教學大比武聽課心得體會（19篇）

第教學大比武聽課心得體會（19篇）

教學大比武聽課心得體會（精選19篇）

教學大比武聽課心得體會篇1

一、對教師角色的思考：

1、九年級化學課程中的教師應該是課程改革的推動者、課程的實施者及課程的`解釋者，通過教師的實施和解釋，課程才能更好地為學生所接受和理解。綜觀課程改革史，教師的參與程度和狀態(tài)直接左右著新課程的推行。因此教師是影響課程改革成敗的關鍵因素，任何課程改革都不能忽視教師的作用，這就要求我們教師端正態(tài)度，積極投身課程改革。

2、教師將成為課程研究的設計者。教師在推行新課程的過程中必然發(fā)現(xiàn)許許多多這樣那樣的問題，這就要求教師不斷的思考和改進，提出看法，不斷的完善和改進我們的教材。如何對實驗的步驟進行重新設計和改進，尋找一種現(xiàn)象更為明顯的實驗方法，是我們教師必須研究的課題。

3、教師成為課程實踐的創(chuàng)造者。教師在推行新課程的過程中，要充分體現(xiàn)教師工作的創(chuàng)造性。教師必須以新的觀念來理解和實施新課程，否則，以原有的觀念看待新課程，無疑于“舊瓶裝新酒”、“穿新鞋走老路”，實際上體現(xiàn)不出新的課程理念的意義。在新課程的實施過程中，不僅是按教材的要求去進行，更為重要的是去開展創(chuàng)造性的工作。平時的教學中教師可以根據(jù)學生的情況創(chuàng)造性去設計課程。

4、教師成為課程改革的受益者。新教材要求教師準確把握《化學課程標準》的理念、目標和內容。不斷加強自身的學習，研究教學規(guī)律，學習新的教育、教學理論，更新教育觀念。教師必須拓寬自己的知識面，留意社會、科技等的最新發(fā)展動態(tài)。在教學中密切聯(lián)系社會、生活實際，人類生存環(huán)境等。教師必須掌握現(xiàn)代教育技術，并在實際教學中靈活運用；必須能靈活各種教學技巧和方法。教師必須不斷反思自己的教育教學行為，積極有效地探索高效的教學方法。教師要成為多面手，能運用多種知識解決所任學科教學中的問題；這就要求教師具備各種綜合能力，學習各種跨學科知識，完善自己的知識結構，補充必要的學科知識，轉變傳統(tǒng)的單科教學的做法，努力在多學科的視野之中豐富教學經(jīng)驗。所有這些都使得教師不斷充實自己、完善自己，在教育教學的實踐過程中成長，成為教學改革的受益者。

二、對課堂教學的思考：

新課程改革實施以后，課堂確實有許多新變化。我們應該冷靜地思考一下：新課程的課堂到底該新在什么地方？我們的課堂教學效果好嗎？老師上完一堂課，也應該問一問自己：在這堂課上，學生學到了什么？

1、一堂好課應該有明確的教學目標，課程標準確定的三維教學目標是貫穿于整個課程體系之中的，也是貫穿在整個學段之中的。課程標準不等于課堂教學目標。課程標準是要分解到一堂一堂課中去的，即把課程目標分解為課堂教學目標。而課堂教學目標的確定，既要根據(jù)課程標準的要求，還要依據(jù)教材的內容，更要根據(jù)學生認知水平的實際情況。課堂設計應緊緊圍繞訓練學生的能力與方法，達成情感目標。好課的三維目標應在同一教學過程中完成，不能互相割裂。在備課時，如果從知識教學來立意備課，就是在完成知識教學過程中，采用適當教學方法，達成能力與方法目標，達成情感目標。不同類型的知識，應該有不同的教學方法。僅僅強調學生的體驗，強調“悟”，課堂上僅有教師的講授，灌輸是不夠的，也是不科學的；反之，僅有學生大量的“活動”，而沒有學生的“感悟”，那也談不上真正意義上的學習。

2、學生的課堂參與重在思維參與。學生是學習的主體，課堂學習中，學生應該是主角。新課程理念也非常強調這一點，但我們應該如何理解學生的主體地位和學生的課堂參與。新課程需要教師改變許多做法：在設計學生活動這個環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)學生的思維能力，應該是課堂教學永恒的主題之一。學生在課堂中學習，它的主體地位體現(xiàn)在三個方面：一是學生注意力參與。沒有注意，就沒有學習，注意是學習的門戶。教師應該想盡辦法緊緊抓住學生的注意力，讓學生能盡可能運用多種學習方式進行學習，能調動多種感官參與學習。二是學生思維的積極參與。問題的創(chuàng)設需要考慮學生思維的深度、廣度、厚度和穿透力，這樣學生才能積極高效思維。第三是學生的情感體驗。如果說探究指向問題的解決，體驗則指向學生心靈的感悟，在組織教學中要注意不能為追求學習氣氛的活躍而放棄“靈魂”。

三、對自己實施新教材的幾點具體打算：

為了適應新課程改革，作為教師我要深入的思考如何能使學生成為課堂的真正主人，快樂的學習，獲得輕松、愉快、成功的情感體驗及提高學生的科學素養(yǎng)。因此，我要求自己：

首先要從教材本身出發(fā)，分析新教材的功能，與老教材進行對比，了解新教材的多樣性和全面性，積極研發(fā)適合自己學生的校本教材。

其次，在教學過程中要轉變教學觀念，不斷更新教學模式，完善教學手段，拓寬教學思路，發(fā)揮自己的教學特色，緊跟新課程改革的步伐。

最后，引導學生轉變原有的學習方式，從依賴性學習向獨立性學習轉變，從孤立性學習向合作學習轉變，從封閉式學習向開放式學習轉變。

教學大比武聽課心得體會篇2

一、對新課程的思考

在本次聽課活動中，與會的兩位專家根據(jù)不同類型的課例展示，為我們做了精彩的點評，使我對小學語文課程標準有了新的詮釋，對教材有了新的理解和把握。作為一名一線教師，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學生語文綜合素質的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)反方式和學習方式的轉變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創(chuàng)造一個有利于健康持久發(fā)展的空間。

