輸液劑生產(chǎn)設(shè)備課件

輸液劑生產(chǎn)設(shè)備輸液劑生產(chǎn)設(shè)備輸液劑生產(chǎn)設(shè)備注射劑生產(chǎn)設(shè)備第八章學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)☆熟悉注射劑的概☆能操作注射劑的常念及特點(diǎn)見(jiàn)設(shè)備,會(huì)進(jìn)行設(shè)備女熟悉注射劑相關(guān)清潔、維護(hù)保養(yǎng)的基本理論知識(shí)☆熟悉注射劑設(shè)備的基本構(gòu)件和工作原理和諧校園是一種以校園為紐帶的素質(zhì)教育模式，它以內(nèi)和外順、和衷共濟(jì)、協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，要求校園中各種教育要素的全面協(xié)調(diào)與整體優(yōu)化，強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育的各個(gè)子系統(tǒng)與各要素之間的協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)，是學(xué)校教育與社會(huì)、家庭教育和諧發(fā)展的教育合力，注重學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的整體效應(yīng)。構(gòu)建和諧校園是時(shí)代發(fā)展的必然要求。黨的十六屆四中全會(huì)提出“和諧社會(huì)”這個(gè)新概念，并將和諧社會(huì)與物質(zhì)、政治與精神文明一起作為全面建設(shè)小康社會(huì)“四位一體”的目標(biāo)。同時(shí)，構(gòu)建和諧校園也是教育規(guī)律正確發(fā)展的必然體現(xiàn)。長(zhǎng)期以來(lái)，在傳統(tǒng)教育體制的影響下，我國(guó)的高等教育普遍存在著德智體美勞“五育”之間、教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)校之間、學(xué)校教育與家庭教育之間、學(xué)校教育與社會(huì)教育之間不和諧的現(xiàn)象。這些現(xiàn)象的存在，不但使學(xué)生的身心健康受到了損害，而且有悖于教育的本質(zhì)宗旨與國(guó)家的整體教育方針。因此，在新時(shí)期、新階段構(gòu)建和諧校園不但必要而且十分迫切。構(gòu)建和諧校園并不是部分人所認(rèn)為的使整個(gè)校園里的人“大家都好”，也不是壓抑學(xué)生個(gè)性、掩蓋發(fā)展矛盾、擱置存在問(wèn)題的“穩(wěn)定局面”。和諧校園的“和諧”表現(xiàn)為各要素水乳交融的自然狀態(tài)、各方面利益關(guān)系的有效協(xié)調(diào)以及融洽的人際關(guān)系，它源于學(xué)校各個(gè)因素與子系統(tǒng)之間的協(xié)調(diào)與默契。兩千多年前，中國(guó)先秦時(shí)期的思想家孔子提出了“君子和而不同”的思想，其中蘊(yùn)含著很重要的、科學(xué)的和諧觀。就是說(shuō)，和諧狀態(tài)是“和”而又不千篇一律，異而又不相互沖突。和以共生共長(zhǎng)，異以相輔相成。和而不同，是萬(wàn)事萬(wàn)物及人類社會(huì)關(guān)系發(fā)展的一條重要的、普遍的規(guī)律，也是人類處世行事應(yīng)該遵循的基本準(zhǔn)則，是人類社會(huì)各種文明協(xié)調(diào)發(fā)展的真諦所在。在新時(shí)期，構(gòu)建和諧校園，形成“和合文化”，對(duì)大學(xué)生的思想政治教育工作提出了新的、更高的要求。筆者認(rèn)為，構(gòu)建和諧校園之于大學(xué)生思想政治工作就是要以學(xué)生為本，一切依靠學(xué)生、一切為了學(xué)生，為全面提升大學(xué)生的整體素質(zhì)提供優(yōu)良的思想、制度與組織保障。概而言之，可以從以下幾個(gè)方面著手。（一）重視“五育”的和諧發(fā)展近代教育家蔡元培在《對(duì)于教育方針之意見(jiàn)》中提出了將“五育”并重，使其融合發(fā)展的思想。他指出：“軍國(guó)民主義者，筋骨也，用以自衛(wèi)；實(shí)利主義者，胃腸也，用以營(yíng)養(yǎng)；公民道德者，呼吸機(jī)循環(huán)機(jī)也，周貫全體；美育者，神經(jīng)系也，所以傳導(dǎo)；世界觀者，心理作用也，附麗于神經(jīng)系而無(wú)跡象之可求?！盵1]我國(guó)現(xiàn)階段的教育方針仍然強(qiáng)調(diào)受教育者應(yīng)當(dāng)?shù)轮求w美勞全面發(fā)展。德智體美勞“五育”的和諧發(fā)展是素質(zhì)教育的本質(zhì)體現(xiàn)，它要求改變重智輕德、單一追求智育的教育現(xiàn)狀，樹(shù)立育人為本的思想。