小學二年級第二學期數(shù)學教學工作計劃6篇

小學二年級第二學期數(shù)學教學工作計劃6篇小學二年級第二學期數(shù)學教學工作計劃篇1

一、學生基本狀況分析

五年級二班現(xiàn)有學生26人。大部分學生對數(shù)學學習的主動性比較高，能從已有的學問和閱歷出發(fā)獲取學問，抽象思維能力也有了肯定的進展，基礎學問把握比較堅固，有肯定的學習數(shù)學的能力。在課堂上大部分學生能主動主動地參加學習過程，具有肯定的觀看、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會溝通合作，但自主探討能力不高。也有一部分的學生基礎學問差，上課不仔細聽講，不能獨立完成學習任務，需要老師催促并輔導。還有一部分比較仔細但解決問題的能力較差，只能把握一些基礎學問，稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設開心情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最正確學習的動態(tài)。全面提高教學質量，讓每一位學生都在數(shù)學學習上得到最大限度的進展。

二、教材分析

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材支配了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質，分數(shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學習整數(shù)及其四則運算的基礎上教學初等數(shù)論的一些基礎學問，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3的倍數(shù)的特征，質數(shù)和合數(shù)。教材在三年級上冊分數(shù)的初步認識的基礎上教學分數(shù)的意義和性質以及分數(shù)的加法、減法，結合約分教學最大公因數(shù)，結合通分教學最小公倍數(shù)。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了觀看物體、圖形的變換、長方體和正方體三個單元。在已有學問和閱歷的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經受，認識圖形的軸對稱和旋轉變換;探究并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，把握長方體、正方體的體積及外表積公式，探究某些實物體積的測量方法，促進學生空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材讓學生學習有關單式和復式折線統(tǒng)計圖的學問。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元，教學用所學的學問解決生活中的簡潔問題;另一方面，支配了數(shù)學廣角，引導學生通過觀看、猜想、試驗、推理等活動向學生滲透優(yōu)化的數(shù)學思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。

本冊教材依據(jù)學生所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了兩個數(shù)學綜合應用活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育學生的數(shù)學意識和實踐能力。

三、教學目標

1、理解分數(shù)的意義和基本性質，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較嫻熟地進行約分和通分。

2、把握因數(shù)和倍數(shù)、質數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征;會求100以內的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3、理解分數(shù)加、減法的意義，把握分數(shù)加、減法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數(shù)加、減法，會解決有關分數(shù)加、減法的簡潔實際問題。

4、知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。

5、結合具體情境，探究并把握長方體和正方體的體積和外表積的計算方法，探究某些實物體積的測量方法。

6、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡潔圖形旋轉90°;觀賞生活中的圖案，敏捷運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。

7、通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結果的實際意義;依據(jù)具體的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

8、認識復式折線統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9、經受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的能力。

四、教學措施

1、充分利用遠程教育資源和網絡等現(xiàn)代化教育資源，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質量打下基礎。

2、主動學習新課程改革的理論和閱歷，進一步培育學生自主、合作、探究的學習能力，使他們學的輕松歡樂，使學生由學會向會學轉變，由要我學向我要學的轉變，提高學生學習自主性和學習的效率。

3、教師要從自身做起，嚴格要求自己，仔細備好課、上好課，批改好作業(yè)，以主動仔細的看法來影響學生，提高學生對數(shù)學這門學科的興趣，使學生愿學、樂學。

4、加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的進展，對后進生給予更多的關懷，做到課堂上多提問，課下多關懷，作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信念，從而促進全班教學質量的提高。