二、對教師角色的思考

教師應該是課程改革的推動者、課程的實施者，通過教師的推動和實施，課程才能更好地為學生所接受和理解。教師在推進新課程的過程中必然會發(fā)現(xiàn)許許多多這樣那樣的問題，這就要求教師不斷地思考和改進，提出看法，提煉方法，不斷地拓展和完善我們的教學資源。

三、對課堂教學的思考

在語文教學中，教師應力爭一切活動都以富有情感的學生為主體，在課堂教學中，重視學生情感的激發(fā)，關注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽課活動中，重視學生情感的激發(fā)，關注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽課活動中，我認真聆聽了八位老師的示范課例，八位老師都能從全面培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的理念出發(fā)，明確把"加強學生情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)"放在首位，把促進學生的發(fā)展作為一種義不容辭的責任。師生互動、生生互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)。另外，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學生成為課堂上真正的主人。

精英不愧為精英，聽他們的課就是一種享受。置身于課堂教學中，看到八位老師氣定神閑、信手拈來，不僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？課堂上老師們先進的教學風格、變化多端的多媒體課件，這些都給我們留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余，更多的是深深地沉思，名師為什么會有如此的魅力？為什么學生樂此不疲？思來想去，不外乎以下幾點：

1、吃透教材是最根本的。這些老師的語文功底非常扎實，語文素養(yǎng)很高，深入研讀教材，了解詩詞背景是非常重要的。

2、駕馭課堂教學能力很高。獨具匠心，精心設計，從學生出發(fā)備課是必不可少的。他們都根據(jù)自身特點，根據(jù)教材設計教法，學法，形成自已穩(wěn)定的教學風格。

3、活潑的課堂氣氛。傳統(tǒng)教學只注重老師的"講"，而輕視學生的"說"，這樣導致課堂死氣沉沉，教學是昏昏欲睡，而在名師的課上，互動的成分比較多，學生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學生是在相互討論和交流的基礎上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學的過程中，學生更容易接受課堂上的內容。

4、教師語言具有藝術的魅力。

當我聽著教師們的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領學生重溫校園生活片段，引出狹小的課堂，深入學生的心靈深處。有的老師在教學時，她讓學生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學生思緒。

教學是一門藝術，特別是教師的導語更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時也激發(fā)了學習興趣，為學生理解課文內容奠定了基礎。課堂語言簡潔，準確，能使學生的心靈受到震撼，喚醒學生沉睡的記憶。

總之，這次外出聽課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在此，我要感謝教研室領導和學校領導給了我這次學習的機會。在以后的教學中，我要本著吃透教材，吃透學生，吃準目標，提升自身素質去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)。雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學生涯。

教學大比武聽課心得體會篇3

為進一步推進基于學科核心素養(yǎng)的課堂教學改革，深入貫徹落實20__年__市初中教育教學工作會議精神，突出教學工作中心地位，助推教師專業(yè)成長，搭建教師教學技能交流平臺，營造“比學趕幫超”教學氛圍，引領教師關注課堂，創(chuàng)新課堂教學模式，提高課堂教學效率，全面提升教育教學質量，按照教育局通知精神，在全校范圍內開展了基于學科核心素養(yǎng)的課堂教學改革全員教學大比武優(yōu)質課評選活動。這次活動達到了促進教師新課改理念和先進經(jīng)驗的學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，檢驗了課堂教學的有效性。

一、參與積極

教師們積極參加賽課。盡管許多教師工作繁忙，但他們都能克服重重困難，自覺地參與到這次活動中來，聽從安排與協(xié)調，各學科組充分發(fā)揮集體力量，群策群力，創(chuàng)設出濃濃的教研氛圍。在全體教師的積極配合下，這次活動取得了圓滿成功。

二、準備充分

所有參賽教師積極性和熱情都非常高，精心準備，都能采用多媒體手段輔助教學；有的還選用了學?，F(xiàn)有的資源，為教學比賽做了充分準備。每位教師都本著認真學習、不斷提高的心態(tài)面對備課、講課、聽課和評課，都希望在本次教學活動中汲取營養(yǎng)，不斷提高自己的教學能力。充分體現(xiàn)了教師們對課堂教學改革的滿腔熱情。

三、理念先行

在比賽中教師不斷把課改新理念運用到教學活動中，課堂上不僅關注學生學習過程與方法，而且也關注學生情感態(tài)度、價值觀；教師倡導學生自主學習，主動探索合作交流的學習方式，為學生的發(fā)展創(chuàng)設了更廣闊的空間；課堂上教師能結合學生的生活實際創(chuàng)設符合學生學習的生活情境，引導學生開展學習活動，用已有的知識基礎和生活經(jīng)驗主動探索解決問題的方法，讓學生感受到各科學習與生活的聯(lián)系，從而來調動學生學習積極性；同時尊重學生和親切的語言不僅拉近了教師與學生的距離，更為學生主動參與學習活動創(chuàng)造了一種和諧的學習氛圍。

在教學比武過程中，各位參賽教師以認真的態(tài)度，飽滿的熱情，精心設計教學過程，研究教學方法，不斷學習借鑒先進教學經(jīng)驗，大限度調動了教與學的積極性，將一節(jié)節(jié)精彩的數(shù)學課展現(xiàn)在了大家眼前，充分顯示了各自的講課藝術和教學水平，形成了自己獨特的教學風格。

四、扎實評課

在每一節(jié)賽課結束后，老師都主動參加評課活動。每一位教師都能保持著一顆學習的心，及時抓住現(xiàn)有的資源，讓聽課教師們給自己的教學提出寶貴建議，及時改進教學方法，不斷促進著自己的專業(yè)成長。

五、反思改進

通過本次教學大比武活動，我們也發(fā)現(xiàn)了在平常教學中還有一些地方需要不斷改進和提高：

1、面向全體學生做得還不夠。課堂上，我們往往忽視那些弱勢群體，所以給我們提出了更高的要求，在我們的課堂上，特別是平時的常規(guī)課上，一定要多加關注，要通過正面的引導，縮小他們在知識、能力、情感上的差距，讓他們也能在自己原有的基礎上進步。

