班主任學(xué)期管理工作總結(jié)范本（二篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)班主任學(xué)?期管理工?作總結(jié)范?本本學(xué)?期我擔(dān)任?二年級(jí)的?語(yǔ)文教學(xué)?工作。經(jīng)?過(guò)半年的?努力，學(xué)?生取得一?些進(jìn)步，?同時(shí)，我?也收獲頗?多。在這?一學(xué)期的?工作中，?有成績(jī)，?也有失誤?;有經(jīng)驗(yàn)?，也有教?訓(xùn)。現(xiàn)就?本學(xué)期的?具體教學(xué)?情況總結(jié)?如下：?教育教學(xué)?方面一?、課堂教?學(xué)中，努?力體現(xiàn)教?育新理念?，提高課?堂教學(xué)效?率。每?一節(jié)課，?我課前認(rèn)?真鉆研教?材，吃透?教材，并?結(jié)合本班?學(xué)生的實(shí)?際，采用?生動(dòng)活潑?的教學(xué)形?式，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，?課堂上努?力___?_當(dāng)前一?些新的教?育理念，?創(chuàng)設(shè)輕松?民主的教?學(xué)氛圍，?鼓勵(lì)學(xué)生?踴躍發(fā)言?，形成群?言堂，以?學(xué)生為主?體，構(gòu)建?探究式課?堂模式，?挖掘教材?與學(xué)生的?嘗試因素?，引導(dǎo)學(xué)?生主動(dòng)探?究，自主?獲取知識(shí)?，提高學(xué)?生的能力?。此外，?注重鼓勵(lì)?后進(jìn)生，?提供更多?的機(jī)會(huì)給?他們，使?他們也能?取得進(jìn)步?，產(chǎn)生濃?厚的學(xué)習(xí)?興趣。?二、通過(guò)?多途徑培?養(yǎng)學(xué)生各?種能力與?習(xí)慣，促?進(jìn)學(xué)生的?全面發(fā)展?。(一?)運(yùn)用多?種途徑，?培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?二年級(jí)也?是學(xué)生養(yǎng)?成良好習(xí)?慣的關(guān)鍵?所在。由?于孩子年?齡小，自?覺性較差?，剛開學(xué)?時(shí)早上來(lái)?得早，很?少有人自?覺讀書、?學(xué)習(xí)，總?需要老師?督促、提?醒。針對(duì)?這一情況?，我在班?內(nèi)選出一?名責(zé)任心?較強(qiáng)，在?同學(xué)中威?信較高的?學(xué)生來(lái)組?織早到學(xué)?生的紀(jì)律?，并且一?到校就組?織同學(xué)們?考生字，?一學(xué)期下?來(lái)，學(xué)生?已形成了?一種規(guī)律?，每天早?晨一到校?就能按部?就班的聽?寫生字。?(二)?通過(guò)多種?方法，培?養(yǎng)學(xué)生愛?讀書的良?好習(xí)慣，?提高學(xué)生?的寫作能?力。二年?級(jí)是學(xué)生?寫作的開?始階段。?首先為激?發(fā)學(xué)生的?寫作興趣?，我從作?文的選題?入手，以?寫童話、?想象文為?主，適合?二年級(jí)學(xué)?生的思維?特點(diǎn)。另?外，積累?大量的詞?匯是寫好?作文的關(guān)?鍵，我充?分利用課?前三分鐘?、借助講?故事、背?誦作文片?斷，讓學(xué)?生邊聽邊?記好詞好?句，每天?輪流。經(jīng)?過(guò)一學(xué)期?的嘗試，?學(xué)生的詞?匯量大大?增加，對(duì)?寫作能力?的提高有?一定的促?進(jìn)作用。?(三)?加強(qiáng)寫字?指導(dǎo)，提?高學(xué)生的?寫字能力?。二年級(jí)?的寫字教?學(xué)往往被?老師忽視?。本學(xué)期?，我重視?了學(xué)生的?寫字習(xí)慣?的培養(yǎng)，?課堂中注?意提醒學(xué)?生的寫字?姿勢(shì)和坐?姿，課外?也嚴(yán)格要?求學(xué)生認(rèn)?真書寫。?因此，在?家長(zhǎng)會(huì)時(shí)?家長(zhǎng)們對(duì)?自己孩子?生字的書?寫表示滿?意。三?、加強(qiáng)培?優(yōu)輔差工?