美術活動瓶瓶罐罐教育隨筆

美術活動瓶瓶罐罐教育隨筆導語：瓶瓶罐罐是家里必不可少的東西，孩子們是隨處可觸、可見的，而這些瓶瓶罐罐所存在的意義以及需要探索的奧秘，可以通過一系列的有趣的操作活動、創(chuàng)造活動讓孩子們充分地感知和體驗。下面是作者整理的《美術活動瓶瓶罐罐教育隨筆》，歡迎閱讀。美術活動瓶瓶罐罐教育隨筆【第一篇】：瓶瓶罐罐一、主題由來和設計思路把生活中平平常常的事物加以合理地利用，也可成為別具特色的活動材料和活動教具，瓶瓶罐罐是家里必不可少的東西，孩子們是隨處可觸、可見的，而這些瓶瓶罐罐所存在的意義以及需要探索的奧秘，可以通過一系列的有趣的操作活動、創(chuàng)造活動讓孩子們充分地感知和體驗，由此，我們設計了主題活動“瓶瓶罐罐”。主題活動“瓶瓶罐罐”是一個將廢舊物品再利用、再創(chuàng)造的環(huán)保教育活動；是融匯審美活動、感知活動、創(chuàng)造活動為一體的多領域、多元化的教育活動；是培養(yǎng)幼兒對身邊事兒的觀察能力，培養(yǎng)以小見大的探究能力，培養(yǎng)一物多玩的創(chuàng)造能力的教育活動。二、主題活動目標1、對瓶瓶罐罐給予聽覺、視覺、觸覺所產(chǎn)生的趣味感而激發(fā)起探索和求知的欲望。2、知道瓶瓶罐罐的幾種常見材質(zhì)（塑料、玻璃、陶瓷），了解幾種特殊材質(zhì)（木質(zhì)、竹制、石材），探知瓶瓶罐罐的功用。3、通過豐富的操作活動，知道可以創(chuàng)造很多瓶子游戲，了解瓶身與瓶蓋的對應關系以及各種開合瓶蓋的方式。4、學會收集材料，知道廢棄的瓶瓶罐罐也可再次利用，形成初步的環(huán)保意識。三、供選擇的教育活動四、主題思考網(wǎng)絡五、相關的環(huán)境創(chuàng)設工作（一）主題墻（二）活動區(qū)設置六、主要活動教案、實錄和活動照片美術活動瓶瓶罐罐教育隨筆【第二篇】：漂亮的瓶罐設計意圖：在感受和體驗彩陶漩渦紋瓶帶來的藝術美之后，孩子們也想制作一個屬于自己的瓶罐了。在本活動中，教師提供了很多不同的操作材料，引導孩子們學習用粘貼、壓印、纏繞、涂色等多種技法來裝飾瓶罐。活動中采用了分組操作的形式，孩子們可根據(jù)自己的興趣和現(xiàn)有水平選擇不同的組進行美術創(chuàng)作活動，提高了動手能力，體驗了創(chuàng)造的樂趣，也獲得了成功的體驗?；顒幽繕耍?、學習用壓印、粘貼、纏繞等技法裝飾瓶罐。2、在活動中體驗自主創(chuàng)造的樂趣?；顒訙蕚洌?、各種各樣的瓶罐。2、印章、彩繩、毛線、彩泥、膠水、剪刀、水粉顏料、棉簽等材料。3、教師制作好的各種瓶罐的范例。4、《美工》第12~13頁?；顒舆^程：一、故事引題——瓶罐王國要進行瓶罐選美比賽，可是我們這里有很多瓶罐沒有漂亮的衣服（出示空瓶罐），你愿意幫助它們設計漂亮的衣服嗎？二、討論裝飾技法1、出示各種材料，與幼兒討論這些材料的使用方法?！@里有哪些材料？可以怎樣打扮瓶寶寶？——幼兒自由交流。2、教師出示制作好的各種瓶罐的范例，引導幼兒觀察，了解裝飾瓶罐的各種技法?！糜≌略谄抗掭喞獔D上按壓?！