小學二年級第二學期數(shù)學教學工作計劃篇2

一、開學之初的預備

1、開學前兩天電話或短信詢問孩子寒假的活動及表現(xiàn)，告知報名時間。

2、清掃、布置教室，以嶄新的面貌迎接學生的到來。

3、做好報名工作，并準時回收寒假作業(yè)及《素養(yǎng)報告冊》，閱讀家長意見，并針對班級及學生狀況作出相應的改良措施。

4、開學之初和學生“約法三章〞。

二、班級學生狀況分析

我們班共有33人，其中男生有18人，女生15人。大多數(shù)孩子來自于學校周邊的小商販家庭，家長們忙于工作，疏于對孩子的家庭教育，學生在獨特和學習習慣方面都存在很大差異，其中2個學生來自單親家庭，還有1個學生父母雙方教育理念存在分歧，對孩子的教育無法達成共識，孩子經常不知道該聽誰的，所以教育問題也頗多。

經過一年半的學習，本班學生大多都能遵守校紀班規(guī)，言行得體，但個別同學自我意識過于突出，紀律較差，但也可以通過集體來轉化。

學習方面，本班學生喜愛學習，有較好的學習習慣，大部分學生能做到上課仔細聽講、主動回答下列問題，作業(yè)按時按質的完成。但是個別同學上課紀律不好，作業(yè)拖拉、馬虎，學習主動性不高。

總的來說，本班學生活潑、開朗，喜愛學習。男生活潑、好動，個別孩子帶有較強的攻擊性;女生活潑，表現(xiàn)欲較強，管理能力較男生強。

三、工作目標

1、繼續(xù)抓好二年級的常規(guī)養(yǎng)成教育，培育良好的學習和生活習慣。

2、做好班級衛(wèi)生工作，學生日常行為工作，教育學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，爭當文明衛(wèi)生班。

3、做好每日安全教育工作，培育學生自我愛護意識和能力。

4、多與學生溝通、談心，幫助學生擁有一個健康、歡樂的心理。

四、具體措施：

1、學習方面

(1)建立小組pk機制，對每個小組的學習、紀律、衛(wèi)生進行評比，鼓舞學生團結合作，培育集體榮譽感。

(2)班干部輪換、競爭上崗。小組長帶著組員能在一周的小組評比中獲勝者可以連任直到被其他組長超越，這是為了培育孩子的管理能力及競爭意識。

2、文明行為方面

(1)學生在校、宿舍、課堂上、課間、兩操、放學及路隊等方面表現(xiàn)好，均可不同等級的為自己所在的小組加分或將得貼貼，并有組長記錄。

(2)每周堅持在班會和晨會上嘉獎上周在文明行為方面表現(xiàn)好的學生，并提示學生堅持做好輕聲文化。

3、衛(wèi)生方面

經過一年半的訓練，大多數(shù)學生都能夠很好的完成衛(wèi)生工作，但是做的不夠仔細，玩性大。為此我實行小組競爭：

(1)對衛(wèi)生小組進步行培訓，知道他們如何分工，每項工作具體到個人。

(2)當周的值周班長負責檢查教室內外的衛(wèi)生，如有不合格的地方，直接找到該去衛(wèi)生負責人。

4、心理健康教育

(1)平常多留意觀看學生的心情和學習狀態(tài)，主動與孩子進行心理疏導和溝通，正確的予以教育。

(2)對于心理存在問題的學生，要多與這些孩子或家長溝通以實行有針對性的教育。

5、安全教育

(1)常常教育學生要輕聲慢步，不行以在走廊追逐打鬧。上下樓梯要靠右行，在教室里不能你追我趕。

(2)上體育課要留意個人安全，不能做危急的動作或事情。

(3)在宿舍要遵守紀律，按時作息，不熱鬧。

6、家訪工作

由于班級人數(shù)不太多，本學期我準備對全班同學進行一次家訪，利用雙休日或下班的時間進行。家訪中向家長反饋學生在校的表現(xiàn)，準時表揚做得好的孩子，對于還做的不是很好的孩子，指出缺乏并提出意見和改善的方法。

