版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
時間:TIME\@"yyyy'年'M'月'd'日'"2021年11月16日學(xué)海無涯頁碼:第1-頁共3頁高三化學(xué)學(xué)情分析篇一:高中化學(xué)學(xué)情分析及輔導(dǎo)思想和計劃高中化學(xué)學(xué)情分析及輔導(dǎo)思想和計劃新高一:這一部分同學(xué)面臨著全新的挑戰(zhàn),與初中相比高中有著完全不同的知識體系、學(xué)習(xí)方法、考察方向。對于已經(jīng)適應(yīng)了初中學(xué)習(xí)生活的同學(xué)來說,突然接觸高中學(xué)習(xí)會出現(xiàn)極大的不適應(yīng),與新環(huán)境、新老師、新同學(xué)相比更難適應(yīng)的是新的知識體系、新的考察方向、尋找新的學(xué)習(xí)方法。這個過程會持續(xù)一個學(xué)期甚至更長時間。那么,同學(xué)們就會花費大量的精力和時間來做這項工作,當(dāng)我們感覺適應(yīng)的時候,回過頭來看看會發(fā)現(xiàn)由于大量時間和精力花費在“適應(yīng)”上,導(dǎo)致知識的學(xué)習(xí)落下了好多好多??所以,初升高的銜接是至關(guān)重要的。它可以讓我們提前接觸和了解高中學(xué)習(xí)生活到底是個什么樣子,提前進入角色,提前適應(yīng)高中會出現(xiàn)的各種問題。再者,老師和同學(xué)一對一,面對面的交流,當(dāng)然比在課堂上六十多個同學(xué)分享一個老師更能事半功倍。即使以后不參加輔導(dǎo)但是初升高必須銜接!高考不是從高三開始的,而是從踏進初升高考試考場的那一刻就已經(jīng)開始了!輔導(dǎo)計劃:《必修一》第一章:第1節(jié)《走進化學(xué)》和第2節(jié)《研究物質(zhì)的基本方法和程序》2課時第3節(jié)《物質(zhì)的量》4課時章末檢測第二章:第1節(jié)《元素與物質(zhì)的分類》1課時第2節(jié)《電解質(zhì)》2課時第3節(jié)《氧化劑和還原劑》3課時章末檢測階段驗收第三章:第1節(jié)《碳的多樣性》1課時第2節(jié)《氮的循環(huán)》1.5課時第3節(jié)《硫的轉(zhuǎn)化》1.5課時第4節(jié)《海水中的元素》1課時章末檢測第四章:第1節(jié)《硅無機非金屬材料》0.5課時第2節(jié)《鋁金屬材料》1.5課時第3節(jié)《復(fù)合材料》指導(dǎo)自學(xué)章末檢測階段驗收《必修二》視情況而定高二:60分以下:學(xué)校課堂效率極低,以45分鐘計課堂效率不足十五分鐘?;A(chǔ)知識漏洞非常多,無法形成知識體系,課下無法完成或者說無法獨立完成老師交代的作業(yè)。長此以往,就會失去學(xué)習(xí)的信心和興趣,然后就幾乎會放棄學(xué)習(xí)。對于這部分同學(xué)來說,重拾信心是首當(dāng)其沖的任務(wù),信心哪里來?這個不是說說就會有的,從哪里摔倒的再從哪里爬起來!利用基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)、基本方法的掌握、基本題型的解決,讓學(xué)生自己領(lǐng)悟不是學(xué)不會,而是沒好好學(xué)!只有想學(xué)我也可以很行!其次,學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),興趣是最好的老師!重拾信心必然會在學(xué)習(xí)中實現(xiàn)自我,品味到成功的甘甜和喜悅,興趣水到渠成!