但是，這并不意味著要求學(xué)生各個(gè)方面的均衡發(fā)展，“五育”的和諧發(fā)展并不意味著學(xué)生各方面的均衡發(fā)展，而是要通過(guò)科學(xué)的教育途徑，因材施教，充分發(fā)掘?qū)W生的天賦條件，在學(xué)生身上體現(xiàn)出教育的整體效應(yīng)。在科學(xué)文化素質(zhì)增長(zhǎng)的同時(shí)，思想道德素質(zhì)、勞技素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等方面也都能和諧發(fā)展，成為綜合性人才。（二）重視學(xué)生個(gè)性的全面和諧發(fā)展和諧校園的構(gòu)建歸根結(jié)底還是要落實(shí)在學(xué)生身上，學(xué)生個(gè)性素質(zhì)的高低是評(píng)價(jià)和諧校園構(gòu)建成功與否的一個(gè)重要標(biāo)尺；學(xué)生個(gè)性的全面和諧發(fā)展是構(gòu)建和諧校園的一個(gè)重要標(biāo)志。教育的過(guò)程也是學(xué)生進(jìn)行生命感受與經(jīng)驗(yàn)體會(huì)的過(guò)程。學(xué)生在培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求所必需的基本素質(zhì)的同時(shí)，根據(jù)自身潛質(zhì)、興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)等培養(yǎng)出具有鮮活個(gè)性的全面、多樣化人才，使校園中的每一位學(xué)生的潛能都能得以充分發(fā)揮，特長(zhǎng)得以充分展現(xiàn)，都能實(shí)現(xiàn)個(gè)性的全面和諧發(fā)展。（三）實(shí)施人性化管理，促進(jìn)教育者與受教育者之間的人際關(guān)系和諧教育是充滿著愛(ài)的陽(yáng)光事業(yè)。父母之愛(ài)給學(xué)生以成長(zhǎng)的“陽(yáng)光”，教師之愛(ài)給學(xué)生以發(fā)展的“陽(yáng)光”。實(shí)施對(duì)學(xué)生的人性化管理，就是要在學(xué)校的各項(xiàng)管理活動(dòng)中，始終貫徹“平等、尊重、合作、發(fā)展”為基本內(nèi)涵的人本思想，以情感人、以誠(chéng)待人、以理服人。堅(jiān)持培育和發(fā)展“待學(xué)生如朋友”的師生關(guān)系理念，以熱愛(ài)學(xué)生為切入點(diǎn)，給予每一位學(xué)生以切實(shí)充分的人格尊重、人文關(guān)懷和人情溫暖。大學(xué)應(yīng)有大愛(ài)，高校學(xué)生思想政治教育工作者應(yīng)抱有“俯首甘為孺子牛”的情懷，為學(xué)生的學(xué)業(yè)成才、健康成長(zhǎng)、精神成長(zhǎng)提供幫助。一是要在人格上充分尊重學(xué)生在學(xué)校中的主體地位。要對(duì)當(dāng)代大學(xué)生強(qiáng)烈的主體意識(shí)作出充分的估計(jì)；學(xué)校在制定相關(guān)政策時(shí)，要多作換位思考，設(shè)身處地為學(xué)生著想；同時(shí)要虛懷若谷地聽(tīng)取學(xué)生的反映意見(jiàn)，當(dāng)某項(xiàng)決定有大多數(shù)學(xué)生不贊同時(shí)，切不可強(qiáng)制推行；建立健全各種與學(xué)生溝通的機(jī)制。二是要建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系（一個(gè)或幾個(gè)）分院（系）的制度，建立學(xué)生評(píng)教與教師評(píng)學(xué)互動(dòng)的機(jī)制以及部分輔導(dǎo)員、班主任入住學(xué)生宿舍進(jìn)行一線調(diào)研的機(jī)制。三是要從多側(cè)面、多角度、多渠道給予學(xué)生以深切的人文關(guān)懷，圍繞“求真、向善、唯美”的原則，加強(qiáng)人文教育、提高人文素養(yǎng)、培養(yǎng)人文精神。四是要時(shí)刻把學(xué)生的安危冷暖與利益掛在心上，千方百計(jì)為之排憂解難，幫助其解決問(wèn)題。五是要全面關(guān)注學(xué)生的心理狀況，經(jīng)常性的與學(xué)生進(jìn)行交流與溝通，并廣泛開(kāi)展心理教育與心理咨詢活動(dòng)。例如開(kāi)展專題性的講座、報(bào)告或個(gè)別咨詢，為心理有困難的同學(xué)排憂解難。（四）加強(qiáng)黨團(tuán)組織和學(xué)生社團(tuán)在大學(xué)生思想政治教育工作方面的作用高校黨團(tuán)組織與學(xué)生社團(tuán)作為連接校方與廣大學(xué)生的橋梁和紐帶，能更好地實(shí)施黨的“從群眾中來(lái)，到群眾中去”的工作方法。一方面，由于學(xué)生黨團(tuán)組織在生活中與學(xué)生的貼近性，在實(shí)際工作中更能顯示出特有的親和力。