2、教學的創(chuàng)新還有空間。要在落實三維目標的基礎上，建立平等、和諧、快樂的課堂，不必拘泥于傳統(tǒng)的教學模式，在教學學環(huán)節(jié)設計上可創(chuàng)新，教學方法手段上可創(chuàng)新，教學內容形式上推陳出新，學習才會有生命力。

3、課堂生成處理不恰當。在活動中，有的老師過于依賴教案，局限于原有的教學預設，對于教學過程中學生思維碰撞出來的可貴的生成未引起足夠重視，不能靈活處理。其實，課堂教學是一個動態(tài)的不斷發(fā)展推進的過程。這個過程既有規(guī)律可循，又有靈活的生成性和不可預測性。利用好課堂生成，真正從學生的視角學習，更好的完成課堂教學目標。

通過這次教學大比武活動，有效地增進了教師間對教學的探討與交流，極大地鼓舞了全體教師的士氣，快速地形成了比、學、趕、超的工作氛圍，進一步提高了教師的思想和業(yè)務素質，推動了教學水平的均衡發(fā)展，使學校的教育教學質量穩(wěn)步提高。

為了提高教育教學質量，適應教師專業(yè)發(fā)展的需要，強化教師基本理論素質，學科專業(yè)水平和教學能力，我鎮(zhèn)中心校利用寒假的時間，組織全鎮(zhèn)教師開展了“崗位大練兵技能大比武”活動。通過學習，使我受益匪淺，下面談談此次學習的體會。

一、在崗位練兵過程中，我們進行了規(guī)范的語言表達能力、書寫能力、溝通交流能力訓練，通過此次活動，提高了我的教學基本功。

二、通過崗位大練兵，提高了我的學科知識素養(yǎng)和教育教學專業(yè)能力素養(yǎng)。

三、通過課堂大練兵，提高我的教育教學水平。

在組內，每人一節(jié)公開課中，我課前充分準備，利用多媒體教學等手段提高課堂教學質量，課后做細致的反思，積極聽取其他有經(jīng)驗教師的意見，最后，在全鎮(zhèn)技能大比武活動中，我榮獲數(shù)學組第一名。

總之，通過崗位大練兵活動，我得到了一個很好的接受，提高教學基本功指導、取長補短、不斷豐富教學實踐經(jīng)驗的鍛練機會，提高了自己的課堂駕馭能力。以后我要扎扎實實地工作和學習，從而把業(yè)務學習落到實處。

教學大比武聽課心得體會篇4

今年三月份，我有幸參加了參加鎮(zhèn)大比武比賽，對于我來說這既是一次鍛煉的機會，同時又是一次難得的學習機會，的確受益匪淺。通過本次講課，我最大的收獲是觀念上的，那就是我對新課改理念有更深刻的認識，對新課改下的課堂教學有更深刻的理解與把握。

一、轉變教育觀念，形成良好的師生關系。

新課程標準認為學生是數(shù)學教學過程的主體，學生的發(fā)展是教學活動的出發(fā)點和歸宿。因此，新課標下，教師不能再作為知識的權威，將預先組織好的知識體系傳授給學生，而應該是學生學習活動中的組織者、引導者、促進者，是“帶著學生走向知識”，與學生共同經(jīng)歷知識探究的過程。所以在課堂上，我們應激發(fā)學生回答的欲望，讓他們有充分發(fā)表自己看法和真實想法的機會，變“一言堂”為“群言堂”。讓學生真正成為學習的主人。因為數(shù)學教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程，因此我們倡導教學民主，建立平等合作的師生關系，營造同學之間合作學習的良好氛圍，為學生的全面發(fā)展和健康成長創(chuàng)造有利的條件。

二、創(chuàng)設生活情境，激發(fā)學生的學習興趣。

美國心理學家布魯納說，興趣是最好的老師。只有激發(fā)學習興趣，才能產(chǎn)生參與的動機，才能學好數(shù)學。沒有興趣，沒有學生的積極參與，任何教學活動都是低效的。只有貼近學生的生活，適應學生的認知特點，富有情趣的內容，才能激發(fā)學習的興趣。因此，我們應讓數(shù)學走向生活，讓生活走進課堂，這樣才能將知識與學生的生活經(jīng)驗和情感體驗聯(lián)系起來，使學習真正服務于學生的成長。在活動中體驗數(shù)學的美、感受數(shù)學的趣，領悟數(shù)學的理，從而愛上數(shù)學，迷上數(shù)學，離不開數(shù)學，能靈活運用數(shù)學。

三、整合教學資源，創(chuàng)造性地使用教材。

新課程標準要求我們培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。因此，我們應積極開發(fā)，利用各種教學資源，為學生提供豐富的學習素材，自覺改變傳統(tǒng)的“教教材”為“用教材”，讓課本上的知識“活”起來。教師除了靈活運用教材以外，也可以從報刊雜志、電視廣播、計算機網(wǎng)絡等各方面尋找素材，幫助學生吸收、選擇和整理信息，也可讓學生走出校門，使學生能從廣闊的大干世界中學習知識。

四、倡導自主、合作、探究的學習方式，培養(yǎng)創(chuàng)新實踐精神。

《數(shù)學課程標準》指出：“動手實踐，自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。數(shù)學學習活動就應是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程?！痹谝郧暗恼n堂上，學生基本上聽講-記憶-練習-再現(xiàn)教師傳授的知識，基本處于一種被動接受的狀態(tài)。新課程要求與之匹配的學習方式，它不再是單一的，枯燥的，以被動聽講和練習為主的方式，數(shù)學教學注重引導學生動手實踐，自主探索與合作交流，學生在觀察、實踐、猜測、驗證、推理與交流等。