輔導(dǎo)計劃:約需15課時的時間對高一所學(xué)知識復(fù)習(xí)強化(期間章末檢測七次,階段驗收四次)高二預(yù)習(xí):《化學(xué)反應(yīng)原理》第一章:第1節(jié)《化學(xué)反應(yīng)的熱效應(yīng)》1課時第2節(jié)《電能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能——電解》1.5課時第3節(jié)《化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能——電池》2課時章末檢測第二章:第1節(jié)《化學(xué)反應(yīng)方向》0.5課時第2節(jié)《化學(xué)反應(yīng)的限度》2課時第3節(jié)《化學(xué)反應(yīng)的速率》2課時第4節(jié)《化學(xué)反應(yīng)條件的優(yōu)化——工業(yè)合成氨》0.5課時章末檢測第三章:第1節(jié)《水溶液》1課時第2節(jié)《弱電解質(zhì)的電離鹽類的水解》4課時第3節(jié)《沉淀溶解平衡》1課時第4節(jié)《離子反應(yīng)》0.5課時章末檢測階段驗收60——70分:學(xué)校課堂效率一般,以45分鐘計課堂效率也就二十分鐘?;局R能知道但漏洞較多,學(xué)習(xí)的主動性不強或者想學(xué)無從下手,談不上什么學(xué)習(xí)方法。針對這種情況,如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)顯得比較重要。首先,查找學(xué)生基礎(chǔ)上的漏洞,建立知識架構(gòu),指導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法的建立會讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)不再困難,然后,通過知識的完善達到主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的目的。輔導(dǎo)計劃:約需10課時的時間對高一所學(xué)知識復(fù)習(xí)強化(期間章末檢測七次,階段驗收四次)高二預(yù)習(xí):《化學(xué)反應(yīng)原理》第二章:第1節(jié)《化學(xué)反應(yīng)的熱效應(yīng)》1課時第2節(jié)《電能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能——電解》1.5課時第3節(jié)《化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能——電池》2課時章末檢測第二章:第1節(jié)《化學(xué)反應(yīng)方向》0.5課時第2節(jié)《化學(xué)反應(yīng)的限度》2課時第3節(jié)《化學(xué)反應(yīng)的速率》2課時第4節(jié)《化學(xué)反應(yīng)條件的優(yōu)化——工業(yè)合成氨》0.5課時章末檢測第三章:第1節(jié)《水溶液》1課時第2節(jié)《弱電解質(zhì)的電離鹽類的水解》4課時第3節(jié)《沉淀溶解平衡》1課時第4節(jié)《離子反應(yīng)》0.5課時章末檢測階段驗收70分——80分:學(xué)校課堂效率較高,三十分鐘以上的學(xué)習(xí)效率?;A(chǔ)知識較扎實,基本形成自己的學(xué)習(xí)方法。但是,在知識的正確理解和基本運用上出現(xiàn)了問題,沒有舉一反三的能力,比如:一些題目無論如何就是不會或者就是做不對,但是老師講解的時候非常明白。強化基礎(chǔ)知識,挖掘深層知識、指導(dǎo)知識運用的方法和技巧,培養(yǎng)舉一反三的能力,培養(yǎng)接受新知識的能力,是解決問題的唯一途徑!輔導(dǎo)計劃:約需5課時的時間對高一所學(xué)知識復(fù)習(xí)強化(期間章末檢測七次,階段驗收四次)高二預(yù)習(xí):《化學(xué)反應(yīng)原理》第三章:第1節(jié)《化學(xué)反應(yīng)的熱效應(yīng)》1課時第2節(jié)《電能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能——電解》1.5課時第3節(jié)《化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能——電池》2課時章末檢測第二章:第1節(jié)《化學(xué)反應(yīng)方向》0.5課時第2節(jié)《化學(xué)反應(yīng)的限度》2課時第3節(jié)《化學(xué)反應(yīng)的速率》2課時第4節(jié)《化學(xué)反應(yīng)條件的優(yōu)化——工業(yè)合成氨》0.5課時章末檢測第三章:第1節(jié)《水溶液》1課時第2節(jié)《弱電解質(zhì)的電離鹽類的水解》4課時第3節(jié)《沉淀溶解平衡》1課時第4節(jié)《離子反應(yīng)》0.5課時章末檢測階段驗收80分以上:這部分同學(xué)應(yīng)該是學(xué)校老師關(guān)注的一個群體,有較強的求知欲望,學(xué)習(xí)自覺性非常好。