靜脈留置針的相關(guān)護(hù)理

2012年護(hù)理帶教工作總結(jié)

神經(jīng)內(nèi)一科-----周艷偉

神經(jīng)內(nèi)科作為一個(gè)重點(diǎn)科室，疾病種類多且常見(jiàn)，住院病人經(jīng)常為重癥、頑癥，對(duì)護(hù)理工作的要求較高，特別是危重病人的搶救，分分秒秒都關(guān)乎性命，對(duì)護(hù)理人員提出了很高的專業(yè)要求，而對(duì)于神經(jīng)內(nèi)科的護(hù)理臨床實(shí)習(xí)生，要想在短短一個(gè)月之內(nèi)掌握神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理的全部精髓，難度可想而知。因此神經(jīng)內(nèi)科的護(hù)理帶教工作責(zé)任重且要求高。2012年我們神經(jīng)內(nèi)科圓滿完成實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)帶教任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：一、臨床帶教老師的重要性

臨床實(shí)習(xí)是培養(yǎng)合格臨床人才良好的職業(yè)素質(zhì)及規(guī)范的專業(yè)行為的關(guān)鍵時(shí)期,臨床帶教老師則是這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)中的關(guān)鍵人。臨床帶教老師的言行舉止，知識(shí)水平、專業(yè)素質(zhì)、儀表態(tài)度，工作責(zé)任心都會(huì)對(duì)實(shí)習(xí)生的思想和行為產(chǎn)生較大的影響，同時(shí)，也直接影響到實(shí)習(xí)生的身心發(fā)展和教學(xué)效果。更主要是我們今天給他們培養(yǎng)的工作習(xí)慣和作風(fēng)將帶到他們今后的工作當(dāng)中。所以，我們是他們職業(yè)生涯的第一引路人。帶教老師的要求1、愛(ài)崗敬業(yè)，以身作則，為學(xué)生做好表率。俗話說(shuō)“身教重于言教”，講得好不如做得好，在帶教中要求學(xué)生做到的，老師一定要做好。2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷豐富自己的理論知識(shí)和臨床經(jīng)驗(yàn)，提高帶教水平，善于引導(dǎo)學(xué)生將理論應(yīng)用于實(shí)踐。3、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，有計(jì)劃安排帶教內(nèi)容與實(shí)施帶教計(jì)劃將實(shí)習(xí)分為幾個(gè)階段，根據(jù)每段的具體情況制定每周的知識(shí)目標(biāo)和技能目標(biāo)，設(shè)定具體的內(nèi)容和操作，對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)。使理論聯(lián)系實(shí)際，提高她們學(xué)習(xí)的趣味性，增加學(xué)習(xí)熱情，也培養(yǎng)了她們動(dòng)手的能力。4、熟悉每一位學(xué)生的特點(diǎn)，靈活運(yùn)用講授、提問(wèn)、引導(dǎo)等教學(xué)技巧，提高實(shí)習(xí)生理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)能力。帶教老師的資格及職責(zé)科室總帶教資格：學(xué)歷、工作年限、競(jìng)聘。科室總帶教職責(zé)：計(jì)劃制定及落實(shí)、理論、操作、思維培訓(xùn)、普遍問(wèn)題的解決等。具體帶教老師資格：學(xué)歷、工作經(jīng)驗(yàn)。具體帶教老師職責(zé)：提供操作機(jī)會(huì)、把關(guān)，解答實(shí)時(shí)護(hù)理中問(wèn)題、提高橫向工作能力。

二、臨床帶教的目標(biāo)