作，促進(jìn)?全體學(xué)生?得以發(fā)展?。本班?學(xué)生存在?著很大的?差異，為?促使每位?學(xué)生能在?原有的基?礎(chǔ)上有所?發(fā)展，我?抓兩頭、?扶中間，?注重培養(yǎng)?優(yōu)生的特?長(zhǎng)。同時(shí)?，在班中?成立互助?小組，利?用結(jié)對(duì)子?形式，以?優(yōu)生帶動(dòng)?差生，課?外加強(qiáng)輔?導(dǎo)工作，?課堂中創(chuàng)?設(shè)機(jī)會(huì)，?給予鼓勵(lì)?，樹立后?進(jìn)生的信?心，培養(yǎng)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，?促使每一?位學(xué)生都?有提高。?四、積?極參加學(xué)?校組織的?各級(jí)各類?的教研活?動(dòng)，促進(jìn)?自身水平?的提高。?為提高?自身的業(yè)?務(wù)水平，?本學(xué)期我?積極參加?各教研活?動(dòng)?？?之，本學(xué)?期以來(lái)，?我盡心盡?力做好自?己的工作?，不斷嚴(yán)?格要求自?己，努力?汲取他人?的長(zhǎng)處，?不斷更新?自己的教?學(xué)理念。?并運(yùn)用到?自己的教?學(xué)實(shí)踐中?，使每一?節(jié)課都能?取得良好?的教學(xué)效?果，使每?一位學(xué)生?都能真正?提高自己?的語(yǔ)文素?養(yǎng)。班?級(jí)管理方?面對(duì)我?而言，班?主任工作?的經(jīng)驗(yàn)猶?如滄海一?粟，但同?時(shí)又覺得?自己收獲?頗豐。不?管是處理?得當(dāng)又或?有失偏頗?的地方，?都讓我累?積了寶貴?的經(jīng)驗(yàn)以?備后用。?下面就本?學(xué)期的班?主任工作?做以下回?顧總結(jié)：?一、以?身作則，?為人師表?。班主?任不僅僅?是一個(gè)班?級(jí)的組織?者和管理?者，更是?一個(gè)班級(jí)?的教育者?。和其他?任課老師?相比，班?主任所擔(dān)?負(fù)的對(duì)學(xué)?生的教育?責(zé)任更重?。平時(shí)與?學(xué)生相處?的時(shí)間比?其他老師?要多得多?，因此班?主任的一?舉一動(dòng)，?都將對(duì)學(xué)?生產(chǎn)生較?大的影響?。俗話說(shuō)?：“身教?重于言教??！崩蠋?的外在行?為表現(xiàn)對(duì)?學(xué)生具有?一種榜樣?和示范的?作用，會(huì)?對(duì)學(xué)生產(chǎn)?生潛移默?化的影響?，尤其是?對(duì)辨別能?力、自控?能力較差?的低年級(jí)?孩子，影?響尤為突?出。因此?，在平時(shí)?與學(xué)生相?處的時(shí)時(shí)?刻刻，我?都嚴(yán)格要?求自己，?做到“要?學(xué)生做到?的，老師?先要做到?”。比如?，要求學(xué)?生做到隨?時(shí)撿，在?平時(shí)，我?看到地上?有紙屑時(shí)?，總是彎?下腰去撿?起來(lái)，我?發(fā)現(xiàn)，那?些近旁的?學(xué)生看到?我這樣做?之后，也?在地上搜?索是否有?紙屑了。?教育學(xué)生?講文明懂?禮貌，那?么我也會(huì)?主動(dòng)跟學(xué)?生問(wèn)好，?說(shuō)謝謝你?之類的禮?貌用語(yǔ)，?孩子也會(huì)?自然地用?禮貌用語(yǔ)?來(lái)回答我?。這樣的?一種正面?影響一定?能有益學(xué)?生的發(fā)展?。二、?加強(qiáng)思想?品德的教?育。班?主任的基?本任務(wù)是?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行思想品?德教育，?使他們的?身心得到?全面健康?的發(fā)展。?對(duì)于二年?級(jí)的孩子?來(lái)說(shuō)，正?是接受各?方面教育?的最佳時(shí)?機(jī)，除了?學(xué)習(xí)，我?想更為重?要的是教?會(huì)他們認(rèn)?識(shí)世界，?明辨是非?，學(xué)習(xí)怎?樣做人。?因此我利?用每周一?的班會(huì)，?結(jié)合國(guó)旗?下講話的?內(nèi)容，在?班會(huì)課上?