教學大比武聽課心得體會篇5

有幸，我能夠代表學校參加“高效課堂”模式語文教學大比武。這是學校對我的信任，也飽含對我的期許。因此，我以飽滿的熱情積極主動參與到這次活動中。

通過兩輪比賽，各個學校的老師大展其才，讓我領略到的他們的風采。他們認真準備的課堂模式與教學理念讓我受益匪淺。以此為契機，讓我能夠取他人之長補己之短。

第一輪比賽的課文是初一課文《走一步，再走一步》。由于是第一次接觸高效課堂的教學模式，因此，有很多不懂的地方。學校有老師已經(jīng)觀摩過優(yōu)質高效課，因此，我虛心向他們詢問過程，借鑒經(jīng)驗，汲取新知的營養(yǎng)，為上好這堂課做充足的準備。高效課堂是一種新型的教學模式，它僅僅是一種形式，要將它和課文內容很好的銜接在一起，這就是我們老師所要鉆研的地方。如何將兩者結合，發(fā)揮最大效率，我們也是在摸著石頭過河。

第二輪比賽的課文是李老師挑中的一幅畫：《蛙聲十里出山泉》，中心是賞畫。結合網(wǎng)上搜索得來的材料，自己在心中揣摩，于是一個想法揮之不去：詩中有畫，畫中有詩。這也就成了我課文的題目。通過自己的修改，完善，第二天就倉促出爐了。因此也使得很多地方是我未曾考慮周全到位。使得自己略遜一籌。

這兩次比賽經(jīng)歷，讓我明白了一個深刻的道理：眾人拾柴火焰高。我不僅找到了自己教學的`不足之處，而且增長了我教學的自信。我定當發(fā)揚自己長處，彌補不足，以便提高自己的教學能力。

兩次參賽的機會，我都十分珍惜，因為這樣的活動，使我收獲頗豐。一年一度的課堂教學大比武，能夠豐富我們的教學經(jīng)驗，開拓我們的教學視野，提升我們的教學能力。為此，我們十分感謝上層領導給我們搭建這樣一個良好的平臺，使我們的教學成長之路逐漸順暢，開闊。

教學大比武聽課心得體會篇6

我非常榮幸能參加金泥集團職工素能提升培訓班，作為金泥乙炔公司的一名基層管理人員，首先衷心感謝集團公司領導為我們搭建了良好的培訓學習平臺，也非常感謝金川集團公司職工培訓中心的老師，他們?yōu)槲覀兙臏蕚涞恼n程，本次培訓我從思想上高度重視，行動上認真聽講并做好聽課筆記，這次學習時間緊，內容多，培訓中心課程安排合理，授課老師實踐經(jīng)驗豐富，老師講課深入淺出，從企業(yè)的實際情況出發(fā)，培訓效果明顯，培訓只是綜合素能提升的開始，在今后的工作中，我將學以致用，把學習的知識運用到工作中，提高工作效率，下面我主要從以下幾個方面淡一下個人感受：

一、有對比才有差距

此次參加培訓人員都是金泥集團各分廠里面的精英，平均年齡在30歲左右，大家可以想想到一群年輕人在一起會碰出怎樣的火花，都是年輕、朝氣蓬勃，最明顯的讓我感觸到競爭的'壓力，看一看別人，在看一看自己，你就發(fā)現(xiàn)差距，你不得不加把勁去學習別人的優(yōu)點和彌補自己的缺點，時代在進步，固步自封只能被淘汰。

二、學習先進管理理念，建設卓越團隊

通過學習現(xiàn)代企業(yè)管理者角色認知與卓越團隊建設課程讓我對企業(yè)管理有了更新、更全面的認識，只有通過不斷學習才能跟上時代的節(jié)奏，學習到了很多新的管理理念、管理知識、管理方法及團隊建設方面的知識，提高了管理認知度，特別是楊國祥老師從認知階段的四句話深入淺出的分析講解，而廖之光老師從一部《亮劍》電視劇片段給我們講解了如何打造卓越團隊及卓越團隊必備的基本條件，用一種娛教于樂的形式給我們講解了卓越團隊建設的內容，作為一名基層管理人員，我將把學習的企業(yè)管理和卓越團隊建設知識運用到今后的管理工作中，把我所帶的團隊變得更加優(yōu)秀。

三、現(xiàn)場管理與成本控制促進企業(yè)持續(xù)發(fā)展

管理創(chuàng)新是科學管理的精髓，是企業(yè)管理的主旋律，學習生產(chǎn)現(xiàn)場管理的新理念，新方法，從8S管理中深入現(xiàn)場管理的重要性，8S分別是整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全、節(jié)約、學習，前面的7S與我公司實行7S+CH管理中的7S不謀而合，而8S中的最后一S顯得尤為重要，從學習中改變觀念，提升知識水平，最后用所學知識創(chuàng)新技術及管理方法。

日常的管理中，我們基層管理人員往往忽視了成本核算與控制工作，培訓老師為我們講解了成本管控的相關知識，為我在今后的車間成本管控工作打好基礎，用更精、更強、更細、更嚴做好精細化管理，真真做到控制和降低成本的目標。

四、職業(yè)操守與個人覺悟

大家都說自己如何敬業(yè)、如何辛苦，你真真懂得什么叫職業(yè)操守嗎？我想大多數(shù)人跟我一樣，只能簡單說出點表面現(xiàn)象。我們如何融入我們的企業(yè)，如何把公司當做自己的家一樣，因為公司是我們生存的根本，一個連自己公司都不愛的人，怎能做好工作，怎能盡職盡責履行自己的職責，我們要學會與公司共同成長，共同把公司建設的更好。心有多大，舞臺就有多大，在有理想的前提下，行動是關鍵，一屋不掃何以掃天下。

通過此次培訓，我深知個人工作能力和思想認識需要在今后的工作中不斷學習和提高，再不斷運用到工作中去升華，此次培訓和學習能夠讓我們分享更多成功經(jīng)驗和提高發(fā)現(xiàn)和處理問題能力，為今后更好工作奠定了基礎，很多東西和感情無法用文字來表達，唯有在以后的學習、工作中加以運用，回報公司對我的培養(yǎng)，我深信公司在全體職工的共同努力下再創(chuàng)輝煌。

教學大比武聽課心得體會篇7

20__年10月27日我很榮幸作為一名選手代表宿遷參加了在常州舉行的“江蘇省20__年小學數(shù)學優(yōu)秀課評比暨課堂教學觀摩會”。比賽雖然已經(jīng)結束，但回望這段歷程，內心有太多的感觸，酸甜苦辣，五味雜陳，有“山重水復疑無路”的迷茫，又有“柳暗花明又一村”的意外與驚喜，有賽前的緊張忙碌，又有賽后的反思與釋然……

