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積極心理學在班級輔導中的應用西鄉(xiāng)縣教研室李宏家nnnn積極心理學研究人的優(yōu)勢與幸福的一門學科。研究領域①主觀體驗(主觀層次):主觀幸福感、希望、樂觀、快樂等。②人格特質(zhì)(個體層面):愛的能力、工作能力、人際交往能力、勇氣、審美、寬容、智慧等。①組織系統(tǒng)(群體層面):建立積極的社會、家庭和學校系統(tǒng)。在學校中的應用積極優(yōu)勢:關注如何發(fā)展及利用個人特長積極情緒:關注如何更快樂,圍繞過去、現(xiàn)在、未來的積極情緒體驗積極關系:關注如何建立良好的人際關系積極應對:關注如何從災難及挫折中重生只極成長:關注如何幫助學生激發(fā)內(nèi)在動機,實現(xiàn)目標積極組織:關注如何提高教師幸福感及工作效率積極優(yōu)勢:發(fā)現(xiàn)并利用個人特長個人優(yōu)勢標準6個優(yōu)勢熱創(chuàng)好24個特質(zhì)情性心騰明氣智慧默愛與被樂觀仁愛善良的節(jié)制公正子謙寬領公忽方平如何提升個人優(yōu)勢教育的目標不是發(fā)現(xiàn)“學生的問題”,更不是發(fā)現(xiàn)“問題的學生而是發(fā)掘?qū)W生自身具有的優(yōu)勢與潛能;不僅要了解學生心理可能存在的問題,還要發(fā)現(xiàn)學生自身的正向力量;給與學生多元化的評價、多贊賞、少批評原則:①表揚一個真實而具體的行為;②具體說明表揚的原因;③眼神、語氣和態(tài)度上表現(xiàn)真誠;④伴隨積極的情緒表達;⑤及時反饋⑥非物

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