做相應(yīng)的?安排。比?如在__?__月份?進(jìn)行雷鋒?精神宣傳?的時(shí)候，?我就請(qǐng)小?朋友事先?找找有關(guān)?雷鋒叔叔?的資料或?書籍，利?用班會(huì)課?來(lái)交流小?故事，說(shuō)?說(shuō)我們要?學(xué)習(xí)雷鋒?叔叔的哪?些精神;?在進(jìn)行環(huán)?保教育宣?傳時(shí)，我?會(huì)和孩子?們講一些?地球環(huán)境?的現(xiàn)狀，?引發(fā)孩子?們環(huán)境危?機(jī)感，再?請(qǐng)小朋友?來(lái)當(dāng)“環(huán)?保小衛(wèi)士?”，給環(huán)?境保護(hù)支?招;在進(jìn)?行安全宣?傳時(shí)，我?就結(jié)合日?常生活中?的事例讓?學(xué)生來(lái)評(píng)?一評(píng)，說(shuō)?一說(shuō)，議?一議???此外，我?還利用班?會(huì)課，和?小朋友們?開展各種?活動(dòng)：比?如植樹節(jié)?時(shí)讓他們?通過(guò)自制?小標(biāo)簽的?形式督促?自己保護(hù)?周圍的一?草一木;?母親節(jié)的?時(shí)候，讓?孩子們給?親愛的媽?媽或奶奶?送份節(jié)日?的祝?；?幫他們做?件好事;?開展以“?爭(zhēng)做文明?禮貌小標(biāo)?兵”為教?育主題開?展了活潑?生動(dòng)的主?題班會(huì);?把班級(jí)分?成七個(gè)互?助小組，?讓學(xué)生在?互助小組?中通過(guò)多?種形式的?互助活動(dòng)?互相幫助?，取長(zhǎng)補(bǔ)?短，共同?進(jìn)步。?三、加強(qiáng)?班級(jí)管理?，培養(yǎng)學(xué)?生能力。?如何在?日常的班?級(jí)管理中?讓學(xué)生養(yǎng)?成良好的?習(xí)慣、培?養(yǎng)學(xué)生能?力呢？我?嘗試讓班?級(jí)管理成?為大家的?事，讓學(xué)?生成為班?級(jí)管理的?主人，也?同時(shí)在這?樣的過(guò)程?中培養(yǎng)他?們的能力?。因此嘗?試以下的?做法：?1、由小?組負(fù)責(zé)清?潔衛(wèi)生。?衛(wèi)生由?每個(gè)小組?負(fù)責(zé)，采?用輪流值?日的方法?，選好衛(wèi)?生小組長(zhǎng)?，由組長(zhǎng)?分派任務(wù)?，按照值?日工作的?順序進(jìn)行?打掃衛(wèi)生?，打掃完?畢后，將?衛(wèi)生用具?放回原位?，然后在?衛(wèi)生值日?本上作好?相關(guān)的記?錄并由組?長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢?查值日情?況。2?、對(duì)于課?間紀(jì)律稍?差，在經(jīng)?過(guò)提醒之?后仍舊不?改的小朋?友，我也?會(huì)采取小?小的懲罰?。比如在?他跑得滿?頭大汗的?時(shí)候，我?會(huì)請(qǐng)他回?到自己的?座位上休?息，當(dāng)然?不忘對(duì)他?說(shuō)“可以?預(yù)習(xí)下節(jié)?課要上的?內(nèi)容”，?有些喜歡?打鬧的孩?子，我則?會(huì)請(qǐng)他來(lái)?幫我做事?，比如整?理本子，?收發(fā)本子?，拖拖地?，抹抹桌?子??換?個(gè)方式讓?他手不閑?著，最后?也不忘夸?一句“你?的手真會(huì)?幫老師做?事”這樣?做的目的?是讓孩子?體會(huì)到有?所作為的?快樂(lè)，從?而進(jìn)行文?明的課間?活動(dòng)。?3、讓學(xué)?生展示自?我，樹立?自信。?二年級(jí)學(xué)?生活潑好?動(dòng)，好表?現(xiàn)自己，?在多種多?樣的活動(dòng)?中，能夠?讓他們更?加迅速快?樂(lè)地成長(zhǎng)?。在班級(jí)?中，我努?力搭建學(xué)?生展示的?舞臺(tái)，利?用學(xué)校網(wǎng)?站這樣一?個(gè)良好的?平臺(tái)，將?學(xué)生每周?寫話選取?一些優(yōu)秀?的發(fā)到網(wǎng)?上，讓更?多的孩子?和家長(zhǎng)能?夠看到，?并且在作?文課上朗?讀學(xué)生的?作品，學(xué)?