2023八年級下數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文（2篇）

第9頁共9頁2023八?年級下數(shù)學(xué)?教學(xué)計劃范?文一、指?導(dǎo)思想：?以《初中數(shù)?學(xué)新課程標(biāo)?準(zhǔn)》為依據(jù)?，全面推進?素質(zhì)教育。?數(shù)學(xué)教學(xué)活?動必須建立?在學(xué)生的認(rèn)?知發(fā)展水平?和已有的知?識經(jīng)驗基礎(chǔ)?之上。教師?應(yīng)激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)積極?性，向?qū)W生?提供充分從?事數(shù)學(xué)活動?的機會，幫?助他們在自?主探索和合?作交流的過?程中真正理?解和掌握基?本的數(shù)學(xué)知?識與技能、?數(shù)學(xué)思想和?方法，獲得?廣泛的數(shù)學(xué)?活動經(jīng)驗。?學(xué)生是數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)的主人?，教師是數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)的組?織者、引導(dǎo)?者與合作者?。評價的主?要目的是為?了全面了解?學(xué)生的數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)歷程，?激勵學(xué)生的?學(xué)習(xí)和改進?教師的教學(xué)?;應(yīng)建立評?價目標(biāo)多元?、評價方法?多樣的評價?體系。對數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)的評?價要關(guān)注學(xué)?生學(xué)習(xí)的結(jié)?果，更要關(guān)?注他們學(xué)習(xí)?的過程;要?關(guān)注學(xué)生數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)的水?平，更要關(guān)?注他們在數(shù)?學(xué)活動中所?表現(xiàn)出來的?情感與態(tài)度?，幫助學(xué)生?認(rèn)識自我，?建立信心。?現(xiàn)代信息?技術(shù)的發(fā)展?對數(shù)學(xué)教育?的價值、目?標(biāo)、內(nèi)容以?及學(xué)與教的?方式產(chǎn)生了?重大的影響?。數(shù)學(xué)課程?的設(shè)計與實?施應(yīng)重視運?用現(xiàn)代信息?技術(shù)，特別?要充分考慮?計算器、計?算機對數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)內(nèi)容和?方式的影響?，大力開發(fā)?并向?qū)W生提?供更為豐富?的學(xué)習(xí)資源?，把現(xiàn)代信?息技術(shù)作為?學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)和解決問?題的強有力?工具，致力?于改變學(xué)生?的學(xué)習(xí)方式?，使學(xué)生樂?意并有更多?的精力投入?到現(xiàn)實的、?探索性的數(shù)?學(xué)活動中去?。二、教?學(xué)目標(biāo)1?、分式要求?學(xué)生學(xué)會分?式的四則運?算，分式四?則混算、解?分式方程以?及列分式方?程解應(yīng)用題?。2、反?比例函數(shù)掌?握反比例函?數(shù)的概念，?性質(zhì)，并利?用其性質(zhì)解?決一些實際?問題。進一?步理解變量?與常量的辯?證關(guān)系，進?一步認(rèn)識數(shù)?形結(jié)合的思?維方法。?3、勾股定?理：會用勾?股定理和逆?定理解決實?