谄抗掭喞獔D上撕貼彩紙?！o瓶罐輪廓圖上涂上顏色?！趯嵨锲抗奚侠p繞毛線、彩繩?！趯嵨锲抗奚纤⑺垲伾！貌誓嘣趯嵨锲抗奚险迟N裝飾。三、幼兒操作，打扮瓶寶寶1、把幼兒分成平面組和立體組。幼兒根據(jù)自己的興趣選擇裝飾的方法。2、教師巡回指導，并播放優(yōu)美的音樂。四、瓶寶寶選美1、給瓶寶寶投票，選出最受歡迎的瓶寶寶。每位幼兒一個五角星貼紙，不能貼給自己，把五角星帖給自己最喜歡的瓶子。最后五角星最多的瓶子就是最受歡迎的瓶子。2、幼兒相互欣賞，說說自己為什么要給這個瓶子貼五角星？活動延伸：1、在美工區(qū)投放裝飾瓶罐的各種材料和瓶罐，讓幼兒嘗試裝飾自己沒有裝飾過的方法進行裝飾。2、在小小超市中“推銷”自己的瓶罐。美術活動瓶瓶罐罐教育隨筆【第三篇】：幼兒園創(chuàng)意美術教育隨筆如果用一個成語來形容我這次的美術學習，那么“受益匪淺”再好不過了，通過這次學習讓我學到了很多東西，讓我對美術教學有了一個新的認識，對我自身的美術培養(yǎng)也有了進一步的提升。這次的學習我又認識了一種新的美術教學一一米羅可兒，新的教育理念一一立足于現(xiàn)在，著眼于未來。兒童是未來的主人，未來學意義的現(xiàn)實人，如何培養(yǎng)小主人，那么就缺少不了想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，如何培養(yǎng)兒童的想象力和創(chuàng)造力，那么就需要通過美術教學活動來提高。米羅可兒的教學，主要是以借形想象為特征，與我們傳統(tǒng)意義上的兒童畫教學與認識截然不同，我們認為只要孩子畫的好，認真，筆順流暢那么就是好作品，也許這樣是不正確的，我們只是在讓孩子復制我們的作品，復制我們所灌輸給他們的東西，卻沒有讓幼兒發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，那么就阻礙了幼兒想去創(chuàng)造美的欲望，而米羅可兒教學就注重于這一點。另外在美術學習中對于幼兒美術作品的評價，我們作為教師首先要以鼓勵和表揚為主，不要吝嗇于表揚，要找到孩子身上的閃光點，鼓勵孩子的表現(xiàn)，同時也要注意把握好度，要學會欣賞不用的美術作品。利用一切可以利用的東西通過這次學習，對于廢舊物品的利用讓我感受頗深，通過對觀摩課的學習，讓我覺得平日里用不到的東西都派上用場，而且都變得那么的有藝術性，向我們生活中用不到的皮包，它就被用來進行皮包拓印，然后加上孩子的添畫，就形成了一幅非常美麗的畫，我們平日里制作手工余下的小紙條，都可以用來進行添畫，非常的有藝術性。是的，我記得著名藝術家羅丹說過：“美是到處都有的，對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”面對身邊一切熟悉的東西，不善于觀察發(fā)現(xiàn)的人對他麻木不仁，可善于發(fā)現(xiàn)美的人卻如獲至寶，就像廢舊物品利用一樣。