小學二年級第二學期數(shù)學教學工作計劃篇3

我是一名小學數(shù)學教師，為了使我自己能夠有一個明確的計劃和方法較好學生，我制定了新學期的數(shù)學教學計劃，內容有下：

一、學生把握學問狀況分析

本班共有65人，男生35人，女生30人，全班學生學習基礎尚可，但課堂參加意識較差，缺乏學習的主動性，沒有形成良好的學習、作業(yè)習慣，學風、班風的建設需要進一步加強。少數(shù)學生思想品德有偏差，自私狹隘。大部分學生體質健康，但少數(shù)學生身體素養(yǎng)較差，要加強體育鍛煉。

二、教學內容

本冊教材包括以下一些內容：表內除法，萬以內數(shù)的認識，簡潔的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等。這冊教材的重點內容是表內除法，萬以內數(shù)的認識及用數(shù)學解決問題。

三、教學目標

1.了解統(tǒng)計的意義，學會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

2.讓學生在具體情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式.知道除法算式各部分的名稱。能夠比較嫻熟地用2～6的乘法口訣求商，使學生初步認識乘、除法之間的關系。使學生初步學會依據(jù)除法的意義解決一些簡潔的實際問題。

3.使學生學會分辨軸對稱圖形;結合實例，初步感知平移、旋轉現(xiàn)象。

4.讓學生在嫻熟把握用乘法口訣求商的基礎上，綜合應用表內乘除法的計算技能解訣一些簡潔和稍冗雜的涉及乘、除運算的實際問題。

5.使學生進一步把握含有二級運算的混合式題的運算順序，學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。

6.使學生經受把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義，認識余數(shù)。把握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。

7.結合生活實際，體會生活中有大數(shù)，感受學習大數(shù)的必要性，經受數(shù)數(shù)的過程，能認識萬以內的數(shù)，結合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解。

8.初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學模型思想。

9.通過一系列的猜想、比較、推理等活動，使學生感受簡潔推理的過程，找出簡潔事物的排列數(shù)與組合數(shù)。

10.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

11.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

12.通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

四、重點難點

重點：

1、除法。

2、萬以內數(shù)的認識。

3、用數(shù)學解決問題。

難點：培育生學會獨立審題的能力;學會解決各種應用題。

五、全冊教材分析

(一)內容變動狀況

1.降低了難度。

主要表達在第一單元和第三單元內容的改變上。第一單元是統(tǒng)計的內容，原來二年級下冊主要是教學復式統(tǒng)計表以及以1當5的條形統(tǒng)計圖，如今重點學習調查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。第三單元是圖形的運動，如今只讓學生直觀認識軸對稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉現(xiàn)象，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上分辨圖形平移了多少格的內容。

2.完善結構體系。

主要表達在第五、六單元內容的改變上。首先準時支配了混合運算單元，其次是將有余數(shù)的除法這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊，這樣支配更能突出有余數(shù)的除法和表內除法的聯(lián)系。

(二)教學內容

這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理，表內除法(一)，圖形的運動，表內除法(二)，混合運算，有余數(shù)的除法，萬以內數(shù)的認識，克和千克，簡潔的推理，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動小小設計師等。

(三)編排特點

1.各領域內容穿插編排，相互搭配。

2.繼續(xù)加強學生對學問整理能力的培育。

3.繼續(xù)注重表達數(shù)學背景學問。

4.在完好的過程中培育解決問題的能力。

5.練習的層次、功能分明。

6.為教學評價提供線索。

六、教學中需要預備的教具和學具

以前的教具和學具，一些仍可繼續(xù)使用，本冊的教學需要一些新教具和學具，如：算盤學具盒。

七、教學措施

1.科學支配解決問題的教學，重視培育學生解決問題的能力，形成應用意識。

2.萬以內數(shù)的認識和加、減法教學重視進展學生的數(shù)感。

3.改良表內除法教學的編排，表達學問的形成過程，加強教學過程的探究性。

4.提供關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的進展。

5.提供豐富的、現(xiàn)實的、具有探究性的學習活動，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，逐步進展學生的數(shù)學思維能力和創(chuàng)新意識。

