教師個(gè)人讀書計(jì)劃范文

教師個(gè)人讀書計(jì)劃范文教師個(gè)人讀書規(guī)劃范文

湖小南校區(qū)一年級組朱玲

蘇霍姆林斯基說過：“無限信任書籍的力氣，是我的教育信仰的真諦之一”。教師這種平凡而特別的崗位，打算了每一位教師成為“讀書人”是一種職業(yè)呼喚，一種義務(wù)，一種責(zé)任。作為新教師，要通過對教育經(jīng)典理論的學(xué)習(xí)，提升理論和實(shí)踐水平，提高教育教學(xué)創(chuàng)新力量和教育科研力量，推動(dòng)課程改革，成為符合素養(yǎng)教育要求的布滿生氣活力的小學(xué)教師?，F(xiàn)特制定個(gè)人讀書規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想：

以“三個(gè)代表“重要思想和科學(xué)進(jìn)展觀為指導(dǎo)，以實(shí)施素養(yǎng)教育為宗旨，以推動(dòng)課程改革為載體，以端正教育思想、豐富專業(yè)學(xué)問、提高專業(yè)技能為重點(diǎn)，創(chuàng)立有效促進(jìn)自身專業(yè)進(jìn)展的方式方法，努力提高自己的教書育人水平，不斷挑戰(zhàn)現(xiàn)實(shí)，為推動(dòng)素養(yǎng)教育作奉獻(xiàn)。通過讀書熬煉思維力量和對教育問題的批判性思索力量，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)展教育創(chuàng)新；通過閱讀經(jīng)典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩！

二、我的讀書目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)力量、教育創(chuàng)新力量，同時(shí)通過閱讀接觸更廣的課外學(xué)問比方有關(guān)懷理學(xué)、治理學(xué)等相關(guān)的書籍深化更多的學(xué)科內(nèi)容,逐步養(yǎng)成多讀書，讀好書的習(xí)慣。

2、通過閱讀學(xué)習(xí)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象，通過閱讀使自己業(yè)務(wù)精良，進(jìn)一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積存教學(xué)閱歷從而形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

3、通過閱讀學(xué)習(xí)，豐富自身人文修養(yǎng)，強(qiáng)化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

三、主要措施：

1、個(gè)人自學(xué)為主，充分利用課余時(shí)間閱讀有關(guān)書目，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣，做學(xué)生的好典范，勤于做讀書筆記，寫好心得體會(huì)。每天確保有時(shí)間讀書，讓讀書成為自己的自覺行動(dòng)，讓學(xué)習(xí)成為自己的一種需要，呼吸與共。

2、讀書活動(dòng)做到“六個(gè)結(jié)合”：

（1）、讀書與反思相結(jié)合，提倡帶著問題讀書，討論問題，解決問題；

（2）、讀書與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)以致用，注意實(shí)效；

（3）、讀書與校本教研相結(jié)合，切實(shí)化解實(shí)踐中的難題；

（4）、個(gè)人閱讀與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，廣泛溝通，相互啟發(fā)，共同提高；

（5）、讀書與課改相結(jié)合,理解新課程,融入新課程,實(shí)施新課程；

（6）、讀書與不斷解放思想相結(jié)合，提高熟悉，創(chuàng)新工作思路。

3、讀書活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合。要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)工作實(shí)踐，緊緊圍繞學(xué)生進(jìn)展和學(xué)生需求這個(gè)中心，為學(xué)生的進(jìn)展供應(yīng)開放的空間。邊學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，準(zhǔn)時(shí)仔細(xì)地進(jìn)展教學(xué)反思，()真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

4、充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)展網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動(dòng)態(tài)。

5、堅(jiān)持讀書與反思相結(jié)合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。

6、堅(jiān)持讀書與課程改革相結(jié)合，充分理解新課程，在課堂教學(xué)中融入新課程理念，實(shí)施新課程。

四、讀書安排：

1、經(jīng)典閱讀：丁如許：《魅力班會(huì)課》、阿莫納什維利《孩子們，你們好》、李吉林《情境教育》

2、選讀書目：黑柳徹子《窗邊的小豆豆》、朱永新《中國聞名班主任德育思想錄》

讀書，能夠轉(zhuǎn)變教師的精神、氣質(zhì)和品性。讀書，能夠使教師不斷增長專業(yè)才智，能使自己的教學(xué)閃爍出靈敏睿智的光榮，充盈著制造的活力和歡樂。讀書，能夠轉(zhuǎn)變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思索教學(xué)工作、生活、生命，從而實(shí)現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。

魯迅說：“時(shí)間就像