這次美術學習我們還走進了科大美術特色園，在對幼兒園的參觀中讓我非常的驚訝，孩子的想象空間真是無限大的，看到他們的作品，都非常的有創(chuàng)意，我感到不如孩子，同時也因為孩子有這樣的想法而感到高興，是的，作為我們教師，我們的教學藝術不在于傳授幼兒本領，而在于激勵、喚醒。這次的學習不僅讓我學到了很多關于美術方面的知識，同時也激發(fā)了我對于美術的強烈興趣，及想要創(chuàng)作的欲望，同時還告訴我需要學習的東西還很多，所以我要更加努力，是自己在美術領域中更上一層樓。美術活動瓶瓶罐罐教育隨筆【第四篇】：瓶罐高樓本月，我們和孩子們一同進入“瓶瓶罐罐”的主題活動階段。在此主題中，我們和孩子們一同走進瓶瓶罐罐的世界里，去傾聽各種各樣的瓶瓶罐罐發(fā)出的美妙聲音；和各種各樣的瓶瓶罐罐們做游戲在這段過程中，孩子們能有更多的動手操作與表達的機會，產(chǎn)生探究的欲望，并在此過程中體驗發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的樂趣?；顒臃治觯嚎茖W活動：瓶罐高樓的目標是讓幼兒嘗試用各種瓶罐疊高、平鋪，搭建瓶罐高樓。會用自己的語言描述自己搭建的房子，為房子命名。體驗搭建瓶罐高樓帶來的樂趣。1、幼兒自由搭建瓶瓶罐罐。（自由搭建是幼兒最感興趣的活動，能充分調(diào)動幼兒的自主性。）2、展示搭建成果。（展示和介紹可以提升幼兒的搭建經(jīng)驗，命名的方式則增加了建構(gòu)活動的趣味性。）3、數(shù)高樓。（體驗建構(gòu)游戲的樂趣，共享成功的喜悅，并且使幼兒的興趣得到延伸。）活動措施：1、活動中，我們利用大小不一的瓶瓶罐罐來進行活動，讓幼兒有初步的環(huán)保意識。但是沃野發(fā)現(xiàn)有些瓶子缺乏安全性。所以在瓶子的選擇上，盡量選擇一些對孩子安全的瓶子。2、由于孩子身高的問題，在搭建中發(fā)現(xiàn)，有些孩子想搭的高一點，可不夠高，導致搭好的“高樓“倒了下來。這是可以提供一寫小凳子，可以讓孩子站在凳子上進行高樓的搭建。但是同樣要注意安全。美術活動瓶瓶罐罐教育隨筆【第五篇】：一罐瓶蓋偶爾發(fā)現(xiàn)，我們隔壁教室的玩具柜里有一罐瓶蓋，紅紅綠綠的，非常好看。我感到很奇怪：收集這么多瓶蓋有什么用呢？同事告訴我，這些是給孩子當玩具的，我覺得有些不可思議?，F(xiàn)在孩子的玩具還少嗎，長毛絨的，電動的，益智的應有盡有，這一罐舊瓶蓋，哪個孩子會放在眼里，雖然這么想，我還是很好奇地向同事借走了這罐瓶蓋?；氐桨嗌?，當我向孩子們說明這罐瓶蓋是給他們當玩具的時候，他們一臉的疑惑，有的孩子甚至問我：“老師，你是騙我們的吧。瓶蓋怎么當玩具呢？”懷著些許忐忑，也懷著些許期待，我?guī)е⒆觽儊淼讲賵?。?jīng)過最初的摸索之后，意想不到的'隋景出現(xiàn)了：只見孩子們或趴著，或蹲著，或站著。他們有的在彈瓶蓋，比誰彈得遠有的在轉(zhuǎn)瓶蓋，比誰轉(zhuǎn)的時間長有的在拋瓶蓋，比誰拋得高，有的在壘瓶蓋。比誰壘得高：看著眼前的情形，突然有種似曾相識的感覺。對了，我們小時候就是這樣玩的：我們曾這樣玩過香煙盒、玩過小石子、還玩過小木棒，任何一件廢棄的小物品都能讓我們玩上半天。我們小時候雖然沒有可愛的長毛絨動物、沒有電