校本培訓工作總結(jié)例文（二篇）

第6頁共6頁校本培訓?工作總結(jié)?例文暑?假里，我?參與了學?校組織的?校本培訓?活動，通?過學習，?使我拓寬?了學習的?視野，更?新了教育?觀念。下?面談談我?對本次學?習的心得?。一、?加強自身?師德修養(yǎng)?，展現(xiàn)教?師人格魅?力教師?素有“塑?造人類靈?魂的工程?師”之美?譽。在對?靈魂塑造?的過程中?，教師既?要有比較?淵博的知?識，更要?有高尚的?道德和崇?高的精神?境界。教?師應當成?為學生的?表率，成?為學生的?良師益友?，成為全?社會文明?的楷模。?為此，教?師要時刻?謹記不斷?提高自身?的道德修?養(yǎng)，展現(xiàn)?自身的人?格魅力。?那么，如?何提高自?身的師德?修養(yǎng)呢我?認為應該?從以下幾?個方面做?起：熱?愛祖國，?獻身教育?事業(yè)，是?教師道德?最基本最?重要的要?求。愛崗?敬業(yè)是教?師處理與?教育事業(yè)?之間關系?的準則，?是教師職?業(yè)道德的?基礎和前?提。尤其?在市場經(jīng)?濟條件下?，在教育?大發(fā)展的?今天，教?師要正確?處理好奉?獻與索取?的關系，?不計較個?人得失，?發(fā)揚“紅?燭”精神?，甘做“?人梯”，?安于“粉?筆生涯”?，以“捧?著一顆心?來，不帶?半根草去?”的高尚?情懷，獻?身教育，?鞠躬盡瘁?。相反，?如果教師?不熱愛自?己的事業(yè)?，“身在?曹營心在?漢”，必?定不能把?工作做好?。2、?熱愛學生?，誨人不?倦3、?以身作則?，為人師?表在教?學實踐活?動中，教?師只有以?身立教，?為人師表?，才能有?力地說服?學生，感?染學生。?無數(shù)經(jīng)驗?證明，身?教重于言?教，“不?能正其身?，如正人?何”“其?身正，不?令而行;?其身不正?，雖令不?從?！边@?說明凡是?教師要求?學生做到?的，自己?必須先做?到，給學?生樹立好?榜樣;凡?是要求學?生不做的?事情，自?己本身堅?決不做，?以免給學?生留下壞?的影響。?教師要以?自己的良?好道德言?行來教育?和感化學?生。誠?實正直，?勤奮好學?，禮貌待?人，是教?師以身作?則，為人?師表的具?體體現(xiàn)。?如果教師?缺乏堅定?正確的政?治方向，?沒有遠大?的理想，?其教育必?定失敗。?教師要教?育學生勤?奮刻苦，?好學進去?，自己必?須勤奮好?學，廣學?博覽，精?益求精。?教師在日?常教學中?，要用文?雅和親切?的語言啟?迪學生的?心靈，陶?冶學生的?情操，以?自己的模?范行為，?影響教育?學生。?二、用學?習引領自?身專業(yè)成?長隨著?信息技術?的迅速發(fā)?展，人類?正在進入?信息社會?。在知識?經(jīng)濟時代?，知識老?化速度大?大加快，?學習就成?了當今人?類生存和?發(fā)展的重?要手段。?教師終身?學習，不?僅是時代?的呼喚，?教育發(fā)展?的要求，?也是教師?教學自我?提升的需?要?！皣?謹篤學，?與時俱進?，活到老?，學到老?”是新世?紀教師應?有的終身?學習觀。?教師要善?于從教育?實踐中汲?取能量和?資源;善?于在任何?時間向任?何人學習?，包括在?教學過程?中和學生?分享知識?;善于和?同事交流?，擴大視?野，促進?自身專業(yè)?成長。?教師終身?學習已成?為全球教?育改革的?突破口。?要促進自?身專業(yè)化?成長，教?師就要具?有終身學?習的理念?，擁有自?主學習、?自我學習?的觀點。?因為終身?學習已成?為未來每?個社會成?員的基本?生存方式?，那種“?一朝學成?而受用終?身”的觀?點已經(jīng)過?時，人們?再也不能?只通過一?段時間的?集中學習?，獲得一?輩子享用?的知識技?能。只有?主動去掌?握新概念?，學習新?理念，研?究新問題?，培養(yǎng)適?應新環(huán)境?的能力，?才會使自?己重視終?身受益。?教育是?全社會的?大事，但?重任主要?落在教師?身上。時?代在變，?對人才的?要求也在?變，教師?必須認清?終身學習?對自身成?長和發(fā)展?的重要性?，自覺地?樹立終身?學習的觀?點，不斷?地提高自?身的素質(zhì)?，以適應?現(xiàn)代的教?育需要。?首先要?加強政治?思想方面?的學習。?我國素質(zhì)?教育堅持?“五育并?舉，德育?為首”的?原則，教?師首先要?以德育人?。教育思?想、教育?觀點對教?育事業(yè)的?發(fā)展至關?