在自悟中明白深刻的道理，從而達(dá)到責(zé)任意識教育滲透的目的。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)多種有關(guān)責(zé)任的認(rèn)知情境和兩難情境，采取靈活有效的方式貫徹責(zé)任意識教育，讓學(xué)生最終形成正確的責(zé)任認(rèn)知、判斷和選擇。優(yōu)化的教學(xué)情境能夠提供給學(xué)生內(nèi)化責(zé)任的精神氛圍，從而使道德教育有效地震撼學(xué)生的心靈，更有效地提高思想政治課的德育滲透力。3.整合生活化素材，提高說服力陶行知先生曾說：“生活教育是給生活以教育，用生活來教育，為生活向前向上的需要而教育……教育要通過生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育?！边@句話指出了教育與生活之間的緊密聯(lián)系，也要求我們的責(zé)任意識教育工作必須回歸生活并指導(dǎo)生活。教師應(yīng)把教材內(nèi)容與現(xiàn)實問題和學(xué)生實際結(jié)合起來，小素材起的可能是大作用。例如在講“人的認(rèn)識從何而來”這一內(nèi)容前，我在備課時找到了同學(xué)們在暑假開展的一些社會實踐活動的材料，針對他們在暑假社會實踐活動中走形式、開學(xué)前突擊蓋公章等應(yīng)付學(xué)校檢查的不良現(xiàn)象組織學(xué)生進(jìn)行討論，讓學(xué)生明確這樣的做法是沒有責(zé)任心的表現(xiàn)，既違背了學(xué)校要求開展暑期實踐的初衷，又對自己的認(rèn)識的提高沒有任何幫助。4.調(diào)整好教學(xué)心境，己正而正人政治教師所從事的是塑造學(xué)生“靈魂”的工程，在塑造學(xué)生心靈的同時，也必須努力完善自己的“靈魂”，只有“身正”才能“為范”。教師要端正教育思想，認(rèn)清教師不能只是教書匠，而應(yīng)該是人類靈魂的工程師，既教書又育人，應(yīng)該摒除“課內(nèi)教書，課外育人”、“科任教書，班任育人”等錯誤認(rèn)識。教師必須不斷提高自己的思想道德修養(yǎng)，肩負(fù)起自己身上的責(zé)任，身教言傳，從而為學(xué)生做表率。英國教育家懷特海說：教育應(yīng)當(dāng)充滿生機(jī)與活力，不是向?qū)W生灌輸知識，而應(yīng)引導(dǎo)他們自我發(fā)展。我們對學(xué)生的政治課教學(xué)同樣教會的不只是知識，還有能夠促使其努力實現(xiàn)身心和諧、全面發(fā)展的責(zé)任意識。有了這份對自我、他人、家庭、集體和社會的責(zé)任，相信學(xué)生可以在人生道路上走得更好更遠(yuǎn)。作為思想品德教育和馬克思主義常識教育的重要組成部分，以及對學(xué)生德育教育的重要依托方式，初中政治教學(xué)具有其它學(xué)科無法比擬的優(yōu)勢和自身特點。深刻了解思想政治課的教學(xué)內(nèi)容，能夠幫助學(xué)生樹立良好的政治觀以及政治方向，同時對樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好的道德品質(zhì)和行為規(guī)范具有重要的影響。但是，在現(xiàn)實教學(xué)過程中，特別是農(nóng)村初中階段的思想政治教育情況不容樂觀，存在很多無法避免的問題，這些都嚴(yán)重影響了學(xué)生未來的發(fā)展，接下來本文將從初中政治教學(xué)存在的主要問題作為著手點，提出對解決措施的一些看法。一、目前農(nóng)村初中政治教學(xué)存在的主要問題1.對待思想政治課的態(tài)度出現(xiàn)偏差受應(yīng)試教育的影響，尤其是課外擴(kuò)展有限的農(nóng)村初中，為了擺脫現(xiàn)狀，一份優(yōu)異的成績單更具有現(xiàn)實的意義，因此無論是學(xué)生本人還是老師、學(xué)校，在思想上不重視思想政治課的教學(xué)，考前老師劃定考試范圍，使學(xué)生忽視了思想政治課的理論學(xué)習(xí)，最后只能用死記硬背來應(yīng)付考試。除此之外，農(nóng)村初中因為教學(xué)條件差，學(xué)生接觸到的國家政策、外界最新的信息以及生活中能夠接觸到的政治知識有限，使學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)政治的興趣，從而不能主動地學(xué)習(xí)，缺乏自己的思考和領(lǐng)悟，對所了解的政治理論能背卻不能運用，失去了全面發(fā)展的意義。2.家庭影響政治教學(xué)質(zhì)量很多農(nóng)村家長自身文化知識水平有限，無法對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，特別是隨著我國人口老齡化的出現(xiàn)，農(nóng)村中越來越多的青壯年選擇外出打工賺錢從而貼補(bǔ)家用，無法顧及孩子的學(xué)習(xí)問題，而學(xué)籍制度的不完善，使很多學(xué)生只能留在家中和老人一起生活，越來越多的留守兒童因為家庭教育的缺失養(yǎng)成了不正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，叛逆、自卑、敏感、極端等性格特點給各個農(nóng)村初中的德育教育工作帶來很大影響，同時也使政治教學(xué)的發(fā)展舉步維艱。3.師資力量薄弱由于學(xué)校的不重視，很多政治教師都不是科班出身，沒有受過專業(yè)的思想政治理論教育和訓(xùn)練，業(yè)務(wù)水平有限，同時傳授給學(xué)生的知識面較狹窄，無法吸引學(xué)生的注意力，同時很多老師自身對思想政治就缺乏熱情，授課的時候積極性不高，這樣學(xué)生自然也就缺少學(xué)習(xí)的激情了。