雖然這次走上省比賽講臺的人是我，但在幕后卻有許許多多為我默默奉獻的同事，因為有了他們的幫助和支持，才奠定了我向成功邁進。

從17號正式接到市教研室選拔我代表宿遷市參加在常州舉行的江蘇省小學數(shù)學課堂教學比賽的通知后，學校領導就高度重視，大力支持，劉賢法校長就曾多次走進我的課堂聽課，并提出很多有價值的建議，宿遷市教研室趙主任19號清晨冒著大霧也專程從宿遷趕到我校聽我這節(jié)課，并針對這節(jié)課對我進行了現(xiàn)場指導，隨后趙主任又親自聯(lián)系我市的部分名師骨干和宿遷市宿城區(qū)實驗小學進行試上，針對上課過程中，和教案本身存在的不足，他們都提出了很多有價值的建議，基本上涉及了每個方面，精細到了每一句話的推敲，每一個字的準確發(fā)音，每一個手勢、體態(tài)等。

從剛開始的縣內選拔，選課題——初定教案——試教——修改教案——縣內選拔――再修改教案――市內選拔――再次修改教案……，整個過程，是痛苦的煎熬，也可以說是幸福的收獲，也許這就是痛并快樂著。以黃德忠主任為首的我的團隊，陪伴我度過了整個過程，可以說，沒有他們的幫助和支持，我很難取得這次的成績。當縣內選拔的時候，課題初定為《認識角》后，師傅黃德忠主任就帶領組織我們團隊人員，搜集相關資料，確立預案，然后又通過一次次的試教，一次次的改變方案，逐步的細化，細到每個環(huán)節(jié)、每個問題、每一句話，最終確定了縣內選拔的教學預案，在這其間，我已記不清熬了多少個通宵。

在準備的那段時間，給予我?guī)椭娜苏娴奶?，我們宿遷市教研室主任趙主任、泗洪縣教研室主任馬主任、我校名師工作室黃主任以及我們團隊所有的成員，還有學校的領導，這些日子因為有了他們對我無微不至的教導與幫助，才使得我能順利地站在省賽的講臺上，是他們對我無私的幫助和鼓勵給予了我信心，讓我一次次向成功邁進，是他們的精心指導讓我一次次地“柳暗花明”，一次又一次地完善著我的課堂，因為有了他們，才有了我今天的進步！

教學大比武聽課心得體會篇8

20__年4月8日——10日，我有幸走進當代名師大講堂，聆聽了來自北京市、江蘇省天津市及西安市的多位特級教師的數(shù)學課。在短短的三天時間里觀摩了示范課，聆聽了每位專家自己的教育理念，聽了這些專家的課，使我更加深刻地感受到了當代名師大講堂各位專家課堂教學的生活化、藝術化。

徐斌老師“平均數(shù)”這節(jié)課給我留下了深刻的印象。第一：語言幽默。他與同學進行交流時，就像烙家常，非常親切自然，學生無拘無束，暢所欲言，課堂上歡笑聲此起彼伏，學生的學習氛圍格外高漲。第二：學習新知與實際生活緊密相連。徐老師結合生活實際，把平均數(shù)的問題用統(tǒng)計圖的形式來解決，減輕了學生學習的負擔，加強了直觀性、可操作性。第三：重視思維的培養(yǎng)和方法的滲透。如果說生活經(jīng)驗是學習的基礎，生生間的合作交流是學習的推動力，那么借助合作，幫助理解是學生建構知識的一個拐杖。有了這根拐杖，學生們才能走得更穩(wěn)、更好。徐老師在教學中，還超出了“平均數(shù)”這一特定情境，設法幫助學生清楚地認識到所有這些具體問題事實上都有著相同的數(shù)學結構，幫助學生建構普遍的數(shù)學模式，以提升學生的思維水平。

程曉瑩老師的《數(shù)圖形的學問》，通過聽這節(jié)課，使我懂得情境的內容和形式的選擇要根據(jù)學生的年齡特點，對于小學生，顏色、聲音、動作有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設生動有趣的情境。如運用講故事、動手擺一擺、做游戲、模擬表演，直觀演示等形式。整節(jié)課讓學生在探索中構建數(shù)學知識。側重創(chuàng)設有助于學生自主學習，合作交流的情境，用數(shù)學本身的魅力去吸引學生，盡量讓他們由內心的成功體驗嘗試情感上的滿足，進而成為推動下一步學習的動力。

讓學生思考問題，解決問題，有一雙能用數(shù)學視覺觀察世界的眼睛，聽崔敏老師講小學四年級《用字母表示數(shù)》一節(jié)課中，他告訴我們講數(shù)學，教學細節(jié)是老師教學觀念的一種流露，是教師教學風格的一種表達，是教師教學能力的詮釋，更是教師教學智慧的一種體現(xiàn)，“教學細節(jié)”貫穿于教學過程中，是構成教學行為的`外顯的最小單位，成功的教學必定離不開精彩的細節(jié)，精彩的教學細節(jié)能透射出教育的大理念、大智慧?！敖虒W細節(jié)”的精彩設計和運用，是老師提升教育智慧的“直通道”。關注“教學細節(jié)”是老師舒展智慧、落實理念、改變行為、提升教學水平的過程。關注細節(jié)的教學，必定是智慧的教學、必定是成功的教學；關注細節(jié)的教師，必定是智慧型的教師、必定是成功的教師。劉松老師告訴我們，數(shù)學課上的情境創(chuàng)設應該為學生學習數(shù)學服務，應該為數(shù)學知識和技能的學習提供執(zhí)掌，應該為數(shù)學思維的發(fā)展提供土壤。

李瑛老師的《分數(shù)的初步認識》無論從哪個方面我們都找不到刻意雕飾的痕跡，但大師的風范卻隨處可尋。他的課看是很隨意，但隨意中卻彰顯出一種超完美的教學藝術。他的每個教學細節(jié)都值得我們細細推敲，推敲后有豁然開朗的徹悟：原來課還可以上得如此輕松愜意呀！