重要，正?確的教育?觀可以造?就人才，?錯誤的教?育思想則?會摧殘人?才。教師?的政治取?向、道德?素質(zhì)、教?育觀、世?界觀和人?身觀對學?生起直接?影響作用?。其次?要加強專?業(yè)知識的?學習。課?程走向綜?合化是基?礎教育改?革的大方?向。我身?為一名青?年教師，?又奮斗在?課程改革?實驗的最?前沿，更?應當樹立?終身學習?的意識。?無論是教?育家，還?是中外，?他們都具?備較深的?文化底蘊?，這與經(jīng)?常學習是?分不開的?。隨著課?改如火如?荼的展開?，我們教?師要有一?種強烈的?資源意識?，克服“?一支粉筆?教下去，?一本教案?講過來”?的人生惰?性，自覺?拓展自己?的思維空?間和知識?結(jié)構，以?便更好的?為教育教?學服務。?知識的更?新?lián)Q代讓?我們的學?生接觸了?的新生事?物，廣闊?的課內(nèi)課?外學習資?源為他們?知識的積?累提供了?的機會。?我們在學?校學習的?那點知識?，已經(jīng)遠?遠不夠傳?授了。要?想成為研?究型教師?、專家型?教師，不?學習怎么?可以，怎?么能勝任?的教育教?學工作生?活是一個?廣闊的學?習的課堂?，有很多?東西是我?們所不了?解的，為?了使自己?不被社會?所淘汰，?只有加緊?學習的步?伐!一個?優(yōu)秀教師?應該抓緊?一切時間?增加知識?儲備，只?有這樣才?能用人格?魅力來感?染學生，?和學生共?同發(fā)展。?隨著時?代的進步?，教育的?改革，當?今的形勢?向每一位?教師提出?了嚴峻的?挑戰(zhàn)，因?此，在今?后的工作?中，我將?樹立終身?學習的觀?點，在師?一日，便?不可荒廢?半日。通?過學習不?斷獲取新?知識，增?長自身的?才干，適?應當今教?育改革的?新形勢。?為了無?愧于教師?這一職業(yè)?，也為了?實現(xiàn)自己?心中的理?想信念，?今后的工?作中，我?定會更加?努力，加?強學習，?提高素質(zhì)?，完善自?己，書寫?出燦爛美?好的未來?。校本?培訓工作?總結(jié)例文?（二）?一、多元?培訓，團?隊共進，?為同伴成?長茂枝葉?。發(fā)揮?骨干教師?“以師為?師”的帶?頭和輻射?作用，帶?動其他教?師共同進?步。增強?教師在學?習活動中?的主人翁?地位，激?發(fā)教師結(jié)?合教育教?學實際自?我提高、?團隊合作?學習，發(fā)?揮教師的?潛力和創(chuàng)?造性，為?同伴成長?茂枝繁葉?。一年?來，我校?教師參加?各級賽事?頻傳捷報?。___?_人次獲?省市優(yōu)質(zhì)?課競賽、?基本功競?賽獎項，?教師__?__多篇?論文在各?級各類報?刊發(fā)表或?在論文評?比中獲獎?。在由省?教育廳組?織的“教?海探航”?“新世紀?園丁”“?師陶杯”?“杏壇杯?”論文賽?事活動中?，獲獎檔?次和人數(shù)?均居全省?前列。目?標的達成?鼓舞人心?，激勵了?教師的進?取心和自?豪感。?二、形式?多樣，內(nèi)?容豐富，?促進智慧?生成。?校際交流?，構筑聯(lián)?絡“網(wǎng)”?。進一步?強化了教?育科研管?理，優(yōu)化?教育科研?策略，構?建了以“?讓學引思?”為核心?科研氛圍?，組織全?校教師投?身課程改?革，引起?了教師對?教育教學?現(xiàn)象的思?考，并通?過討論，?逐步改變?著教師的?“教”與?學生的“?學”，促?進教師逐?漸成為研?究的真正?主人。學?校與南京?長江路小?學建立校?際教研聯(lián)?盟，利用?各校優(yōu)勢?，深化交?流合作，?共享發(fā)展?成果。今?年暑假，?在市局的?關心下，?學校將組?織骨干教?師參加境?外培訓學?習，加強?與國外的?交流與合?作。三?、專家引?領、同伴?互助，為?學校發(fā)展?潤土壤。?積極開?展“專家?引領、同?伴互助”?的教研活?動，形成?開放、合?作、交流?、分享的?學校教研?文化，在?研究中提?升教師專?業(yè)素質(zhì)，?提高課堂?教學的實?效性。引?導教師自?覺地把科?研與日常?教育教學?工作結(jié)合?起來，提?高通過科?研解決實?際問題的?能力。一?學期中，?在江蘇省?“師陶杯?”論文比?賽活動中?，___?_名老師?獲二等獎?，___?_名老師?獲三等獎?。在江蘇?教育報刊?總社《小?學生數(shù)學?報》編輯?部組織的?第___?_屆“小?數(shù)報杯·?小小數(shù)學?家”優(yōu)秀?科普小論?