八、課時支配(略)

小學二年級第二學期數(shù)學教學工作計劃篇4

一、學生學問能力、習慣看法分析

學生已學過一年半的英語，大部分學生對英語比較感興趣，有肯定的仿照能力，對單詞讀音的記憶有肯定難度，很簡單遺忘;并且他們留意時間不長，對一些游戲、直觀圖片等形式比較感興趣。因此，在激發(fā)他們興趣的同時，還需進一步培育他們良好的學習習慣。

二、教學目的任務

1.培育學生良好的學習習慣;

2.激發(fā)培育學生學習的熱情，對英語學科的寵愛;

3.引發(fā)學生用所學學問進行交際的意識和士氣;

4.繼續(xù)培育學習興趣，提高他們聽和說的能力。

三、教材重點難點

1.能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲。

2.能依據(jù)圖片或實物，說出所學單詞，發(fā)音正確。

3.能利用所學交際用語在相應的情景下進行會話。

四、主要措施

1.利用直觀教具，引起學生的留意力。

2.通過各種好玩的機械操練、意義操練形式，激發(fā)學生參加的熱情。

3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。

4.盡力表達"用中學、學中用"的原則。

五、教學進度支配

第1，2周：unit1myschool

第3，4周：unit2atscool

第5，6周：unit3myrobot

第7，8周：unit4senses

第9周：unit5revision

第10，11周：unit6myroom

第12，13周：unit7myneghbours

第14，15周：unit8onthefarm

第16，17周：unit9clothes

第18周：unit10revision

第19，20周：revision

小學二年級第二學期數(shù)學教學工作計劃篇5

一、教學理念：

1、突出獨特進展，敬重學生獨特世界，培育學生獨特。

2、語文教育要面向全體，落實到每個學生，并全方位提高每個學生的語文素養(yǎng)。

3、語文教師要能夠主動開發(fā)、廣泛利用語文課程資源。

4、語文教育不能單純局限于字、詞、句、章的學習，必需建立大語文觀。語文教學設計要重視探究語文教育與現(xiàn)代社會以及兒童生活世界的諸多關聯(lián)。

5、建立和形成旨在充分調動、發(fā)揮學生主體性的多樣化的學習方式，促進學生在教師指導下主動的富有獨特的學習。

6、注重過程，終結性評價與形成性評價相結合，培育終身學習的愿望和科學探究的精神。

二、學情分析：

本班共有學生48人。其中男生22人，女生26人。絕大部分學生已經養(yǎng)成了良好的學習習慣，他們愛學習，有上進心。從上個學期期末測試結果來看，學生能較好地完成學習任務。學生具有了肯定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運用能力，也把握了肯定的學習方法。但是有個別學生基礎較差，家長又疏于催促，還需老師加強輔導。個別學生學習自覺性差，不能按時完成作業(yè)，還需要老師好好引導教育。

三、教材分析：

(一)教材結構：

本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組走進西部，第二組永久的童年，第三組語言的藝術，第四組他們讓我感動，第五組中國古典名著之旅，第六組走進信息世界，第七組作家筆下的人，第八組異域風情。

全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由導語課例口語交際習作回顧拓展四部分組成。在每組課文之后設詞語盤點。其中讀讀寫寫的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫;讀讀記記的詞語，只要求認記，不要求書寫。一些課文的后面還支配了資料袋或閱讀鏈接。全冊共支配了五次資料袋，兩次閱讀鏈接。

全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。生字表(一)是要求認識的200個字。至此，完成小學階段認識3000個常用字的識字任務。生字表(二)是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。

(二)教材特點：

1、加強目標意識，全面、精確地落實語文學習目標

2、教材內容在豐富人文、拓寬題材體裁方面，繼續(xù)作出努力;在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進一步加強