通過這次學習，我受益匪淺。

1.認真學習教育理論和當前的`教專家的理念、思想必將為我以后的教學之路指引明確的方向。在將來的教學中我要努力做到以下幾點：育教學先進經(jīng)驗，以指導自己的教學，使自己的教學上一個新的臺階。

2.鉆研新課標，轉變教學觀念，認真?zhèn)湔n，研究教學方法，課前制定出切實可行的教案。讓“先學后教，當堂訓練”的目標教學法，能夠運用自如。

3.努力開發(fā)多方面的教學資源，豐富教學內容，開拓學生視野，為學生的自主學習創(chuàng)造條件。像錢劉松那樣，要為學生提供足夠的知識空間。

4.上課時大膽放手，培養(yǎng)學生的自學能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生的探究能力，培養(yǎng)學生的小組合作意識，真正做到“先學后教”的目標教學法。

5.吃透教材是最根本的。老師的學科功底要扎實，自身素養(yǎng)要高，深入研讀教材。

6.駕馭課堂教學能力要高。巧用心思，精心設計，從學生出發(fā)備課是必不可少的。

總之，這次聽課學習，使我更深刻的體會到學習的重要性。作為一個年輕教師，想要把課上好，把教學搞好，把學生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，對我們而言，教書育人這條路還很長。在將來的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力。不斷學習，博采眾長，充分利用一些學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)，為黨的教育事業(yè)貢獻全部的光和熱。

教學大比武聽課心得體會篇9

作為一名信用聯(lián)社關的普通干部，我非常榮幸地參加了省聯(lián)社縣第三期中青年干部培訓班，從20__年6月22日至7月6日，歷時天時間。在天的學習中，我受益匪淺，感受頗深，不僅在理論上使自己得到了進一步的充實，開闊了視野，同時在思想上也有了質的飛躍，在認識上得到了更大的提高，特別是女子監(jiān)獄之行，我們得到了極大的，讓大家的人生觀、世界觀得到了一次升華?，F(xiàn)把我的幾點心得體會總結如下：

一、提高政治覺悟，完善知識架構。通過這次培訓，我更加深刻地意識到當今社會的發(fā)展、時代的進步日趨快速，形勢的變化也越加復雜。這就要求我們必須不斷加強政治理論和業(yè)務知識的學習，更好的適應社會前進的步伐。只有不斷更新知識，不斷完善自我，才能更好地做好本職工作。新的時代、新的形勢對我們提出了新的、更高的要求。一方面要為自己定好位，做好承上啟下的工作，進一步發(fā)揮紐帶作用。另一方面要從大局出發(fā)，根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的實際情況，拓寬思路。這就要求我們的思維、知識要符合時代的要求，要符合人民的需要。我們必須不斷地通過學習或培訓等各種方法來提高自己，才能更好地完成各項工作任務，進一步提高工作質量和效率。

二、提升綜合素質，拓展業(yè)務能力。通過此次學習培訓，我對自己的職責和任務有了更進一步的認識。作為政府的基層工作人員，必須不斷提高自己的綜合素質和業(yè)務能力，才能勝任本職工作，不辜負組織的培養(yǎng)和領導的期望，不辜負人民的信任，真正做到不辱使命。這就要求我們，必須從自己做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起。通過學習培訓使我進一步堅定了自覺用科學發(fā)展觀指導工作，不斷開闊視野、拓展思路，增強了做好本職工作的信心和決心。在培訓學習中，我們也學到了不少領導藝術和工作方法，作為單位的`基層工作人員，今后要努力將學習的方法和工作實踐進行有機的結合，進一步提高綜合素質和業(yè)務水平。

三、勤于學習，努力提高為人民服務的本領。能否做好工作，不僅僅是自己的問題，也是對人民負責的問題，只有努力地工作，扎扎實實地工作，才能把組織和領導交給我們的任務完成好。只有精通業(yè)務，才能認真履行好職責，才能發(fā)揮好機關公務人員的作用。當今世界經(jīng)濟形勢瞬息萬變，科學技術突飛猛進，這就要求我們要更好地更新地掌握好各類知識，提高自己的辨別能力和適應能力，提升做好本職工作的本領。才能不被時代所淘汰。

總之，為期兩個月的黨校學習生活給我補充了很多營養(yǎng)，它將是我工作與生活的新起點。在我的記憶中，我會永遠珍惜和懷念這段美好時光，會永遠記住我的授課老師和每一位同學。今后的路還很長，還有很多的工作等待我去做，我要以此次學習為契機，用學到的新的理論知識去指導工作實踐，不斷改造自己的世界觀，為構建社會主義和諧社會作出應有的貢獻。

教學大比武聽課心得體會篇10

在參加新的工作崗位不久，就經(jīng)歷了時中鄉(xiāng)中學“一比一訪三走進”活動-我與課堂教學大比武。作為一名資歷尚淺的新教師，感覺受益匪淺。

新課程倡導下的課堂模式是一種“生命課堂”，是以人為本的課堂，課堂教學是教育工作的關鍵環(huán)節(jié)，與課堂教學的博弈最能展示教師的水平，可以說是教育的'成敗所在。在活動中，我的體會是：

一、教師對待課堂教學，應該充分挖掘課堂中的創(chuàng)造性、挑戰(zhàn)性、趣味性，感受教學中蘊藏的樂趣。考慮學生的發(fā)展需要，在課堂教學中實現(xiàn)自己價值的同時，與學生需要統(tǒng)一起來。

二、給學生自由的空間，學會等待。在學生掌握知識的過程中，關注學生的體驗，課堂活起來、動起來，由教的課堂變?yōu)閷W的課堂。學會給予學生空白的時間，等待他們結合自己的體驗和興趣發(fā)表自己的看法，激發(fā)碰撞出思維的火花。

三、改變教學的單一方式，研究具有創(chuàng)造性、有效性的教學。在課堂教學中多加強師生、生生間的溝通，激勵、啟發(fā)、分享，開創(chuàng)既有競爭又有合作的教學方法，同時保證學生學習效果的達成。