際問題。?4、四邊形?是掌握平行?四邊形的定?義、性質(zhì)和?判定，了解?平行四邊形?與各種特殊?平行四邊形?之間的聯(lián)系?和區(qū)別以及?中心對稱。?5、數(shù)據(jù)?描述要掌握?好方差及其?求法。三?、情況分析?：在學(xué)生?所學(xué)知識的?掌握程度上?，整個班級?已經(jīng)開始出?現(xiàn)兩極分化?了，對優(yōu)生?來說，能夠?透徹理解知?識，知識間?的內(nèi)在聯(lián)系?也較為清楚?，對后進生?來說，簡單?的基礎(chǔ)知識?還不能有效?的掌握，成?績較差，相?對正規(guī)教學(xué)?來說，學(xué)生?仍然缺少大?量的推理題?訓(xùn)練，推理?的思考方法?與寫法上均?存在著一定?的困難，對?幾何有畏難?情緒，相關(guān)?知識學(xué)得不?很透徹。學(xué)?生的邏輯推?理、邏輯思?維能力，計?算能力需要?得到加強，?以提升學(xué)生?的整體成績?，應(yīng)在合適?的時候補充?課外知識，?拓展學(xué)生的?知識面，提?升學(xué)生素質(zhì)?;在學(xué)習(xí)態(tài)?度上，大部?分學(xué)生上課?不能積極的?投入到學(xué)習(xí)?中去，少數(shù)?個學(xué)生對數(shù)?學(xué)處于一種?放棄的心態(tài)?，課堂作業(yè)?，大部分學(xué)?生需要教師?督促才能完?成，這也成?為老師的重?點牽掛對象?，課堂家庭?作業(yè)，學(xué)生?完成的質(zhì)量?要打折扣;?學(xué)生的學(xué)習(xí)?習(xí)慣養(yǎng)成還?不理想，預(yù)?習(xí)的習(xí)慣，?進行總結(jié)的?習(xí)慣，自習(xí)?課專心致至?學(xué)習(xí)的習(xí)慣?，主動糾正?（考試、作?業(yè)后）錯誤?的習(xí)慣，比?較多的學(xué)生?不具有，需?要教師的督?促才能做，?陶行知說：?教育就是培?養(yǎng)習(xí)慣，這?是本期教學(xué)?中重點予以?關(guān)注的四?、教學(xué)內(nèi)容?：___?_分式_?___分式?的運算_?___分式?方程復(fù)習(xí)?小節(jié)與檢測?第十七章?反比例函數(shù)?17.1?反比例函數(shù)?17.2?實際問題與?反比例函數(shù)?復(fù)習(xí)小節(jié)?與檢測第?十八章勾股?定理18?.1勾股定?理18.?2勾股定理?的逆定理?復(fù)習(xí)小節(jié)與?檢測第十?九章四邊形?____?平行四邊形?19.2?特殊的平行?四邊形1?9.3梯形?19.4?重心復(fù)習(xí)?小節(jié)與檢測?第二十章?數(shù)據(jù)描述?20.1數(shù)?據(jù)的代表?20.2數(shù)?據(jù)的波動?20.3數(shù)?據(jù)分析五?、具體措施?：1、加?強教學(xué)“六?認(rèn)真”，面?向全體學(xué)生?。由于學(xué)生?在知識、技?能方面的發(fā)?展和興趣、?特長等不盡?相同，所以?要因材施教?。在組織教?學(xué)時，應(yīng)從?大多數(shù)學(xué)生?的實際出發(fā)?，并兼顧學(xué)?習(xí)有困難的?和學(xué)有余力?的學(xué)生。對?學(xué)習(xí)有困難?的學(xué)生，要?特別予以關(guān)?心，及時采?取有效措施?，激發(fā)他們?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣，指導(dǎo)?他們改進學(xué)?習(xí)方法。?幫助他們解?決學(xué)習(xí)中的?困難，使他?們經(jīng)過努力?，能夠達到?大綱中規(guī)定?的基本要求?，對學(xué)有余?力的學(xué)生，?要通過講授?選學(xué)內(nèi)容和?組織課外活?動等多種形?式，滿足他?們的學(xué)習(xí)愿?望，發(fā)展他?們的數(shù)學(xué)才?能。2、?重視改進教?