黨團(tuán)員應(yīng)成為思想政治教育工作的骨干力量，向大學(xué)生宣傳黨和國(guó)家的政策，形成人人做思想政治工作的生動(dòng)活潑的局面；另一方面，高校學(xué)生黨團(tuán)組織源自并存在于學(xué)生群體中，能更加直接、及時(shí)和準(zhǔn)確地了解大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，有利于相關(guān)部門即時(shí)調(diào)整思想政治教育的方式方法。同時(shí)，學(xué)生黨團(tuán)員還應(yīng)在思想政治教育工作中堅(jiān)持有力的疏導(dǎo)方針，把解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，把言傳與身教統(tǒng)一起來(lái)，從而樹(shù)立自身的威信。高校學(xué)生社團(tuán)組織是使大學(xué)生思想政治教育工作有效開(kāi)展的一支不容忽視的力量。學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生群體基于共同的興趣愛(ài)好而結(jié)成的自我管理、自我活動(dòng)的組織。高校黨團(tuán)應(yīng)繼續(xù)保持并加強(qiáng)對(duì)這一組織的影響力，通過(guò)學(xué)生社團(tuán)本身所具有的較強(qiáng)的凝聚力、號(hào)召力，積極鼓勵(lì)和支持其開(kāi)展一系列具有思想教育意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。如進(jìn)行系列社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，讓大學(xué)生了解我國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)與文化建設(shè)現(xiàn)狀，促使大學(xué)生對(duì)當(dāng)今社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行深入思考，更好地理解黨和國(guó)家的政策與路線，從而達(dá)到思想政治教育的目的。（五）充分發(fā)揮輔導(dǎo)員在構(gòu)建和諧校園中的作用輔導(dǎo)員作為高校思想政治工作的主要開(kāi)展與傳達(dá)者，在構(gòu)建和諧校園中具有不可忽視的作用，應(yīng)主要從以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作，為建設(shè)和諧校園作出自己的貢獻(xiàn)。首先，要加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育，提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)，使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀與世界觀。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部、黨團(tuán)員以及入黨積極分子的培訓(xùn)，以班級(jí)或團(tuán)支部為單位開(kāi)展各種形式多樣、豐富多彩的群體性活動(dòng)。培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生的誠(chéng)信和責(zé)任意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是社會(huì)上整體素質(zhì)較高的群體，是先進(jìn)文化的有力推動(dòng)者，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)、他人以及自己的責(zé)任心。其次，做好學(xué)生對(duì)大學(xué)生活的適應(yīng)性教育工作。對(duì)新生來(lái)說(shuō)，做好大學(xué)學(xué)習(xí)、生活的適應(yīng)性教育非常重要，輔導(dǎo)員應(yīng)對(duì)新生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法和技巧、人際關(guān)系、社會(huì)實(shí)踐、院系活動(dòng)、心理健康以及大學(xué)生活等方面的著力輔導(dǎo)，以使學(xué)生盡快完成學(xué)習(xí)與社會(huì)角色的轉(zhuǎn)變，從而更好、更快地適應(yīng)大學(xué)生活。例如可以以學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、新老生座談會(huì)、主題班團(tuán)會(huì)等形式來(lái)幫助廣大新入校學(xué)生完成心理與行為上的適應(yīng)性轉(zhuǎn)變。