6年級的英語教學工作計劃范本（2篇）

第4頁共4頁6年級的英?語教學工作?計劃范本?一、指導思?想本學期?英語科組根?據(jù)學校工作?要求，以學??？傮w工作?為依據(jù)，以?提高教研質(zhì)?量和教學質(zhì)?量為目標，?增強學習意?識、教研意?識、質(zhì)量意?識、合作意?識，以課堂?教學改革為?重點，不斷?深化課堂教?學改革，全?面提高我校?英語科組的?教學水平。?始終圍繞著?“營造英語?氛圍，激發(fā)?學生的學習?興趣，注重?課堂實效性?”的主題，?以課堂教學?創(chuàng)新為主旋?律，以提高?教學質(zhì)量為?目的，創(chuàng)造?性地開展英?語學科的教?研工作，使?英語教學研?究工作再上?一個新的臺?階。二、?主要工作?（一）實施?新課程1?、繼續(xù)做好?以教學管理?、教學研究?、教育科研?、課堂教學?、新課程實?驗為主要內(nèi)?容的教研。?診斷存在問?題，提出改?進措施。營?造平等尊重?的交流氛圍?。2、繼?續(xù)做好新課?程學習工作?。倡導參與?式培訓方式?。以課例分?析為載體，?以教師實踐?為著力點，?引導教師主?動參與，將?新課程理念?真正落實到?實際教學之?中。3、?繼續(xù)以學習?新課標、用?好新教材為?研究內(nèi)容，?建設系列學?科資源。以?學科資源的?建設與運用?。4、以?發(fā)展性評價?研究為突破?口，繼續(xù)開?展優(yōu)化課堂?教學的活動?。做好以發(fā)?展性教學評?價為核心內(nèi)?容的教學設?計與實施活?動。5、?健全理論、?業(yè)務學習制?度，做好新?教師的傳、?幫、帶和教?學能力較差?教師的扶持?工作，要做?好骨干教師?的示范帶頭?作用，發(fā)揮?他們在新課?程、新教材?、教法的作?用。鼓勵教?師之間的相?互交流與學?習。（二?）提高學生?的英語能力?1、為了?加強英語基?礎教育，創(chuàng)?造聽說條件?，創(chuàng)設英語?的氛氛，提?高交際能力?。2、舉?行英語書法?比賽的評比?活動，實施?多種獎勵、?激勵機制，?限度地調(diào)動?學生的積極?性，使師生?以熱情投入?到情景活動?中。3、?開展英語競?賽。（三?）開展課外?活動，激發(fā)?學習興趣?課外活動是?重要的教學?輔助手段，?有利于增長?知識、開闊?視野。有目?的、有組織?地開展各種?適合學生語?言水平和年?齡特點的課?外活動，可?使學生生動?、活潑、主?動地學習，?可以激發(fā)他?們的學習熱?情、參于意?識，培養(yǎng)興?趣。我們準?備根據(jù)不同?年級掌握的?知識水平，?組織一些豐?富多彩的課?外活動。?1、充分利?用校園廣播?。2、本?學期將舉行?三至六年級?英文書寫比?賽，各班學?習園地還增?設“雙語園?地”。3?、豐富課外?作業(yè)的布置?。（a）?收集摘抄身?邊英語，培?養(yǎng)學生主動?學習意識。?（b）設?計實用性作?業(yè)，學以致?用，把學會?的英文兒歌?、英語歌唱?給父母聽。?（c）在?舉行一次活?動，給學生?提供一個施?展才華的空?間。（d?）舉辦英語?。（e）?班與班之間?手拉手活動?。6年級?的英語教學?工作計劃范?本（二）?一、復習目?標：通過?復習幫助學?生梳理、本?學期所學的?學習內(nèi)容，?使他們通過?復習各有所?得,把所學?內(nèi)容連貫起?來，使知識?得到系統(tǒng)的?鞏固、充實?，提高綜合?運用英語的?能力，為后?繼英語學習?打好基礎。?二、學情?分析：本?冊教材單詞?量多，句型?多，語法知?識多而散。?學生兩極分?化日益明顯?。部分同學?因為基礎薄?弱，學習習?慣差，導致?英語學習存?在很大困難?。另有一部?分外地轉(zhuǎn)校?生還完全不?能適應現(xiàn)在?的教學內(nèi)容?，無法參與?到教學活動?中。現(xiàn)在整?個年級新課?基本結(jié)束，?根據(jù)平時教?學過程中以?及單元測試?中學生暴露?出來的問題?，制定一下?復習計劃。?三、復習?內(nèi)容：_?___單元?復習時，過?關每單元的?單詞、詞組?和課文中的?重點句。?____單?元復習時，?將每一單元?涉及的語法?歸納小結(jié)，?輔以一定的?練習。_?___單元?復習時，u?nit1-?4，uni?t5-8各?做一份相關?練習。4?.專項復習?詞匯、句型?、語法和閱?讀理解。?四、復習措?施：1.?給學生復習?時，先按單?元復習，以?其中的單詞?、詞組、為?重點，提問?學生，幫助?學生對所在?單元的內(nèi)容?有個初步了?解，在復習?、總結(jié)中幫?助學生建構(gòu)?相應的語言?結(jié)構(gòu)。2?.做到當堂?復習內(nèi)容，?當堂鞏固，?當堂消化。?3.對于?學困生，教?師應給予幫?助，讓好差?互幫，由好?生督促差生?讀、背，教?師及時抽查?差生復習，?針對其薄弱?之處，在進?行個別輔導?。4.在?復習