八年級上冊角平分線性質(zhì)的應(yīng)用-奇妙的角平分線課件

奇妙的角平分線角平分線的應(yīng)用奇妙的角平分線

人教2011版初中數(shù)學(xué)八年級上冊

第十二章第三節(jié)第2課時奇妙的角平分線角平分線的應(yīng)用奇妙的角平分線人1書本第52頁習(xí)題72如何添輔助線，利用什么性質(zhì)定理證明？1解決此題需要添輔助線嗎？3還有其他添輔助線的方法嗎？請思考：書本第52頁習(xí)題72如何添輔助線，利用什么1解決此題需要添輔2奇妙的角平分線奇妙的角平分線3角平分線

角平分線→軸對稱→全等→元素相等（感悟）②角內(nèi)部到角的兩邊距離相等的點，都在這個角的平分線上（判定定理）AOBPQ

角平分線的性質(zhì)：

角平分線上的點到角另兩邊的距離相等角平分線是知識奇妙的角平分線·角平分線角平分線→軸對稱→全等→元素相等（感悟）②活動一畫一畫：如圖，在△ABC中，已知AD平分∠BAC，AB>AC,能否構(gòu)造出以AD為公共邊的全等三角形，你有幾種構(gòu)造方法，并說明理由。

活動要求：獨立思考

小組討論

全班交流角平分線之線索奇妙的角平分線BADC12長短活動一畫一畫：如圖，在△ABC中，已知AD平分∠BAC，AT1.如圖，在四邊形ABCD中，BD平分∠ABC，BC＞BA，∠A+∠C=180°，

求證:AD=CD任務(wù)要求：獨立探究

小組討論

全班交流（只要求探究思路，畫出相應(yīng)的輔助線，并做好交流的準(zhǔn)備。）DABC角平分線之工具奇妙的角平分線作垂線截長補(bǔ)短12？T1.如圖，在四邊形ABCD中，BD平分∠ABC，BC＞BADABCF1E43做垂線2023/7/2713:52奇妙的角平分線角平分線之工具2DABCF1E43做垂線2023/7/2712:44奇妙的DABCE1243補(bǔ)短2023/7/2713:52奇妙的角平分線角平分線之工具DABCE1243補(bǔ)短2023/7/2712:44奇妙的角DABCE1243截長2023/7/2713:52奇妙的角平分線角平分線之工具DABCE1243截長2023/7/2712:44奇妙的角截長補(bǔ)短作垂線角平分線之工具截長補(bǔ)短作垂線角平分線之工具10活動二折一折：如圖，在黃金三角形ABC中，AB=AC,∠A=36°1.折一次把它分割成兩個等腰三角形，在圖中畫出折痕，并說明理由2.折兩次把它分割成三個等腰三角形，在圖中畫出折痕，并說明理由活動要求：獨立探究

小組討論

全班交流

ABC角平分線之方法奇妙的角平分線①②活動二折一折：如圖，在黃金三角形ABC中，AB=AC,∠A=（只要求探究思路，畫出相應(yīng)的輔助線，并做好交流的準(zhǔn)備。）DE122023/7/2713:52B角平分線之經(jīng)驗奇妙的角平分線DE122023/7/2712:44B角平分線之經(jīng)驗奇妙的(書本提示：過點E作EF垂直于AD,垂足為F)怎么想到這樣作輔助線？還有其它作輔助線的方法嗎？F奇妙的角平分線角平分線之經(jīng)驗AEBCD

AD=AB+CD變式(書本提示：過點E作EF垂直于AD,垂足為F)怎么想到這樣作今天我們學(xué)了什么？今天我們悟到什么？今天有什么質(zhì)疑發(fā)現(xiàn)？奇妙的角平分線2023/7/2713:52角平分線之感悟奇妙的角平分線今天我們學(xué)了什么？今天我們悟到什么？今天有什么質(zhì)疑發(fā)現(xiàn)？奇妙2023/7/2713:52奇妙的角平分線角平分線之延續(xù)1鞏固性作業(yè)（洋蔥平臺上）2023/7/2712:44奇妙的角平分線角平分線之延續(xù)1奇妙的角平分線角平分線之延續(xù)1鞏固性作業(yè)布置奇妙的角平分線角平分線之延續(xù)1鞏固性作業(yè)布置2.挑戰(zhàn)性作業(yè)選做奇妙的角平分線這就是著名的斯坦納--萊默斯定理.1840年,萊默斯[C.L.Lehmus]在給斯圖姆[C.Sturm]的一封信中提出的,他請求給出一個純幾何的證明,斯圖姆向許多數(shù)學(xué)家提到此問題.2.挑戰(zhàn)性作業(yè)選做奇妙的角平分線這就是著名的斯坦納--萊默

3.放飛性作業(yè)（鼓勵做）2023/7/2713:52奇妙的角平分線角平分線之延續(xù)推薦閱讀名著徐方瞿/著

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