再次，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立積極的人生態(tài)度，坦然面對(duì)生活、學(xué)習(xí)中遇到的困難與挫折，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。同時(shí)，又要使他們樹(shù)立起危機(jī)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有自我發(fā)展和自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)意識(shí)，提高他們以后在社會(huì)中的競(jìng)爭(zhēng)力。利用各種渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)拓展、創(chuàng)新能力等的培養(yǎng)，組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐、參觀實(shí)習(xí)與課外科技活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力。最后，關(guān)注學(xué)生的思想與生活動(dòng)態(tài)，為學(xué)生提供實(shí)實(shí)在在的教育與幫助。積極推進(jìn)思想政治工作的“三進(jìn)工程”，即進(jìn)社團(tuán)、進(jìn)公寓、進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，尤其要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)德育工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生宿舍互聯(lián)網(wǎng)的監(jiān)督管理。使廣大學(xué)生養(yǎng)成文明上網(wǎng)的習(xí)慣。要經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的嚴(yán)肅性，對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格考勤，對(duì)違反校紀(jì)、校規(guī)的同學(xué)要有依據(jù)地進(jìn)行嚴(yán)肅、公開(kāi)與公正地處理。但是在嚴(yán)肅與嚴(yán)格中，要把對(duì)學(xué)生的愛(ài)貫穿始終，始終牢記紀(jì)律的目的不是懲戒人，而是教育人。要尊重、愛(ài)護(hù)、關(guān)心學(xué)生，幫助他們解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的實(shí)際困難，讓學(xué)生在學(xué)校中感受到家庭般的溫暖。重點(diǎn)關(guān)注貧困生、女生、失戀生、行為和心理異常生等四類學(xué)生，這幾種學(xué)生的工作事關(guān)安全穩(wěn)定的大局，也是構(gòu)建和諧校園的重中之重。高校是一個(gè)特殊的園地，既是人才培養(yǎng)的搖籃，也是科學(xué)研究的“發(fā)源地”。構(gòu)建和諧校園，是一個(gè)具有劃時(shí)代意義的宏大工程，需要一代人、幾代人甚至幾十代人不斷地進(jìn)行探索創(chuàng)新。廣大思想政治教育工作者，尤其是學(xué)生思想政治輔導(dǎo)員要樹(shù)立高度的責(zé)任感，提高科學(xué)認(rèn)識(shí)，明確責(zé)任目標(biāo)，改進(jìn)工作方法，為構(gòu)建和諧校園，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。注釋：[1]蔡元培：《蔡元培美學(xué)文選》，北京大學(xué)出版社1983年版，第5頁(yè)。面對(duì)信息技術(shù)模式下的社會(huì)變革，人才的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生了很大的變化。單純的有業(yè)務(wù)、有專業(yè)等都不是合格的人才，人才不僅有專業(yè)技能，還應(yīng)該具有合作的意識(shí)和習(xí)慣，具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)。要成為復(fù)合型的人才，要一專多能。面對(duì)這樣的變革，作為一級(jí)人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)的學(xué)校應(yīng)該怎樣轉(zhuǎn)變學(xué)生的教育模式讓學(xué)生成為適合未來(lái)社會(huì)發(fā)展的新型人才，這是我們一直都要面對(duì)的一個(gè)課題，也是我們?cè)谛聲r(shí)期教育和教學(xué)任務(wù)的一個(gè)核心內(nèi)容。尤其是針對(duì)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的能力培養(yǎng)問(wèn)題，更是值得我們探究和探討。