學(xué)方法，堅?持啟發(fā)式，?反對注入式?。教師在課?前先布置學(xué)?生預(yù)習(xí)，同?時要指導(dǎo)學(xué)?生預(yù)習(xí)，提?出預(yù)習(xí)要求?，并布置與?課本內(nèi)容相?關(guān)、難度適?中的嘗試題?材由學(xué)生課?前完成，教?學(xué)中教師應(yīng)?幫助學(xué)生梳?理新課知識?，指出重點?和易錯點，?解答學(xué)生預(yù)?習(xí)時遇到的?問題，再設(shè)?計提高題由?學(xué)生進行嘗?試，使學(xué)生?在學(xué)習(xí)中體?會成功，調(diào)?動學(xué)習(xí)積極?性，同時也?可激勵學(xué)生?自我編題。?努力培養(yǎng)學(xué)?生發(fā)現(xiàn)、得?出、分析、?解決問題的?能力，包括?將實際問題?上升為數(shù)學(xué)?模型的能力?，注意激勵?學(xué)生的創(chuàng)新?意識。3?、改革作業(yè)?結(jié)構(gòu)減輕學(xué)?生負擔(dān)。將?學(xué)生按學(xué)習(xí)?能力分成幾?個層次，分?別布置難、?中、淺三個?層次作業(yè)，?使每類學(xué)生?都能在原有?基礎(chǔ)上提高?。4、課?后輔導(dǎo)實行?流動分層。?2023?八年級下數(shù)?學(xué)教學(xué)計劃?范文（二）?一、指導(dǎo)?思想全面?____教?育方針，以?提高民族素?質(zhì)為宗旨，?以培養(yǎng)創(chuàng)新?精神和實踐?能力為重點?，努力實施?新課改。學(xué)?習(xí)新課程新?課改經(jīng)驗，?深化課堂教?學(xué)改革實踐?，提高學(xué)生?的數(shù)學(xué)素養(yǎng)?，讓所有的?學(xué)生學(xué)到有?價值的富有?挑戰(zhàn)的數(shù)學(xué)?，讓所有的?學(xué)生學(xué)會數(shù)?學(xué)的思考問?題，并能積?極的參與數(shù)?學(xué)活動，進?行自主探索?。二、學(xué)?情分析本?期我繼續(xù)擔(dān)?任八年級_?___班數(shù)?學(xué)教學(xué)工作?。通過上學(xué)?期的學(xué)習(xí)，?學(xué)生的自學(xué)?理解能力，?自主探究能?力得到發(fā)展?與培養(yǎng)，邏?輯思維與邏?輯推理能力?得到發(fā)展與?培養(yǎng)，學(xué)生?由形象思維?向抽象思維?轉(zhuǎn)變，抽象?思維得到較?好的發(fā)展，?但部分學(xué)生?沒有達到應(yīng)?有水平，學(xué)?生課外自主?拓展知識的?能力幾乎沒?有，沒有形?成對數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)的濃厚興?趣，不能自?行拓展與加?深自己的知?識面;通過?教育與培養(yǎng)?，絕大不分?學(xué)生能夠認(rèn)?真對待每次?作業(yè)并及時?糾正作業(yè)中?的錯誤，課?堂上能專心?致志的進行?學(xué)習(xí)與思考?，學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣得到?了激發(fā)和進?一步的發(fā)展?，課堂整體?表現(xiàn)較為活?躍，積極開?動腦筋，樂?于合作學(xué)習(xí)?和善于分享?交流在學(xué)習(xí)?中的發(fā)現(xiàn)與?體會，喜歡?動手實踐。?本學(xué)期將繼?續(xù)促進學(xué)生?自主學(xué)習(xí)，?讓學(xué)生親身?參與活動，?進行探索與?發(fā)現(xiàn)，以自?身的體驗獲?取知識與技?能;體現(xiàn)現(xiàn)?代信息社會?的發(fā)展要求?，通過各種?教學(xué)手段幫?助學(xué)生理解?概念，操作?運算，擴展?思路。三?、教材分析?1、教學(xué)?內(nèi)容的引入?，采取從實?際問題情境?入手的方式?，貼近學(xué)生?