二、針對初中政治教學(xué)存在問題的有效解決措施1.端正態(tài)度，明確目的學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，廣大教師更應(yīng)該從學(xué)生的實際出發(fā)，尊重學(xué)生的主體地位，端正教學(xué)態(tài)度，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不再是空洞乏味的說教內(nèi)容，而是緊緊跟隨初中政治新課改的具體要求，逐漸形成與外界接軌的教學(xué)模式，正確認(rèn)識初中政治教學(xué)的目的，一切從學(xué)生出發(fā)，同時能夠深入細(xì)致地做好學(xué)生的思想教育工作，提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)思想政治的興趣，樹立學(xué)習(xí)的自信心，促進(jìn)學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的健康發(fā)展。2.重視留守兒童人格培養(yǎng)留守兒童的生活、學(xué)習(xí)受到了全社會的關(guān)注，也是初中思想政治教育重點考慮的因素之一。初中階段作為學(xué)生性格的完善階段以及身體、心理健康發(fā)展的關(guān)鍵階段，留守兒童的心理變化對形成健康的人格具有重要作用，一旦由于親情的缺失,得不到應(yīng)有的關(guān)愛，就會影響學(xué)生思想和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。因此不僅僅是在學(xué)校里面，整個社會都要加大對留守兒童的關(guān)心和愛護(hù)，幫助他們解決生活上的困難，用社會的熱情融化留守兒童與社會之間的冷漠隔閡，特別是作為初中政治老師，要幫助學(xué)生特別是留守兒童形成健康、正確、積極向上的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)態(tài)度，從而形成健全的人格，在思想上能夠認(rèn)識到學(xué)習(xí)思想政治的重要性。3.加強(qiáng)初中政治教師的職業(yè)修養(yǎng)要想讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)思想政治課，前提是要讓學(xué)生喜歡思想政治課的老師，因此，需要廣大初中政治教師能夠不斷加強(qiáng)自身的職業(yè)修養(yǎng)和道德修養(yǎng)，不斷提升自身的人格魅力，能夠真誠地去關(guān)心學(xué)生，拉近老師于學(xué)生之間的關(guān)系。同時廣大教師更應(yīng)該不斷加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過各種方式提高教學(xué)水平，使政治課堂內(nèi)容生動活潑，教學(xué)方式輕松幽默，提高課堂教學(xué)效率。三、結(jié)語一個人沒有正確的思想導(dǎo)向，他的整個人生都會出現(xiàn)偏差，由此可見，開展思想政治教育多么重要。但是，改善農(nóng)村初中政治教學(xué)中存在的各種問題并不是短時間內(nèi)能夠完成的，需要學(xué)生和老師以及整個社會的共同努力，特別是對留守兒童思想政治教育的重視，都需要每一個教育從業(yè)人員的辛苦付出。[項目一工程地質(zhì)與勘察工程地質(zhì)與工程建設(shè)的關(guān)系十分密切,工程地質(zhì)條件的優(yōu)劣直接影響建筑物的施工方案與施工工期。規(guī)范規(guī)定:各類工程在施工之前,必須進(jìn)行工程勘察項目一工程地質(zhì)與勘察常見土方工程分類:場地平整、基坑(槽)與管溝開挖、土壁支護(hù)、施工排水、降水、路基填筑以及基坑回填等項目一工程地質(zhì)與勘察施工特點(1)量大面廠(2)勞動強(qiáng)度大,人力施工效率低、工期長(3)施工條件復(fù)雜,受地質(zhì)、水文、氣侯影響大,不確定因素多。項目一工程地質(zhì)與勘察土的工程分類與現(xiàn)場鑒別按開挖的難易程度分為八類類土(松軟土)、二類土(普通士)三類土(堅土)、四類土(砂礫堅土)一機(jī)械或人工直接開挖五類土(軟石)、六類土(次堅石)七類土(堅石)、八類土(特堅石)一爆破開挖項目一工程地質(zhì)與勘察土方開挖難易直接影響其施工方案、勞動量消耗和工程費用。項目一工程地質(zhì)與勘察、土的工程性質(zhì)1、土的可松性:自然狀態(tài)下的土經(jīng)開挖后,體積因松散而增加,以后雖經(jīng)回填壓實,仍不能恢復(fù)項目一工程地質(zhì)與勘察最初可松性系數(shù)KS=V2/V11.08~1.5最后可松性系數(shù)KS′=V3/V11.01~1.3V1一一土在自然狀態(tài)下的體積。V2一一土經(jīng)開挖后松散狀態(tài)下的體積V3一一土經(jīng)回填壓實后的體積。用途:開挖、運輸、存放,挖土回填,留回填松土項目一工程地質(zhì)與勘察2、土的滲透性:指土體被水透過的性能。它與土的密實程度有關(guān),土的空隙比越大,則其滲透系數(shù)越大。土的滲透性由土的滲透系數(shù)表用途:降低水位方法、回填項目一工程地質(zhì)與勘察砂土項目一工程地質(zhì)與勘察3、土的天然含水量:在天然狀態(tài)下,土中水的重量和固體顆粒重量之