但是,仍然有一些困惑:有些題目明明會總是不能做到全對;成績總是在徘徊,總是無法有新的突破。這是因為深層次知識領(lǐng)悟還不夠透徹,理解的還不夠深刻,還沒有完全掌握學(xué)習(xí)和知識運用的方法和技巧,還不能完成知識的升華,還不具備真正優(yōu)秀的潛質(zhì)。怎么辦?越是到達一定高度再進一步就越困難,有時候根本不是靠個人力量可以實現(xiàn)的,因為每個人都有自己與眾不同的問題,往往還存在“不識廬山真面目,只緣身在此山中”無奈,所以只有找到問題的根本才能突破提高的“瓶頸”。輔導(dǎo)計劃:通過三次測驗診斷高一知識,查缺補漏,根據(jù)學(xué)生實際情況安排課時高二預(yù)習(xí):《化學(xué)反應(yīng)原理》第四章:第1節(jié)《化學(xué)反應(yīng)的熱效應(yīng)》1課時第2節(jié)《電能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能——電解》1.5課時第3節(jié)《化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能——電池》2課時章末檢測第二章:第1節(jié)《化學(xué)反應(yīng)方向》0.5課時第2節(jié)《化學(xué)反應(yīng)的限度》2課時第3節(jié)《化學(xué)反應(yīng)的速率》2課時第4節(jié)《化學(xué)反應(yīng)條件的優(yōu)化——工業(yè)合成氨》0.5課時章末檢測第三章:第1節(jié)《水溶液》1課時第2節(jié)《弱電解質(zhì)的電離鹽類的水解》4課時第3節(jié)《沉淀溶解平衡》1課時第4節(jié)《離子反應(yīng)》0.5課時章末檢測階段驗收高三:高三主要是前兩年所學(xué)知識的復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)強度大、題量多、難度高是高三的基本特點,同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)自己的水平比高一高二低了,其實是高三要求高了。一年的時間既要完成基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)與拓展,還要有知識的強化和整合;既要掌握基本還要有所升華。而重中之重是馬上要進行的一輪復(fù)習(xí),它的主要任務(wù)是基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)掌握、拓展應(yīng)用、方法與技巧的培養(yǎng)。對于相當(dāng)一部分同學(xué)來說,用五個月的時間完成這些任務(wù)是非常困難的,再加上高一高二就沒有掌握太扎實,這就更增加了高三復(fù)習(xí)的難度。課堂教學(xué)又不可能面面俱到,老師也不可能照顧到每一位同學(xué),有時真的是只能靠自己。嚴(yán)峻的現(xiàn)實就要求我們明確:高三是沒有假期的!所以利用這個暑假讓高三復(fù)習(xí)走在時間的前面是明智的決策,也是必須的選擇。尤其是基礎(chǔ)較為薄弱的同學(xué),這是唯一一個“趕上去”“補回來”機會!輔導(dǎo)計劃:一輪復(fù)習(xí):1、精講弱勢模塊與專題,明確考綱要求及命題方向,幫助學(xué)員發(fā)現(xiàn)自己的真問題點?!侗匦抟弧罚阂?、物質(zhì)的量:相關(guān)計算,有關(guān)阿伏伽德羅常數(shù)(NA)分析判斷,阿伏伽德羅定律及推論的應(yīng)用1課時。二、氧化還原反應(yīng):主要概念,電子轉(zhuǎn)移的方向和數(shù)目,氧化性、還原性強弱判斷,根據(jù)電子守恒的相關(guān)計算1課時。三、離子反應(yīng):電解質(zhì)相關(guān)概念,離子共存,離子方程式的書寫及書寫正誤判斷1課時。