永豐鎮(zhèn)中心小學(xué)創(chuàng)建于2006年，前身是永豐中學(xué)，后因?qū)W校布局規(guī)劃調(diào)整建校更名至今。學(xué)校地處312國(guó)道旁，與河西走廊重要的愛(ài)國(guó)主義教育基地――西路紅軍遺址緊緊相連、交通條件便利，配套設(shè)施齊全，辦學(xué)特色突出，文化底蘊(yùn)深厚。這樣一所學(xué)校對(duì)于學(xué)生能力的培養(yǎng)更是要有一種創(chuàng)新意識(shí)。小學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)正是針對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)和合作溝通意識(shí)培養(yǎng)的有效途徑。一、正確理解學(xué)生社團(tuán)的含義學(xué)生社團(tuán)顧名思義是學(xué)生內(nèi)部的組織，是一種非校方的群眾性組織，是學(xué)生依照自己的興趣愛(ài)好自由組合的團(tuán)體。社團(tuán)內(nèi)學(xué)生以自我教育、自我管理、自我服務(wù)為主旨，充分體現(xiàn)自我的意識(shí)和特點(diǎn)，是學(xué)生發(fā)展和培養(yǎng)自己興趣愛(ài)好的一條好途徑。學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的特點(diǎn)是業(yè)余性、靈活性、多樣性等團(tuán)體，團(tuán)員的流動(dòng)性很大。小學(xué)生因?yàn)槠淠挲g特點(diǎn)，他們?cè)诮M建社團(tuán)時(shí)離不開(kāi)學(xué)校和老師的幫助，學(xué)校和老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)他們的興趣愛(ài)好和心理特點(diǎn)等自由組建起社團(tuán)活動(dòng)，社團(tuán)具有弘揚(yáng)校園文化、活躍學(xué)習(xí)氣氛、形成學(xué)生內(nèi)部的良好風(fēng)氣等優(yōu)勢(shì)，還可以形成學(xué)生自我管理能力、自我規(guī)劃能力，具有豐富學(xué)生業(yè)余生活、形成多種興趣愛(ài)好特點(diǎn)。學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生喜歡的組織，也是學(xué)生喜歡的業(yè)余活動(dòng)。二、針對(duì)實(shí)際情況選擇正確道路農(nóng)村小學(xué)的硬件設(shè)施投入不如城市小學(xué)多，我們提出社團(tuán)活動(dòng)正是為了適應(yīng)新時(shí)期新的人才培養(yǎng)模式的做法。學(xué)生社會(huì)團(tuán)活動(dòng)是源自于國(guó)外大學(xué)里的成功經(jīng)驗(yàn)，引進(jìn)我國(guó)的中小學(xué)，成為一種校園文化的標(biāo)志，也是一所學(xué)校文化氛圍的標(biāo)志。成立學(xué)生社團(tuán)可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高學(xué)生的溝通和協(xié)調(diào)能力，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)非常有利，也是踐行新課改理念的體現(xiàn)。學(xué)生在社團(tuán)內(nèi)可以形成一定的組織能力，團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者更是可以形成較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力和協(xié)調(diào)能力。社團(tuán)活動(dòng)根據(jù)具體內(nèi)容還可以選擇走進(jìn)社區(qū)或進(jìn)入社會(huì)，這樣一來(lái)可以讓學(xué)生接觸到社會(huì)，更真切地認(rèn)識(shí)社會(huì)。尤其是在新課改的大趨勢(shì)下，組建學(xué)生社團(tuán)已經(jīng)成為一種新的課程教學(xué)模式，并逐漸形成了校本課程體系下的社團(tuán)活動(dòng)模式。因此我們針對(duì)學(xué)校的實(shí)際情況和師資配備情況，確定了本校社團(tuán)活動(dòng)的基本思路。如今社團(tuán)活動(dòng)的理念和理論已經(jīng)成為城鄉(xiāng)學(xué)校普遍關(guān)注的問(wèn)題。三、有效開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)的策略學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的有效開(kāi)展是一項(xiàng)科學(xué)性很強(qiáng)的活動(dòng)，如何使活動(dòng)開(kāi)展得更有效，需要我們認(rèn)真對(duì)待。