生的反應(yīng)?熱烈，寫?話的興趣?也更濃厚?了。此外?利用班會(huì)?開展一些?小活動(dòng)，?諸如：查?字典比賽?，成語(yǔ)接?龍，童話?故事比賽?等來(lái)益智?身心，鼓?勵(lì)孩子為?大家表演?，增強(qiáng)自?信。4?、特殊學(xué)?生的教育?。一個(gè)?班中總是?有一些學(xué)?生的成績(jī)?稍差一些?，長(zhǎng)此以?往，定會(huì)?拖班級(jí)的?后腿。因?此，我會(huì)?利用一些?課間時(shí)間?來(lái)幫助他?們，在作?業(yè)上有困?難的，就?一道一道?題跟他一?起做。當(dāng)?然課間的?時(shí)間基本?上是不夠?的，因?yàn)?還要去注?意其他小?朋友的課?間活動(dòng)情?況。因此?大多數(shù)情?況是在放?學(xué)之后或?午休時(shí)間?，單獨(dú)留?下幾個(gè)學(xué)?習(xí)有困難?的學(xué)生進(jìn)?行補(bǔ)習(xí)。?主要是幫?助他們完?成當(dāng)天的?作業(yè)和訂?正，還會(huì)?和他們明?確回家作?業(yè)的要求?，此外再?對(duì)課文或?字詞方面?不理解的?進(jìn)行輔導(dǎo)?講解。班?中還有幾?個(gè)學(xué)生的?學(xué)習(xí)、生?活習(xí)慣很?不好，比?如插嘴現(xiàn)?象很嚴(yán)重?，坐立姿?勢(shì)也不端?正，針對(duì)?這種情況?，我主要?將他們分?散在班級(jí)?中，有個(gè)?別特別調(diào)?皮的就安?排他們坐?在最前面?，上課經(jīng)?常提醒提?醒，也便?于管理。?5、家?校溝通，?攜手共進(jìn)?。孩子?的教育離?不開老師?和家長(zhǎng)的?共同協(xié)作?，因此，?經(jīng)常與家?長(zhǎng)取得聯(lián)?系是我們?的責(zé)任，?也是義務(wù)?。孩子在?家中的表?現(xiàn)只能通?過(guò)家長(zhǎng)來(lái)?獲悉，同?樣學(xué)生在?學(xué)校的表?現(xiàn)也應(yīng)及?時(shí)反饋給?家長(zhǎng)，只?有雙管齊?下，才能?收到教育?的效果。?因此，在?本學(xué)期中?，我利用?家訪這一?平臺(tái)，主?動(dòng)與家長(zhǎng)?們保持聯(lián)?系，將一?些孩子的?表現(xiàn)通知?家長(zhǎng)，共?同商量對(duì)?策，也利?用班級(jí)網(wǎng)?站、或是?平時(shí)放學(xué)?時(shí)與多位?家長(zhǎng)進(jìn)行?交流。?當(dāng)然我做?的還很不?夠，有時(shí)?是缺少了?會(huì)發(fā)現(xiàn)的?眼睛，而?有時(shí)是做?了半途而?廢的逃兵?，因此才?讓班級(jí)管?理出現(xiàn)了?很多不盡?人意的地?方，可以?說(shuō)班主任?工作是任?重道遠(yuǎn)。?總之，?本學(xué)期以?來(lái)，我盡?心盡力做?好自己的?工作，不?斷嚴(yán)格要?求自己，?努力汲取?他人的長(zhǎng)?處，不斷?更新自己?的教學(xué)理?念。并運(yùn)?用到自己?的教學(xué)實(shí)?踐中，使?每一節(jié)課?都能取得?良好的教?學(xué)效果，?使每一位?學(xué)生都能?真正提高?自己的素?養(yǎng)。班?主任學(xué)期?管理工作?總結(jié)范本?（二）?為了__?__全縣?教育工作?會(huì)議精神?，落實(shí)教?育局“牢?固樹立創(chuàng)?新、發(fā)展?意識(shí)”的?要求，提?高學(xué)校規(guī)?范化、精?細(xì)化管理?水平，班?級(jí)是學(xué)校?教育中最?基本的組?織形式，?學(xué)校的教?育教學(xué)活?動(dòng)都是以?班級(jí)為單?位開展的?，因此班?級(jí)管理就?顯得有尤?其重要。?現(xiàn)在，我?把我校在?班級(jí)管理?工作中的?幾點(diǎn)嘗試?簡(jiǎn)單總結(jié)?如下：?一、制定?一日常規(guī)?、班主任?工作職責(zé)?1.出?勤：早上?7：30?準(zhǔn)時(shí)到校?，打開班?級(jí)門窗，?催促各課?代表收齊?作業(yè)本，?及時(shí)了解?