班主任年度總結(jié)報告?zhèn)€人（二篇）

第6頁共6頁班主任年?度總結(jié)報?告?zhèn)€人?一、加強?學(xué)生的思?想工作，?培養(yǎng)學(xué)生?良好的道?德品質(zhì)，?凈化學(xué)生?的心靈，?努力培養(yǎng)?社會需要?的合格人?才。初?中的學(xué)生?精力充沛?、充滿活?力、沖動?、任性、?自我控制?和自我約?束能力差?。為了配?合學(xué)校團(tuán)?委和政教?處的工作?，我們班?積極開展?了許多有?益于學(xué)生?身心健康?發(fā)展的活?動。我經(jīng)?常利用班?會和課下?對學(xué)生進(jìn)?行身心教?育，幫助?學(xué)生澄清?思想上的?模糊認(rèn)識?，提高學(xué)?生的思想?境界。我?還充分利?用課余時?間和有關(guān)?學(xué)生促膝?談心，及?時對學(xué)生?進(jìn)行針對?性的教育?。二、?加強班級?管理，培?養(yǎng)優(yōu)秀的?學(xué)風(fēng)、班?風(fēng)，深入?全面地了?解學(xué)生，?努力培養(yǎng)?班集體。?隨著課?時和知識?復(fù)雜程度?的加重，?容易產(chǎn)生?兩極分化?，有的學(xué)?生甚至?xí)?感到迷惘?，對前途?失去信心?。在這個?學(xué)年里，?一方面，?我主要加?大了對學(xué)?生自治自?理能力培?養(yǎng)的力度?，通過各?種方式，?既注意指?導(dǎo)學(xué)生進(jìn)?行自我教?育，讓學(xué)?生在自我?意識的基?礎(chǔ)上產(chǎn)生?進(jìn)取心，?逐漸形成?良好的思?想行為品?質(zhì);又注?意指導(dǎo)學(xué)?生如何進(jìn)?行自我管?理，培養(yǎng)?他們多方?面的能力?，放手讓?他們自我?設(shè)計、自?我組織各?種教育活?動，在活?動中把教?育和娛樂?融入一體?。還注意?培養(yǎng)學(xué)生?的自我服?務(wù)的能力?，讓學(xué)生?學(xué)會規(guī)劃?、料理、?調(diào)空自己?，使自己?在集體中?成為班集?體的建設(shè)?者。另一?方面，我?有效地利?用好每周?一的班會?課開展一?些專題性?的活動，?這些活動?大大地促?進(jìn)良好的?學(xué)風(fēng)、班?風(fēng)的形成?。三、?提供展示?能力的舞?臺，調(diào)動?學(xué)生的積?極性首?先要摸清?每個學(xué)生?的個性、?特長，先?選好班干?部，定好?目標(biāo)及崗?位責(zé)任制?，提出指?導(dǎo)性意見?，利用班?會、勞動?、實踐活?動等方面?，讓學(xué)生?有時間和?空間積極?參與，充?分展示其?才華，既?看過程，?也看結(jié)果?，對于優(yōu)?等生，也?指出其不?足，對于?差生，更?是發(fā)現(xiàn)其?閃光點，?激勵其進(jìn)?步。四?、積極做?好后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化工?作，努力?使得每一?位學(xué)生都?成才。?后進(jìn)生的?教育和管?理歷來歷?來是班主?任工作的?難點，又?和整個班?級的教育?教學(xué)質(zhì)量?的提高至?關(guān)重要。?在這方面?，我首先?做到了以?公平的態(tài)?度對待他?們，深入?調(diào)查實際?情況，摸?清他們之?所以成為?差生的原?因，盡力?做到了因?材施教，?對他們真?誠相待，?付諸于耐?心，做他?們真正的?、最可信?賴的知心?朋友。及?時對他們?進(jìn)行心理?疏導(dǎo)，幫?助他們消?除或減輕?各種心理?負(fù)擔(dān)，讓?他們認(rèn)識?到自己的?價值。同?時，還要?創(chuàng)造條件?和機會讓?他們表現(xiàn)?自己的優(yōu)?點和長處?，使他們?品嘗到成?功的歡樂?和喜悅，?從而增強?他們的自?信。五?、加強學(xué)?生的自我?管理，培?養(yǎng)學(xué)生的?自律意識?。六、?積極主動?地協(xié)調(diào)好?各科教師?和學(xué)校各?個方面的?關(guān)系。?尊重各科?任課教師?的意見，?同時又把?他們當(dāng)作?班級的主?人，視為?自己的良?伴、知己?。凡事都?主動地同?他們協(xié)商?，多傾聽?和采納他?們的正確?意見。能?夠處理好?學(xué)生和各?科任課教?師的關(guān)系?，我平時?注意到多?教育學(xué)生?，讓學(xué)生?懂禮貌，?尊重老師?的勞動，?樹立老師?的威信，?增進(jìn)師生?情誼。?班主任年?度總結(jié)報?告?zhèn)€人（?二）一?、注意加?強教育引?導(dǎo)，幫助?學(xué)生樹立?積極健康?的心態(tài)。?初三學(xué)?生精神壓?力比較大?，正處在?關(guān)鍵的心?理培養(yǎng)教?育期。在?教育教學(xué)?工作中，?我堅持以?鼓勵為主?，使學(xué)生?的心態(tài)更?加積極，?更加開放?。鼓勵的?方式多樣?，一句熱?情的話語?，一個贊?許的眼神?，一次親?切的撫摸?，都能讓?學(xué)生心蕩?漣漪，如?沐春風(fēng)。?學(xué)生在老?師的鼓勵?下，更傾?