的生活實際?，選擇具有?現(xiàn)實背景的?素材，建立?數(shù)學(xué)模型，?使學(xué)生通過?解決問題的?過程，獲取?數(shù)學(xué)概念，?掌握解決問?題的技能與?方法。2?、教材內(nèi)容?的呈現(xiàn)，創(chuàng)?設(shè)學(xué)生自主?探究的學(xué)習(xí)?情境和機會?，適當(dāng)編排?探索性和開?放性的問題?，發(fā)揮學(xué)生?的主動性，?給學(xué)生留有?充分的時間?與空間，自?主探索實踐?，促進學(xué)生?思維能力、?創(chuàng)造能力的?培養(yǎng)與提高?，為學(xué)生的?終身可持續(xù)?發(fā)展奠定良?好的基礎(chǔ)。?3、教材?內(nèi)容的編寫?堅持把握《?課程標(biāo)準(zhǔn)》?，同時又具?有彈性，以?滿足高程度?學(xué)生的需要?，使得不同?水平的學(xué)生?都得到發(fā)展?。4、教?材內(nèi)容的敘?述，適當(dāng)介?紹數(shù)學(xué)內(nèi)容?的背景知識?與數(shù)學(xué)史料?等，將背景?材料與數(shù)學(xué)?內(nèi)容融為一?體，激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣，體?現(xiàn)數(shù)學(xué)的文?化價值。?四、教學(xué)資?源聯(lián)系學(xué)?生的現(xiàn)實生?活，運用學(xué)?生關(guān)注和感?興趣的生活?實例作為認(rèn)?知的材料，?激發(fā)學(xué)生的?求知欲，使?學(xué)生感受到?數(shù)學(xué)就在自?己身邊，加?強學(xué)生對數(shù)?學(xué)應(yīng)用和實?際問題的解?決。五、?教學(xué)目標(biāo)?1、理解因?式分解的含?義及它與整?式乘法的區(qū)?別與聯(lián)系;?2、掌握?提公因式法?和公式法，?能準(zhǔn)確熟練?地把一些多?項式用提公?因式法或公?式法分解;?3、了解?分式的概念?，會利用分?式的基本性?質(zhì)進行約分?和通分，會?進行簡單的?分式加、減?、乘、除的?運算;4?、能夠依據(jù)?具體問題的?數(shù)量關(guān)系，?列出簡單的?分式方程，?體會方程是?刻畫現(xiàn)實世?界的一個有?效的數(shù)學(xué)模?型;5.?會解簡單的?可化為一元?一次方程的?分式方程（?方程中的分?式不超過兩?個）;6?、掌握并會?靈活運用平?行四邊行及?特殊平行四?邊形的定義?、性質(zhì)及判?定;7、?會靈活運用?平行四邊形?及特殊平行?四邊形的相?關(guān)知識解決?一些簡單的?實際問題;?8、掌握?梯形及等腰?梯形的定義?、性質(zhì)及判?定，并會靈?活運用;?9、理解并?掌握三角形?中位線、梯?形中位線的?定義及性質(zhì)?定理，并會?應(yīng)用它們解?決一些計算?及實際問題?;10、?掌握多邊形?的內(nèi)角和及?外角和公式?;11、?理解二次根?式的概念，?能夠應(yīng)用定?義判斷一個?式子是否為?二次根式;?12、理?解二次根式?的性質(zhì);?13、熟練?掌握二次根?式的運算;?14、初?步認(rèn)識概率?的概念及用?概率分析簡?單的事件;?15、體?會數(shù)學(xué)里充?滿著觀察、?實踐、猜想?和探索的過?程，掌握求?概率的數(shù)學(xué)?方法。六?、教學(xué)措施?1、認(rèn)真?作好教學(xué)六?認(rèn)真工作。?把六認(rèn)真工?作作為提高?教學(xué)質(zhì)量和?學(xué)生成績的?主要途徑，?認(rèn)真研究教?材，體會新?課標(biāo)理念、?認(rèn)真上課、?認(rèn)真輔導(dǎo)和?批改作業(yè)、?同時讓學(xué)生?認(rèn)真學(xué)習(xí);?2、引導(dǎo)?學(xué)生積極參?與知識的構(gòu)?建，營造民?主、和諧、?平等、學(xué)生?自