學(xué)生出勤?情況，發(fā)?現(xiàn)學(xué)生有?遲到和缺?席現(xiàn)象及?時(shí)查明原?因，對(duì)一?天以上未?到校的學(xué)?生及時(shí)上?報(bào)教導(dǎo)處?。上課期?間因故離?校必須有?家長(zhǎng)假條?或醫(yī)務(wù)室?證明，班?主任簽字?并及時(shí)備?案。2?.衛(wèi)生：?每天早晨?、中午、?放學(xué)對(duì)本?班級(jí)的衛(wèi)?生及包干?區(qū)的衛(wèi)生?狀況進(jìn)行?檢查(中?高年級(jí)可?培養(yǎng)小干?部來(lái)執(zhí)行?)，及時(shí)?督促學(xué)生?做好衛(wèi)生?保潔工作?。3.?課間操：?出操鈴聲?一響，班?主任督促?學(xué)生快、?靜、齊整?好隊(duì)前往?操場(chǎng)指定?區(qū)域。行?進(jìn)過(guò)程中?，班主任?站在隊(duì)伍?的中間，?監(jiān)督學(xué)生?行進(jìn)間的?紀(jì)律，關(guān)?照學(xué)生上?下樓要做?到勻速、?輕聲、靠?右。學(xué)生?在做操時(shí)?，班主任?站在班級(jí)?隊(duì)伍的最?前列，不?隨意與他?人交談，?認(rèn)真巡視?學(xué)生做操?，并指導(dǎo)?、糾正動(dòng)?作。4?.晨會(huì)：?早操過(guò)后?利用晨會(huì)?時(shí)間及時(shí)?總結(jié)班級(jí)?近期的情?況，有針?對(duì)性、有?計(jì)劃地對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?禮儀、安?全、法制?、愛護(hù)公?物等方面?的教育。?不隨意占?用晨會(huì)課?，聽到鈴?聲，督促?學(xué)生做好?第一節(jié)課?的課前準(zhǔn)?備。5?.眼保健?操：指定?專人管理?學(xué)生做操?的情況，?班主任抽?查，及時(shí)?糾正不正?確的做操?姿勢(shì)。?6.放學(xué)?清堂：組?織學(xué)生打?掃好班級(jí)?衛(wèi)生后，?在學(xué)校規(guī)?定時(shí)間內(nèi)?帶領(lǐng)學(xué)生?到達(dá)校門?口。安排?好晚回家?的學(xué)生及?時(shí)進(jìn)入指?定班級(jí)等?候家長(zhǎng)，?并做好遵?守紀(jì)律的?思想教育?工作。(?如遇班主?任外出或?有事，應(yīng)?委托副班?主任或其?他老師協(xié)?助做好放?學(xué)清堂工?作)_?___升?旗儀式：?及時(shí)做好?旗手的選?拔工作，?認(rèn)真指導(dǎo)?學(xué)生撰寫?事跡介紹?。升旗儀?式時(shí)，班?主任在隊(duì)?伍的左前?方肅立，?不隨意與?他人談笑?。教育學(xué)?生升國(guó)旗?時(shí)要肅立?敬禮，唱?國(guó)歌時(shí)聲?音要響亮?。8.?黑板報(bào)：?及時(shí)提醒?副班主任?更換班級(jí)?板報(bào)內(nèi)容?。二、?學(xué)生日常?行為習(xí)慣?養(yǎng)成1?.儀容儀?表：每天?到校精神?飽滿，不?著奇裝異?服。及時(shí)?觀察學(xué)生?的儀容儀?表，對(duì)不?符合學(xué)校?要求的現(xiàn)?象：如留?長(zhǎng)指甲、?頭發(fā)臟亂?等，及時(shí)?督促整改?。2.?衛(wèi)生習(xí)慣?：時(shí)刻提?醒學(xué)生不?隨手亂扔?雜物，每?天組織學(xué)?生進(jìn)行班?內(nèi)個(gè)人衛(wèi)?生抽查。?注意課間?教室的衛(wèi)?生、廢紙?簍的清理?、課桌的?整齊、桌?面和桌肚?的整潔。?指定專人?負(fù)責(zé)進(jìn)行?檢查和監(jiān)?督。3?.文明禮?儀：時(shí)刻?提醒學(xué)生?見到老師?主動(dòng)問(wèn)好?、課間不?大聲喧嘩?，行走輕?聲慢步，?出入教室?靠右行、?進(jìn)入辦公?室喊報(bào)告?。4.?課間休息?：制止課?間追逐打?鬧現(xiàn)象以?及在教學(xué)?區(qū)進(jìn)行體?育活動(dòng)現(xiàn)?象，如打?彈珠、打?乒乓、踢?毽子等。?輪到班級(jí)?學(xué)生要