教學大比武聽課心得體會篇11

為認真落實技術練兵、技術比武活動任務，總結成果和經(jīng)驗，探索改進方法和途徑，根據(jù)公司《關于全面開展技術練兵、技術比武活動的通知》要求，人力資源部結合本部門實際情況和工作特點，認真制定方案，精心組織實施，從4月份開始，動員部署、培訓學習、評先爭優(yōu)和總結改進四個階段，開展了技術練兵、技術比武活動，緊緊圍繞人力資源管理工作實際，以科學發(fā)展觀為指導，深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，堅持人人練兵、全員參與，狠抓業(yè)務知識和相關法律法規(guī)的學習培訓。通過每周一次集中強化學習、以會代訓等多項舉措，引導干部員工以本職崗位為平臺，以日常工作為載體，立足本職進行自學、自訓、自我提高，使練兵活動保持了經(jīng)常性和持續(xù)性。

通過崗位練兵活動，大大提高了部門員工對知識、技能的需求和工作熱情，營造了一個“相互學習、相互幫助、取長補短、共同提高”的良好氛圍，使大家在思想上真正體會到活動的重要意義。理論知識考核，可以使員工發(fā)現(xiàn)自身存在的缺點，意識到學習的重要性，并在考核以后對發(fā)現(xiàn)的問題及時的學習、探討和改進。實際操作考核也使大家認識到彼此的差距與自身的不足，充分意識到團隊合作和相互配合的重要性，以及如何提高自己以適應崗位需求。同時通過崗

位練兵活動，員工的工作能力和整體素質有了突飛猛進的發(fā)展，提高了員工適應崗位要求的業(yè)務能力和專業(yè)技能；加強員工隊伍建設，構建行之有效的學習培訓模式，增強了員工學習能力和技術人員的業(yè)務培訓指導能力；切實實現(xiàn)了員工在綜合素質、勞動紀律、工作作風、職責能力等工作要求的提高，進而促進了員工在“德、能、勤、績”方面的均衡發(fā)展?，F(xiàn)將活動開展情況總結如下：

一、實現(xiàn)了技能與素質同步增強。通過崗位練兵活動的有效開展，員工的企業(yè)發(fā)展意識、團隊合作意識、員工服務意識進一步增強。

二、促進部門員工團隊合力。在崗位練兵活動中，大家職責明確，既分工負責又協(xié)同配合。干部堅持與員工做到同步同位，要求員工做到的，干部首先做到，充分發(fā)揮了主觀能動性，積極有效的帶動了員工的學習積極性和工作熱情。

三、提高了員工實戰(zhàn)能力。我們有針對性的對部門員工以下幾個薄弱點進行培訓、練兵：一是社會保險、勞動合同法等常用知識；二是員工招聘的技巧；三是員工培訓流程。

四、形成了良好的學習風氣。通過技術練兵、技術比武活動，部門干部、員工從根本上認識到自己學習能力上的不足與缺陷，及時進行自查自糾、總結整改，形成了“積極向上、努力奮進”的良好學習風氣。

五、促進良性、動態(tài)管理循環(huán)。經(jīng)過這近一年的崗位練兵，我們規(guī)范了在人力資源管理中工作方法和工作程序，在不斷規(guī)范的過程中加以改進，達到制定規(guī)范——總結——改進新的規(guī)范的良性循環(huán)。

這次崗位練兵、技術練兵的活動，也使我們獲得不少管理上的經(jīng)驗，主要有：

一、思想統(tǒng)一，是練兵取得成效的重要基礎。

崗位練兵活動從提高廣大員工思想認識、理論知識、業(yè)務能力、工作職責入手，立足崗位、注重實效。思想進步的員工認為，組織開展練兵活動，既提高了理論水平和實戰(zhàn)本領，又增強了規(guī)范管理意識。

二、注重總結，是練兵取得成效的推動器。

在活動中，我部門注重開展階段總結工作，總結出一整套具有較強可操作性和前瞻性的經(jīng)驗，比如自行編制、印發(fā)學習資料，供員工業(yè)余時間自學；并在每周學習會上組織業(yè)務技能知識培訓，使理論學習貫穿于崗位練兵活動的全過程。

三、形成常規(guī)，是練兵取得成效的關鍵因素。

我們不僅要“大練兵”，而且要“常練兵”，才能保證練兵活動長期有效地開展，保障員工的素質和能力與時俱進。必須樹立練兵的科學發(fā)展觀，把練兵工作作為提高員工隊伍素質和工作能力的一項基本制度，努力探索、逐步建立科學實用、規(guī)范有序、長期有效的練兵長效機制，積極引導練兵

活動向前持續(xù)健康地發(fā)展。實踐證明，在練兵活動中實行的“學練結合、以學促練”就是對構建練兵長效機制的一種有益的初步探索，是值得繼承和發(fā)展的寶貴經(jīng)驗，在總結本年崗位練兵經(jīng)驗基礎上，今后還要立足長遠、加強探索、勇于實踐、開拓創(chuàng)新。

雖然這次活動取得了實實在在的效果，但還是存在以下不足：

一是雖然對開展崗位練兵活動在思想上雖有明確的認識，但學習的積極性和主動性有待進一步提高。

二是受培訓師資力量的影響，崗位練兵活動的形式不夠多樣，多停留在自學自訓和以會代訓方面，練兵活動的效益不夠高。

三是技術練兵的范圍不夠，目前只停留在部門日常管理工作內容中，對于如何結合公司發(fā)展目標，系統(tǒng)規(guī)劃人力資源管理未來發(fā)展方向，還需要進一步思考和探索。

員工是企業(yè)發(fā)展的第一資源，加強員工隊伍建設是企業(yè)永恒不變的主題，而崗位練兵活動是提升員工技能、加快生產(chǎn)的有效方式。通過實踐證明，崗位練兵活動是一項長期、艱巨的工程，非一朝一夕之功，因此，我們應在不斷的探索和實踐中明確目標、總結經(jīng)驗、創(chuàng)新方法、形成機制，為練兵活動的持續(xù)、穩(wěn)定、有效開展奠定基礎，為打造一支具有專業(yè)能力而全面發(fā)展的員工隊伍全力奮斗。

