川教2011課標(biāo)版三年級(jí)起點(diǎn)四年級(jí)下冊(cè)《Lesson2ThereIsaRedGoldfish》說課稿

川教2011課標(biāo)版三年級(jí)起點(diǎn)四年級(jí)下冊(cè)《Lesson2ThereIsaRedGoldfish》說課稿一、學(xué)科背景和教材概述學(xué)科：英語(yǔ)教學(xué)年級(jí)：三年級(jí)起點(diǎn)四年級(jí)下冊(cè)教材：川教2011課標(biāo)版《Lesson2ThereIsaRedGoldfish》是該教材的第二課，主要圍繞動(dòng)物進(jìn)行教學(xué)，通過呈現(xiàn)一個(gè)紅彩色小魚的話題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描述動(dòng)物、使用Thereis/Thereare句型進(jìn)行表達(dá)。二、教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言目標(biāo)：學(xué)會(huì)描述和詢問動(dòng)物的存在情況。學(xué)會(huì)使用Thereis/Thereare句型句式。掌握紅彩色小魚的基本詞匯和基本句型。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用Thereis/Thereare句型句式進(jìn)行描述。學(xué)會(huì)使用紅彩色小魚的基本詞匯進(jìn)行表達(dá)。難點(diǎn)：掌握Thereis/Thereare句型的正確運(yùn)用。靈活運(yùn)用詞匯進(jìn)行動(dòng)物的描述。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)用具：課件/黑板彩色圖片或卡片教學(xué)素材：川教2011課標(biāo)版三年級(jí)起點(diǎn)四年級(jí)下冊(cè)教材相關(guān)練習(xí)冊(cè)及活動(dòng)卡片五、教學(xué)步驟與內(nèi)容安排導(dǎo)入新課（5分鐘）利用圖片或卡片呈現(xiàn)一只紅彩色小魚，引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣。熱身活動(dòng)（10分鐘）同學(xué)們圍成一個(gè)圓圈，教師示范進(jìn)行問答游戲，例如：“Whatanimaldoyoulike？”學(xué)生回答：“Ilikecats.”教師可以提供一定的詞匯范圍，鼓勵(lì)學(xué)生用句子回答。引入新知（15分鐘）利用多媒體或板書呈現(xiàn)句型“Thereisaredgoldfish.”，并逐字解釋其含義。與學(xué)生一起討論句型的構(gòu)成和意義，并引導(dǎo)學(xué)生口頭模仿。配套練習(xí)（20分鐘）調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，布置練習(xí)冊(cè)相關(guān)練習(xí)。教師引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成，并進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)。合作交流（20分鐘）學(xué)生以小組為單位，彼此展示自己繪制的紅彩色小魚圖畫，并互相描述自己畫的小魚。教師進(jìn)行適度引導(dǎo)，提醒學(xué)生使用“Thereis/Thereare”句型。拓展延伸（10分鐘）同學(xué)們一起欣賞英文兒歌《FiveLittleFishes》，幫助學(xué)生鞏固句型和詞匯?？偨Y(jié)歸納（5分鐘）教師進(jìn)行總結(jié)和梳理，確保學(xué)生掌握“Thereis/Thereare”句型的用法和紅彩色小魚的詞匯。六、板書設(shè)計(jì)（板書內(nèi)容，以Markdown的方式書寫）Thereisaredgoldfish.七、教學(xué)反思本節(jié)課通過呈現(xiàn)一只紅彩色小魚的話題，讓學(xué)生在激發(fā)興趣的情況下學(xué)習(xí)英語(yǔ)動(dòng)物描述。通過Thereis/Thereare句型的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詞語(yǔ)的正確使用。同時(shí)，課堂上的練習(xí)和游戲也充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。通過小組合作進(jìn)行展示和口頭交流，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)