階段驗收四、金屬——Na、Mg、Al、Fe、Cu及其化合物性質(zhì)3課時。五、非金屬——C、N、S、鹵素、Si及其化合物性質(zhì)3課時。階段驗收《必修二》一、原子結(jié)構(gòu)0.5課時。二、元素周期表和元素周期律1.5課時。階段驗收三、飲食中的有機化合物3課時。階段驗收《化學(xué)反應(yīng)原理》一、電化學(xué):原電池:原理及應(yīng)用1課時。電解池:原理及應(yīng)用、金屬的腐蝕與防護1.5課時。二、熱化學(xué):熱化學(xué)方程式的書寫、蓋斯定律及計算0.5課時。階段驗收篇二:高三化學(xué)成績分析.wps2013——2014學(xué)年第二學(xué)期高三理綜化學(xué)學(xué)情分析延安市寶塔區(qū)第四中學(xué)盧紅剛郵編716000一.試題分析本次考試試題是延安市2014年第一次統(tǒng)考試題,試題以能力測試為主導(dǎo),主要考察學(xué)生對基本知識,基本技能的掌握程度。試題注重雙基知識的同時,比較全面的考察了化學(xué)學(xué)科中規(guī)定的四中能力的要求,檢測了學(xué)生對基本概念,基本原理,基本規(guī)律的理解深度和掌握程度。試題科學(xué),規(guī)范,不偏,不怪,試題語言表述清楚簡練,情景設(shè)置的障礙不大,開門見山直入考點。二.試卷分析:3.從本次考試試卷中反映出學(xué)生存在的問題:(1)基礎(chǔ)知識沒有夯實:學(xué)生對雙基的掌握不夠扎實,沒有將所學(xué)知識消化,形成自己完整的只是網(wǎng)絡(luò)。所以表現(xiàn)在綜合應(yīng)用知識解決問題的能力較弱。(2)解題思維不夠嚴(yán)謹(jǐn):學(xué)生答題的思維嚴(yán)密性,全面性不夠,對題目設(shè)計的各種因素不能作出清晰準(zhǔn)確的判斷,邏輯推理能力和知識遷移能力較差,具體表現(xiàn)在:答實驗題時對實驗步驟的設(shè)計,推理和實驗流程圖的分析。(3)答題缺乏規(guī)范意識:化學(xué)用語使用不規(guī)范,如題中氨分子的空間構(gòu)型答成四面體或正三棱錐,含氧官能團的名稱漢字不會寫,物理量的單位表示不正確,簡單題語言表述不簡練,實驗題操作描述不正確。(4)閱讀審題能力較弱:讀題不認(rèn)真,不仔細(xì),張冠李戴,答非所問,看見似曾相識的題不仔細(xì)分析就寫答案,以上是造成學(xué)生失分的一個重要原因。缺乏良好的答題習(xí)慣和應(yīng)試策略。如選擇題答題時把不正確的當(dāng)成正確的,非選擇題中誤將電子式寫成化學(xué)式,結(jié)構(gòu)簡式寫成結(jié)構(gòu)式,離子方程式寫成化學(xué)方程式,熱化學(xué)方程式不注明物質(zhì)的聚集狀態(tài)等。(5)做題方法不對頭,時間安排不合理,導(dǎo)致考試時間不夠用。學(xué)生對理綜試題的答題方法和技巧沒經(jīng)驗,往往事倍功半,需要教師引導(dǎo),學(xué)生自己交流溝通。三、反思與建議1.對基礎(chǔ)知識適當(dāng)補漏,知識結(jié)構(gòu)的構(gòu)建,重在培養(yǎng)三種能力:①.接受、吸收、整合化學(xué)信息的能力;②.分析問題和解決(解答)化學(xué)問題的能力;③.化學(xué)實驗與探究的能力]。使知識成串,知識成片;錯題要周周練,周周看。2.加強模塊內(nèi)、模塊間的聯(lián)系(尋找聯(lián)系點);突出重點,突出問題,分清主次,不能均衡用力。3.找準(zhǔn)問題,專題突破(1)加強研究發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的“真”問題。(2)找準(zhǔn)學(xué)生(有效學(xué)生群體),搞好學(xué)生學(xué)情研究,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“真”問題。(3)對問題實施專項突破。有的放矢的分層次教學(xué)(分類指導(dǎo))四.改進措施(后期復(fù)習(xí)方案)1.白天課:按照二輪復(fù)習(xí)資料對基礎(chǔ)知識進行適當(dāng)?shù)难a漏,同時幫助學(xué)生對知識進行系統(tǒng)化,網(wǎng)絡(luò)化,條理化歸納總結(jié)。