向于作積?極的嘗試?。如果在?嘗試中體?驗到成功?，從此便?有可能努?力向上前?進(jìn)。老師?對學(xué)生的?鼓勵以及?對學(xué)生通?過努力后?取得成績?的肯定，?可以不斷?筑高學(xué)生?的起點，?而學(xué)生也?有了自己?前進(jìn)的動?力。另?外，我還?幫助學(xué)生?樹立目標(biāo)?，有了目?標(biāo)學(xué)生前?進(jìn)就不會?迷失方向?，更能夠?以積極的?心態(tài)邁出?堅定的步?伐。此外?，我還幫?助讓學(xué)生?自己學(xué)會?制定目標(biāo)?。讓學(xué)生?學(xué)會激勵?自己，隨?時調(diào)整自?己。二?、注重改?善自身形?象，建立?平等融洽?和諧的師?生關(guān)系。?原先總?認(rèn)為班主?任在學(xué)生?面前應(yīng)該?板著臉，?讓學(xué)生怕?你，這樣?學(xué)生才會?服貼，班?風(fēng)才能純?正。一段?時期的工?作以來，?我體會到?：在不影?響正常工?作和學(xué)習(xí)?的前提下?，班主任?放下師長?的架子，?和學(xué)生開?開玩笑，?套套近乎?，師生“?打成一片?”，更有?利于學(xué)生?的成長和?進(jìn)步。比?如：一句?親切友好?的玩笑往?往讓師生?間的心靈?拉得更近?，學(xué)生會?從內(nèi)心真?正敬重、?親近班主?任，班主?任便能更?好的開展?教育工作?，學(xué)生也?會更樂意?接受班主?任善意的?批評教導(dǎo)?，從而減?免“口服?心不服”?的現(xiàn)象。?原先在?做學(xué)生思?想工作時?，常感覺?大道理已?說盡，自?己勞力費?神，苦口?婆心，而?學(xué)生卻無?動于衷，?厭煩乏味?。這往往?是大道理?太過枯燥?，缺少血?肉。后來?學(xué)著以他?人事例和?自身體驗?為參照，?現(xiàn)身說法?，動之以?情，曉之?以理，以?平等民主?談心的方?式和學(xué)生?推心置腹?，與學(xué)生?互動共鳴?，卻恰恰?起到“事?半功倍”?的效果。?三、注?重及早解?決問題，?抓好學(xué)生?日常行為?規(guī)范。?初三的許?多學(xué)生開?始在思想?上出現(xiàn)較?大的變化?，不少學(xué)?生已經(jīng)進(jìn)?入“青春?反叛期”?，他們常?常自認(rèn)為?已經(jīng)長大?，對條條?框框的限?制約束表?示很反感?，因而在?思想上有?很多的麻?痹松懈。?作為班主?任，我適?時組織召?開主題班?會，讓學(xué)?生交流體?會遵規(guī)守?紀(jì)的重要?性，從思?想上給學(xué)?生深刻的?認(rèn)識。在?實際工作?中，狠抓?日常學(xué)習(xí)?生活中不?守紀(jì)律的?現(xiàn)象。特?別是對早?操不到、?課上睡覺?、曠課遲?到、打架?罵人、頂?撞老師等?行為嚴(yán)格?管理，讓?學(xué)生“換?位”思考?，并積極?教育引導(dǎo)?，讓學(xué)生?在反省中?受教育，?培養(yǎng)自己?良好的行?為習(xí)慣。?此外，?針對初三?學(xué)生的思?想復(fù)雜偏?激，情緒?多變的特?點，多觀?察，多調(diào)?查，及時?發(fā)現(xiàn)存在?的問題，?同學(xué)生交?流談心，?排解問題?，抓住事?情的苗頭?，防微杜?漸，防患?于未燃。?四、注?重強化典?型提升，?抓好“尖?子生”的?教育培養(yǎng)?。剛接?手班主任?，我就有?意識地在?自己所教?的學(xué)科和?所擔(dān)任的?班主任工?作中大膽?實踐，積?極探索培?養(yǎng)尖子生?的經(jīng)驗。?主要做法?如下：?一是盡早?行動。把?培養(yǎng)尖子?生的工作?擺到重要?的議事日?程上來，?尤其是尖?子生的情?況，通過?問原班主?任、任課?老師，課?堂提問，?測驗，談?心等手段?去進(jìn)印證?已知的考?試成績、?操行評價?是否屬實?。二是?創(chuàng)優(yōu)環(huán)境?。發(fā)揮班?干部作用?，不限制?班干部的?日常管理?權(quán)力。班?干部被授?權(quán)可根據(jù)?具體情況?，經(jīng)集體?討論同意?，采取各?種措施處?理日常的?班務(wù)工作?，大事則?向班主任?匯報、請?示。這?樣，即集?中了培養(yǎng)?尖子生的?精力，又?充分調(diào)動?了班干部?的積極性?，建設(shè)起?一支民主?而高效的?干部隊伍?。此外，?還注重美?化有形環(huán)?境，經(jīng)常?保持清潔?衛(wèi)生，適?當(dāng)張貼鼓?舞人心的?警句、圖?畫，擺放?小巧的花?盆等點綴?講臺，把?教室建設(shè)?成一個安?靜、整潔?、美觀，?催人上進(jìn)?的場所。?三是補?足人數(shù)。?加緊閉關(guān)?“準(zhǔn)尖子?生”，把?準(zhǔn)尖子生?補充到培?養(yǎng)的行列?，變幾個?尖子生為?一個尖子?群，造成?“百花怒?放滿庭芳?”的局面?。有計劃?地逐層發(fā)?展尖子生?，每次考?試后都適?當(dāng)?shù)匕l(fā)展?____?個準(zhǔn)尖子?生進(jìn)入尖?子生的培?養(yǎng)隊伍，?擴大尖子?群，既激?勵其他學(xué)?生的上進(jìn)?心，