3、專題設置更加敏捷，編排形式在繼承中又有進展

4、導學和練習系統(tǒng)地設計，更好地發(fā)揮導學、導練的功能

5、順應兒童心理進展特點，口語交際習作的類型發(fā)生肯定的改變

6、在綜合性學習中，指導學生設計和開展語文學習活動，引導探究和討論的過程，提高語文綜合運用的能力

(三)單元重點、難點

第1單元：一是引導學生通過讀書和搜集資料了解西部，激發(fā)喜愛西部的情感;二是引導學生學習把握課文主要內容，聯(lián)系上下文，體會優(yōu)美語言的表達效果和理解含義深刻的句子，進一步提高理解語言的能力，并不斷積累語言，增添語感;三是引導學生了解文章一些比較簡潔的、適于他們接受的寫作方法，并試著將這些寫法運用到自己的習作中。

第2單元：一是讓學生通過讀書，體會對童年生活的眷戀，感受童年生活的美妙，童年時光的寶貴，豐富情感體驗，更深切地感受正在經受著的童年生活;二是通過對比閱讀，領悟文章的一些表達方式;三是豐富語言積累;四是溝通和描繪自己的童年生活。

第3單元：一是讓學生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術;二是通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達方式;三是引導學生積累優(yōu)美的語言。

第4單元：引導學生潛心讀書，感受人物的精神品質;體會的情感脈絡和表達方法，繼續(xù)培育學生的速讀能力。

第5單元：讓學生感受古典名著的魅力，激發(fā)學生閱讀名著的興趣。

第6單元：引導學生走進豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的改變，體會信息在人們生活、工作和學習中的作用，學習搜集和處理信息，初步學會利用信息，寫簡潔的討論報告。

第7單元：讓學生進一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法，并在習作中學習運用。

第8單元：一是要抓住主要內容，了解不同地域的民族風情特點，增長見識;二是要揣摩是怎樣寫出景物、風情特點的，學習運用的寫作方法;三是要留意積累課文中的優(yōu)美語言;四是要從實際出發(fā)，依據(jù)各自條件，通過多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對異域風情的感受。

四、教學目標

(一)識字與寫字教學

本冊識字200個，寫字150個，把字寫端正。在強調寫字質量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。

(二)閱讀教學

1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。

2、發(fā)覺語言規(guī)律，學習表達方法。

3、把握每個單元豐富的人文，把情感、看法、價值觀的目標落到實處。

(三)口語交際教學

1、激發(fā)興趣，引起學生溝通的欲望，表達雙向互動。

2、不斷提高學生的口語水平，培育良好的語言習慣。

(四)習作教學

1、進一步明確小學生作文的性質。小學生作文的性質是練筆，是習作，不是創(chuàng)作。

2、培育觀看、思維、表達三種能力。

(五)綜合性學習

綜合性學習，要提高學生策劃、規(guī)劃自己學習的能力，用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。

五、教學措施：

(一)識字與寫字教學

本冊識字200個，高年段，學生已經具備了較強的獨立識字能力，因此教學要更加放手。教材在精讀課文和略讀課文以外的其他部分，一律不再注音，學生在閱讀中遇到不認識的字，可以自己查字典解決。教師要鼓舞學生在課外閱讀中快速瀏覽，聯(lián)系上下文，理解字詞的意思，以便在手邊沒有字典、詞典的狀況下，不阻礙閱讀。

本冊寫字150個，全部支配在精讀課文中，隨課堂教學完成。指導學生寫好寫對筆畫、筆順，支配好字的各個部件及間架結構，把字寫端正。

(二)閱讀教學

1、高年段的朗讀要求，不僅要做到正確、流利，而且要做到有感情。進行閱讀教學，肯定要多讀少講，讓學生主要通過自主的入境入情的朗讀，讀懂課文，有所感悟;要做到讀有要求，讀有層次，要通過多種形式的朗讀，悟情傳情，培育語感。讀的指導，應當引導學生進入到文章的情境之中，在讀中體味、感悟文章表達的思想感情。讀的指導，要從整體入手，指導學生在把握全文情感基調及其改變的基礎上，依據(jù)個人的情感體驗，進行有感情的朗讀。