下面就這方面的問(wèn)題談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。首先要制定相關(guān)的社團(tuán)活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)，社團(tuán)課程的標(biāo)準(zhǔn)是維持社團(tuán)有效和長(zhǎng)久運(yùn)轉(zhuǎn)的方向盤。小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生理特點(diǎn)都決定了他們的自我組織和自我管理能力不是特別強(qiáng)，需要教師的引導(dǎo)和規(guī)范，幫助他們制定活動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)定活動(dòng)的目標(biāo)。社團(tuán)活動(dòng)的效果需要進(jìn)行評(píng)估和考核，所以學(xué)校和老師要幫助學(xué)生制定考核和評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。其次是制訂活動(dòng)計(jì)劃。社團(tuán)活動(dòng)是要在計(jì)劃的指導(dǎo)下開(kāi)展，沒(méi)有計(jì)劃便沒(méi)有具體的活動(dòng)內(nèi)容。學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)要納入學(xué)校的整體工作計(jì)劃，統(tǒng)一組織人員管理，負(fù)責(zé)給社團(tuán)活動(dòng)提供活動(dòng)場(chǎng)地、設(shè)備、時(shí)間等學(xué)生無(wú)法自己完成的設(shè)施。社團(tuán)可以按照學(xué)校和班級(jí)兩個(gè)級(jí)別來(lái)設(shè)置，學(xué)校按照師資情況給學(xué)生社團(tuán)配備恰當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)老師以便幫助學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)。具體的分工應(yīng)該歸學(xué)校少先隊(duì)管理，對(duì)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的安排、協(xié)調(diào)、課時(shí)、內(nèi)容等進(jìn)行統(tǒng)一的安排和協(xié)調(diào)，保證活動(dòng)的有序、有效開(kāi)展。學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是最近幾年誕生的一種形式，所以學(xué)校在開(kāi)展這類活動(dòng)時(shí)，需要學(xué)校和教師的引領(lǐng)和引導(dǎo)。對(duì)社團(tuán)活動(dòng)要進(jìn)行有組織、有計(jì)劃、有考核的組織和開(kāi)展，保證活動(dòng)的有效開(kāi)展。為學(xué)生的綜合發(fā)展和終身學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)做出努力，為學(xué)生未來(lái)適應(yīng)社會(huì)能力的形成打好基礎(chǔ)。注射劑生產(chǎn)設(shè)備第八章學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)☆熟悉注射劑的概☆能操作注射劑的常念及特點(diǎn)見(jiàn)設(shè)備,會(huì)進(jìn)行設(shè)備女熟悉注射劑相關(guān)清潔、維護(hù)保養(yǎng)的基本理論知識(shí)☆熟悉注射劑設(shè)備的基本構(gòu)件和工作原理第三節(jié)輸液劑生產(chǎn)設(shè)備大輸液生產(chǎn)聯(lián)動(dòng)線及流程貯瓶臺(tái)軋蓋機(jī)灌裝機(jī)|洗瓶機(jī)組外洗機(jī)|送瓶機(jī)組加塞翻塞機(jī)滅菌柜燈檢貼簽機(jī)第三節(jié)輸液劑生產(chǎn)設(shè)備(一)理瓶機(jī)(1)圓盤式理瓶機(jī)靠固定的撥桿將運(yùn)動(dòng)著的瓶子撥向轉(zhuǎn)盤周邊,引導(dǎo)至輸送帶上。如圖所示圖4-35圓盤式理瓶機(jī)(2)等差式理瓶機(jī)1.轉(zhuǎn)盤;2撥桿由等速和差速兩臺(tái)單機(jī)組成。3.圍沿:4.輸送帶等速進(jìn)瓶機(jī)有7條速度相同、由同一動(dòng)力帶動(dòng)的等速輸送帶輸送,玻璃瓶隨輸送帶運(yùn)動(dòng)的方向移動(dòng)。c第三節(jié)輸液劑生產(chǎn)設(shè)備等差式