1、培養(yǎng)理論與實(shí)際相結(jié)合的能力鞏固專業(yè)知識(shí)2、培養(yǎng)遵守技術(shù)操作規(guī)程的習(xí)慣規(guī)范護(hù)理行為3、培養(yǎng)護(hù)生動(dòng)手能力成為實(shí)用型人才4、培養(yǎng)觀察和解決問(wèn)題的能力提高思辯能力5、培養(yǎng)溝通能力優(yōu)化職業(yè)素質(zhì)三、適宜的帶教方式與方法制訂帶教計(jì)劃制定實(shí)習(xí)生帶教文件夾指定專人帶教制作臨床帶教課件改進(jìn)帶教方法提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)建立良好師生關(guān)系注重語(yǔ)言藝術(shù)性與默契性因地制宜、因人施教制訂帶教計(jì)劃學(xué)生剛剛進(jìn)入醫(yī)院，對(duì)周圍環(huán)境感覺(jué)陌生、不安，帶教老師要很好的與護(hù)生溝通，介紹環(huán)境，根據(jù)臨床教學(xué)目標(biāo)制訂切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，明確實(shí)習(xí)方向。第一周主要以熟悉環(huán)境、理論學(xué)習(xí)和掌握基本操作為主第二、三周重點(diǎn)學(xué)習(xí)和掌握本科重點(diǎn)病人的臨床護(hù)理和重要的護(hù)理操作。帶教老師嚴(yán)格把關(guān)，保證每個(gè)實(shí)習(xí)生都達(dá)到要求水平第四周為加強(qiáng)鞏固重點(diǎn)護(hù)理操作，完成本科考核任務(wù)，包括理論和操作考核。制定實(shí)習(xí)生帶教文件夾歡迎詞科室概況實(shí)習(xí)生管理制度實(shí)習(xí)生名單及聯(lián)系方式護(hù)理部全年帶教計(jì)劃科室全年帶教計(jì)劃護(hù)理部全年臨床實(shí)習(xí)基礎(chǔ)目標(biāo)清單科室護(hù)生須知、職業(yè)防護(hù)科室服務(wù)規(guī)范各班帶教老師職責(zé)指定專人帶教

頻繁更換帶教老師會(huì)影響其實(shí)習(xí)中的情緒。護(hù)生摸不準(zhǔn)帶教老師的脾性，會(huì)無(wú)所適從。應(yīng)相對(duì)固定帶教老師，盡量專人帶教。有助于帶教老師對(duì)護(hù)生實(shí)行全程管理，便于師生相互了解。制作臨床帶教課件七步洗手法無(wú)菌技術(shù)垃圾分類及放置生命體征的測(cè)量方法及注意事項(xiàng)臥床病人更換床單壓瘡的護(hù)理及預(yù)防措施留置針的護(hù)理科室常見(jiàn)病的護(hù)理科室常用藥物的作用、用法、用量及副作用常見(jiàn)基礎(chǔ)護(hù)理操作的方法及步驟實(shí)習(xí)與安全培訓(xùn)內(nèi)容熟悉科室布局介紹人員配置、工作環(huán)境、各班工作職責(zé)及流程介紹實(shí)習(xí)護(hù)士守則、行為規(guī)范根據(jù)科室具體情況，以臨床實(shí)習(xí)基礎(chǔ)目標(biāo)清單為中心每周定時(shí)安排總帶教以PPT形式講課進(jìn)行出科考試（理論及操作），認(rèn)真填寫實(shí)習(xí)鑒定，評(píng)出優(yōu)秀實(shí)習(xí)生，并給以鼓勵(lì)。培訓(xùn)內(nèi)容嚴(yán)格執(zhí)行“三查七對(duì)”制度危重病人的病情觀察及護(hù)理要點(diǎn)巡視病房的內(nèi)容新入院及出院患者的宣教內(nèi)容體溫圖的繪制方法簡(jiǎn)單護(hù)理文書的書寫方法工作中與患者及家屬的溝通技巧改進(jìn)帶教方法“嚴(yán)而不狠”“一看”、“二講”、“三示范”參加科會(huì)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及護(hù)理查房，通過(guò)提問(wèn)、發(fā)放獎(jiǎng)品等形式活躍學(xué)習(xí)氣氛，加深學(xué)習(xí)印象。操作前啟發(fā)學(xué)生重溫操作程序，操作中給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，操作后總結(jié)，指出優(yōu)缺點(diǎn)及存在問(wèn)題，實(shí)踐使她們深刻體會(huì)到百看不如一干的深刻含義。

提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)豐富的理論知識(shí)和熟練的操作技術(shù)是帶教老師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要體現(xiàn)。定期開展帶教老師培訓(xùn)交流會(huì)，提高自身素質(zhì)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)帶教工作。對(duì)自己嚴(yán)格要求，不斷給自己充電。俗話說(shuō)：“要給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水”。建立良好師生關(guān)系

了解護(hù)生的心理需求，做到循循善誘，耐心指導(dǎo)，舒緩護(hù)生的緊張情緒。帶教老師在進(jìn)行操作指導(dǎo)時(shí)不但要教會(huì)護(hù)生怎樣做，還要告訴護(hù)生為什么要這樣做，做到理論與實(shí)踐