高年級的默讀訓練既要提高理解水平，又要提高默讀速度。教師在教學時，應當為學生留有充裕的默讀時間，并提示相應的方法，引導學生根據(jù)要求仔細思索，在默讀之后要檢查學習效果。

2、通過課后的思索練習題，引導學生理解內容，領會表達方法。在課文中發(fā)覺語言表達的特點。在溝通平臺中總結某些規(guī)律性的東西。

3、要依據(jù)課文的不同特點，設計和采納敏捷多樣的教學過程與方法策略。

(三)口語交際教學

要激發(fā)興趣，引起學生溝通的欲望。要創(chuàng)設特定的情境。創(chuàng)設情境要把握好以下幾點：一是情境的創(chuàng)設要真實、有意義，表達學生實際交際的需要，讓學生了解在不同的場合、針對不同的對象，圍繞不同的目的，采納不同的表達方式。二是考慮到兒童的年齡特點，情境的創(chuàng)設還要留意趣味性，要用學生喜聞樂見的方式來激發(fā)學生的交際欲望。三是要創(chuàng)設多個情境，在漸漸深入的互動中，表達交際的內容由比較簡潔、外表，到交際得比較豐富、深入的訓練過程。要表達雙向互動。

(四)習作教學

1、作文指導從內容入手，作文講評重在激勵。

作文指導，肯定要從內容入手，首先解決寫什么的問題，打開思路，使人人都找到想寫、要寫的內容。開始宜放，使學生感到想寫的內容許多，教師指導學生從中選擇最恰當?shù)膬热輥韺?。至于怎么寫的問題，在打開思路、選擇要寫的內容的過程中滲透，在寫作中、在溝通草稿的過程中指導，指導的內容不外乎習作目的是否明確，內容是否具體，順序是否清晰，選詞用語是否合適，是否表達了真情實感等幾個方面。

習作講評重在激勵。講評的時候，要概括全班此次作文的優(yōu)點與成果，使每個學生通過講評看到成果與進步，享受習作勝利的歡樂，更真實地懂得應當怎樣寫，激起對下一次習作的渴望。

2、加強平常練筆的指導。

一方面，把練筆輻射到閱讀課上，常常寫寫感受、啟示，仿寫句、段，續(xù)寫結尾......自自然然地表達從讀學寫，讀寫結合。另一方面，把練筆延長到日常生活中。依據(jù)生活需要練筆。應幫助孩子認識到習作是學習、生活的需要，是傾訴、表達的需要。要鼓舞學生表達自己的所做所見所聞所思所感，寫自己感興趣的內容。教師要引導、指導學生在生活中學語文、用語文，在服務生活的同時，提高讀寫能力。

(五)綜合性學習

本冊綜合性學習活動一信息傳遞轉變著人們的生活，目的是使學生了解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生的改變，活動可以從兩方面進行：一方面充分利用閱讀材料中的《古人傳遞信息的故事》《因特網將世界連成一家》《奇妙的電腦魔術師》《網上呼救》等文章，了解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的改變和不同;另一方面通過自己搜集資料、調查訪問、親身操做。

綜合性學習活動二利用信息，寫簡潔的討論報告，重點在于讓學生學會怎樣寫討論報告，因此活動的開展定位于解決學生在讀寫中可能(或應當)遇到的問題。教材提出的4項活動建議中，暗含了怎樣寫討論報告的方法：

第一步：確定話題;

第二步：獲取資料;

第三步：分析材料，形成觀點;

第四步：按照樣本，撰寫報告。

六、教學時間支配：(略)