教師要研讀考試大綱及考試說明,對考綱中降低難點的不拔高去講,對一輪復(fù)習(xí)后學(xué)生仍存在問題的知識模塊要細(xì)講,重點講。2.晚上課:①對學(xué)生進行專題專項訓(xùn)練,將高中化學(xué)知識按照高考要求分成選擇題,元素化合物,化學(xué)反應(yīng)原理,化學(xué)實驗,有機推斷五個專題進行限時訓(xùn)練。提高學(xué)生在規(guī)定時間答題的速度和正確率,同時教師要做到少講,精講。②完成年級安排的理綜試題的講解和月考試卷的講評。3.加強學(xué)生非智力因素能力的培養(yǎng)高考試題的情景設(shè)置陌生度很高,學(xué)生一般很難在有限的時間內(nèi)全面透徹的分析試題,要在講解試題的過程培養(yǎng)學(xué)生在試題不能全面審?fù)傅那闆r下怎樣獲得應(yīng)有的分?jǐn)?shù)。篇三:【學(xué)情分析】原電池_化學(xué)_高中原電池學(xué)情分析第四章電化學(xué)基礎(chǔ)第一節(jié)原電池學(xué)情分析本節(jié)教材,不僅僅是前面必修課學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí),更重要的是學(xué)習(xí)的角度有了一定的變化,從能量的角度、從電流產(chǎn)生的本質(zhì)以及最后的應(yīng)用兩方面進行了編排,應(yīng)該說符合認(rèn)知規(guī)律,既是復(fù)習(xí)舊知,又是加深學(xué)習(xí),提升能力。學(xué)生此前通過必修階段的電化學(xué)部分知識的學(xué)習(xí),已經(jīng)初步掌握了原電池的定義、工作原理和構(gòu)成條件。同時,對于原電池的實驗操作的相關(guān)技能和規(guī)范也有了了解,可以說對原電池的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。但是必修課中學(xué)習(xí)經(jīng)過較長的時間,學(xué)生對知識淡忘了較多,所以要進行教學(xué)還是有一定的難度。不過,學(xué)生對于這方面的學(xué)習(xí)興趣還是非常濃厚的,應(yīng)該利用好這一點。為此,本節(jié)課采用邊講邊實驗的方法組織教學(xué),要讓學(xué)生通過實驗來復(fù)習(xí)和鞏固舊
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 負(fù)面情緒處理課程設(shè)計
- 2024年幼兒健康管理知識培訓(xùn)題庫(含答案)
- 二零二五版四荒地承包經(jīng)營權(quán)投資融資合同3篇
- 年度多用客房車市場分析及競爭策略分析報告
- 年度垃圾收轉(zhuǎn)裝備戰(zhàn)略市場規(guī)劃報告
- 2024版遠(yuǎn)程教育平臺搭建合同3篇
- 二零二五年度門店租賃合同范本:環(huán)保節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)版4篇
- 室外電氣工程施工方案
- 送水泵房的課程設(shè)計
- 2025年度個人電子設(shè)備買賣合同模板2篇
- 《面神經(jīng)炎護理措施分析》3900字(論文)
- 城市微電網(wǎng)建設(shè)實施方案
- 企業(yè)文化融入中華傳統(tǒng)文化的實施方案
- 9.1增強安全意識 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級上冊
- 《化工設(shè)備機械基礎(chǔ)(第8版)》全套教學(xué)課件
- 人教版八年級數(shù)學(xué)下冊舉一反三專題17.6勾股定理章末八大題型總結(jié)(培優(yōu)篇)(學(xué)生版+解析)
- 2024屆上海高考語文課內(nèi)古詩文背誦默寫篇目(精校版)
- DL-T5024-2020電力工程地基處理技術(shù)規(guī)程
- 初中數(shù)學(xué)要背誦記憶知識點(概念+公式)
- 駕照體檢表完整版本
- 農(nóng)產(chǎn)品農(nóng)藥殘留檢測及風(fēng)險評估
評論
0/150
提交評論