教師集體備課制度

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老師集體備課制度1

為了能更好的搞好教育教學工作，讓集體備課成為提高課堂教學效率的有效載體，特制定本制度。

〔1〕、各教研組長要在每學期初與各備課組長制定切實可行的集體備課的計劃，并按計劃進行活動，做好記錄，學期末總結(jié)本學期的集體備課的得與失。

〔2〕、各備課組在集體備課時，應首先爭論“如何引導同學自學最有效”，這就要求各備課組需要對教學進度和前面教學的得失狀況、同學的學習狀況進行深入的反饋和了解。

仔細爭論所要傳授的內(nèi)容中，同學“已經(jīng)具備了哪些知識”，“哪些還比較模糊？”“同學自學時，會遇到哪些疑難問題？如何援助同學解決這些問題”“設計哪些合適的當堂作業(yè)與課后作業(yè)？”“運用怎樣的教學手段？”等等。對已經(jīng)會的就要不教或少教，對不會的，要考慮“如何教”，并選取一種最好的方法去教。

〔3〕、各備課組的教學案需要“每一個環(huán)節(jié)都是依據(jù)同學的‘學’來組織”撰寫。

即：在了解學情的基礎上確定同學自學的范圍、自學的內(nèi)容、自學的方式、自學的時間及自學的要求等。在現(xiàn)行的每一節(jié)課45分鐘的體制下，課堂結(jié)構(gòu)大體可安排為：“先學”和“后教”掌握在30分鐘左右，“當堂訓練”應不少于15分鐘。其中“先學”和“后教”兩個環(huán)節(jié)里，完全由老師單向講授的時間宜限于15分鐘以內(nèi)，而其余的15分鐘時間那么用于快速、簡明的揭示教學目標和同學自學、相互爭論、質(zhì)疑發(fā)問、回答老師的提問及師生溝通等。須要時還可在課堂開始時，快速扼要的將上一節(jié)課作業(yè)中存在的傾向性問題及產(chǎn)生的緣由、解決方法等，為同學學習新課掃除障礙。這就是典型的“集中學、集中教、集中練”結(jié)構(gòu)。但老師也可以采納“分散學、分散教、分散練”的結(jié)構(gòu)，即：同學學一點，老師教一點；同學再學一點，老師再教一點。但不論那種結(jié)構(gòu)老師都要把每一環(huán)節(jié)〔如自學、爭論、思索、讀課文、做作業(yè)等〕需要的時間明確的告知同學。在教案撰寫時，請各備課組仔細討論學校下發(fā)的洋思中學教學案，并結(jié)合自己學科的特點和同學的學情等因素進行撰寫。

〔4〕、各備課組需要首先仔細學習討論“先學后教，當堂訓練”的教學模式，熟知模式的每一環(huán)節(jié)應當如何操作，留意什么問題等。

〔5〕、各備課組需要嚴格按學校統(tǒng)一安排的集體備課時間進行集體備課。

假設有變動，備課組長需要提前通知教育主任室，臨時調(diào)整集體備課時間，否那么視為全組員各曠工兩節(jié)，詳細安排為：

時間

周一晚

周二晚

周三晚

周四晚

科目

語文、數(shù)學、英語

歷史、政治

生物、地理

物理、化學

〔6〕、集體備課方案確定后，由備課組長分工輪番執(zhí)筆完成撰寫，依據(jù)老師狀況，用復寫紙保證人手一份。

〔7〕、集體備課的教學案需要實行超周備課。即本周集體備出下周全部教學案。

〔8〕、每周五放學前，各備課組長要將本周本備課組全部老師運用的集體備課教案按授課先后順次整理上交教育主任室。

老師集體備課制度2

一、備好課是上好課的前題，是加強教學的預見性和針對性，充分發(fā)揮老師主導作用和同學主體作用的重要保證，教學質(zhì)量提高的因素之一來自備課質(zhì)量，不論是有豐富教學閱歷的老老師，還是任教不久的新老師，都要仔細備課。

二、堅持同班級同科集體備課。集體備課完成的任務主要有：

1．在個人獨立備課的基礎上鉆研教材，確定學期各單元訓練的重、難點。

2．分析本班級同學學習特點。

3．確定本班級教學討論主題。

4．統(tǒng)一調(diào)整教學進度。

5．安排本班級本科教學活動。

三、老師個人備課分為以下三種：

1．學期備課，每位老師在學期開始前，先通覽教材，領(lǐng)悟教材意圖、整個教材的知識結(jié)構(gòu)和規(guī)律體系，弄清本班級、本學期的各單元，各課分別要完成哪些教學任務以及重點、難點，分清主次，劃分課時，在備課本的第一頁應寫上學期授課計劃。學期授課計劃一般包括：

(1)對上期同學學習狀況(學習目的、基礎知識、智力水平、學習技能、學習方法和學習習慣)的分析。

(2)對本學期教材的'重點、難點的分析。

(3)本學期的教學目的要求(思想教育方面、基礎知識、基本技能訓練的要求)。

(4)教學進度，需寫明章節(jié)課題，所需課時的起止時間等。

(5)同學的實際活動，如參觀、試驗、實際操作等。

2．單元備課，是在每個單元(一組)教學進行之前的備課，擬出一個單元(一組)的授課計劃，目的在于從整體出發(fā)，明確每一節(jié)課在本單元中的地位和作用，以便更好地突出重點，在各課中的單元備課計劃，一般寫在每一單元(一組)教案之前。單元授課計劃一般包括：領(lǐng)悟本單元(組)編排目的與意圖，確定單元(組)的教學目的與要求。

(2)找出教材中的重點、難點，確定主次。

(3)依據(jù)同學的知識基礎、智力水平、學習技能，通盤考慮在本單元(組)中應培育同學具有哪些技能和進展哪些智力。

(4)安排授課時數(shù)。

3．課時備課，是指老師自己備每一課時的課，它的主要任務是：進一步熟識教材，確定教學目的，安排教學內(nèi)容，細心設計教學的程序和方法，寫出切實可行的教案。

四、每周六下午2：004：30進行一次集體備課，集體備課時間不準遲到、早退，有事不能參與者應事先請假。集體備課