小學二年級第二學期數(shù)學教學工作計劃篇6

一、教學目標

1、學問目標與技能：

①通過學習，學生能應用百分數(shù)解決實際問題。理解稅率、利率、折扣的含義。

②學生在經受觀看、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征，能正確地推斷圓柱和圓錐，理解、把握圓柱的外表積、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進行計算。

③學生結合實例認識扇形統(tǒng)計圖，理解眾數(shù)和平均數(shù)。

④初步把握用方向和距離確定物體位置的方法。

⑤學生在解決實際問題的的過程中，學會用轉化的策略尋求解決問題的思路，并能依據(jù)具體的問題確定合理的解題方法，從而有效地觶決問題。

⑥學生理解比例的意義和基本性質，會解比例;認識比例尺，會看比例尺，會進行比例尺的有關計算;理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關系解應用題的方法，學會用比例學問解答比較簡單的應用題。

⑦學生通過系統(tǒng)的復習，穩(wěn)固和加深理解小學階段所學的數(shù)學學問，更好地培育比較合理的、敏捷的計算能力，進展思維能力和空間觀念，并提高綜合運用所學數(shù)學學問解決簡潔的實際問題的能力。

2、過程與方法：

本學期教學內容要緊密聯(lián)系學生生活環(huán)境，從學生的閱歷和已有學問出發(fā)，創(chuàng)設有助于學生自主學習、合作溝通，使學生通過觀看、操作、歸納、溝通、反思活動，獲得基本的數(shù)學學問、技能，進一步進展思維能力，讓學生在情境體驗中，理解數(shù)學，增添空間觀念，進展形象思維，重視學生應用數(shù)學的意識和能力。能應用轉換的策略解決一些簡潔的實際問題，進一步增添解決問題的策略意識和反思意識，體會解決問題策略的多樣性，培育依據(jù)實際問題的特點選擇相應策略的能力。

3、情感看法與價值觀：

①能主動參加各項數(shù)學活動，感受自己在數(shù)學學問和方法等方面的收獲與進步，增添對數(shù)學的好奇心與求知欲，進一步樹立學好數(shù)學的信念。

②在探究和理解百分數(shù)的計算方法，比例的基本性質，圓柱和圓錐的體積公式等活動中，進一步感受數(shù)學思索的嚴謹和數(shù)學結論確實定性，獲得一些勝利的體驗，鍛煉克服困難的意志。

③通過閱讀你知道嗎以及參加實踐與綜合應用等活動，進一步了解有關數(shù)學學問的背景，體會數(shù)學對人類歷史進展的作用，培育民族自豪感，增添創(chuàng)新意識，鍛煉實踐能力。

4、質量目標：

各單元測試平均分達83以上，期末質量驗收平均分達85以上，優(yōu)秀率、及格率分別達40%及95%以上。

二、教材分析

1、本學期教材的學問結構體系分析和技能訓練要求：

這冊教材包括下面地些內容：百分數(shù)的應用、圓柱和圓錐、比例、確定位置、正反比例、解決問題的策略、統(tǒng)計以及小學六年來所學數(shù)學內容的總復習。本冊教材的這些內容是在前幾冊的基礎上根據(jù)完成小學數(shù)學的全部教學任務支配的，著重使學生認識一些常見的立體圖形，把握它們的體積等計算方法，進一步進展空間觀念;進一步形成統(tǒng)計的觀念，把握用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)整理結果的方法，提高根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析、預報、推斷能力;理解比例、正比例、反比例的概念，加深認識一些常見的數(shù)量關系，會用比例學問解答比較簡單的應用題。然后把小學數(shù)學的主要內容加以系統(tǒng)的整理和復習，穩(wěn)固所學的數(shù)學學問，使學生能夠綜合運用所學的數(shù)學學問解決比較簡潔的實際問題;結合新的教學內容與系統(tǒng)的整理和復習，進一步進展思維能力，培育思維品質，進行思想品德教育。

2、教學重點：

本冊教材中的圓柱和