教學大比武聽課心得體會篇12

20__年11月14日，我非常榮幸地代表種畜場學校參加全區(qū)的教學大比武活動，活動地點在五十三中的多媒體教室，區(qū)教研員、各校的教學領導及政治學科的老師們也都參加了這次“比武活動”。

我所抽到的授課題目為八年級上冊第七課《禮貌顯魅力》。在經(jīng)過了層層推敲后，我非常順利而成功地完成了此次授課，與學生的配合也相當默契，一展了我獨特的教學風格和專業(yè)素養(yǎng)，得到了區(qū)教研員和評委們的一致好評，并獲得了一等獎。下面我就結合本次活動談談我個人的體會。

一、精心備課是上好課的前提

備課，是教師上課前必須的準備工作。要想上好課，首先要備好課。備課既不是對原有教材的復制，也不是對教輔教參的照搬照抄，而是要根據(jù)新課標的要求，在深入鉆研教材、精心分析教學重點難點的基礎上，對課本知識的一個再學習過程；是尋求最佳教學方法，傳授知識的課堂藝術設計過程；是結合學生實際，對教材知識點的重新構思及巧妙安排的再創(chuàng)作過程?？傊?，備課是我們完成教學任務，提高教學質量必須進行的一個準備過程，也是一切教育教學活動的起始階段。所以，在接到區(qū)進修校下達的通知后，我與組長王海老師努力鉆研教材，依據(jù)教材組織教學活動，做到對教材有十分準確的把握，這種把握既包括對課標、課本、教學輔導用書和參考書的認真研究，也包括閱讀與本課有關的資料。鉆研教材后，我們又認真研讀了新課程標準，按照新課程標準的要求落實三維目標和教學重難點，并將三維目標涉及的知識點系統(tǒng)地整理出來，形成知識脈絡。為了使整個教學過程清晰而容易把握，我們還依據(jù)教材，結合學生的實際學情設計了豐富多樣的課堂活動，如小組合作探究、情境模擬表演、互動交流等。我們將以上的所有設計整理成教學方案，這套方案可以說是既源于教材但又高于教材的學案，我們對這套學案進行了實際的課堂嘗試，主講人是我，聽課的領導和老師們一致認為此學案行之有效，所以我們將這套學案進行再創(chuàng)作后定為去參加比賽的最后學案。

二、課上沉著運用教育機智是上好課的必要保證

帶著我們設計好的學案來到五十三中的課堂，我既感到緊張又感到興奮，學生們個個精神飽滿，渴求知識的目光投向了我，原來滾瓜爛熟的說課稿被拋到了九霄云外，怎么辦？一個字“拼”，做老師的沒這點敢拼的意識怎么能教好學生。在學生準備上課的一剎那，我迅速掃了一眼說課稿，在頭腦中形成了大體的脈絡。當鈴聲響起時，我面帶微笑開始我的說課，我的心在嗓子眼里發(fā)出顫顫的聲音，但我堅信只要我面帶微笑大家一定不會看出我的破綻。還好，經(jīng)過自己的這一番心理暗示，頭腦中的知識清晰了起來，我娓娓道來，條理非常清楚，大概用了3分鐘左右的時間陳述了我對這節(jié)課的設計理念、目標設計和教學方法的運用，然后開始了我的授課。首先，我通過創(chuàng)設問題情境激活學生求知的思維，活躍課堂氣氛，避免因我的緊張帶來學生們的緊張。當一段簡短的視頻公益廣告映入師生們的視線時，學生們發(fā)出了同樣的聲音，課堂導入輕松完成。然后我運用學生們喜聞樂見的故事會的形式開展新知探究，當探究到一定的高潮時，我放手讓學生進行禮貌嘗試，給他們出示了我提前準備好的模擬情境，讓他們以小組為單位進行情境表演，學生們的情緒一下子興奮了起來。但課堂長期興奮，學習效率會降低，怎樣才能適時收手呢？如果有小組得不到表演的機會，他們一定會很失落，同樣也會影響學習效率。當一個學生想要借機發(fā)揮時，我看出了他的破綻，所以就他的情況我引導學生停下來，對剛剛的表演進行評析，學生一聽說評析，迅速翻閱教材，按照知識點進行評析，很快就將重點知識落實到了實際行動中，我的這種做法可謂是一舉兩得，得到了事倍功半的效果。在創(chuàng)設故事情境中，學生的情感得到了升華，豐富了他們的情緒體驗，同時使他們的能力得到了提升。當重難點知識落下帷幕時，我結合學生們的這種配合進行了表揚與肯定，“我相信禮貌之花會常開在五十三中的校園”，同學們給予了我熱烈的掌聲，就這樣我的授課輕松結束，我還結識了好幾個好朋友，他們對我的授課非常喜歡，歡迎我常去他們那里。

三、課后反思總結是上好課的延伸

課后，區(qū)教研員和評委們給了很高的分數(shù)，同時對我的課進行了點評，肯定了我的許多課堂做法，如激情的語言、專業(yè)的素養(yǎng)、機智的轉變、適時的激勵等。同時也指出了我在課堂教學中存在的不足，如我說得過多，學生交流得比較少，我已經(jīng)給了學生輕松愉快的課堂環(huán)境，為何不讓學生交流呢？我也對自己提出了這樣的疑問，看來我的教學水平有待提高。

借著這次教學比武的機會，我的教學技能和教學機智水平得到了很大的提高，面對不一樣的學生，作為教者，我的情緒狀態(tài)也發(fā)生了很大的轉變，面對這樣的學生，我的情緒始終處于高亢的狀態(tài)，想要不激情都很難，所以，我喜歡這樣渴求知識的學生，更渴望有激情的課堂。在以后的教學工作中，我將以飽滿的熱情，引導、激勵我的學生們，在探求知識的路上，以積極的心態(tài)，陽光般的眼神看待一切問題，把我們的課堂也變成今天的課堂，激情高漲，師生互助，共同譜寫教育的輝煌。

教學大比武聽課心得體會篇13

本周五，我們隨吳老師到松滋實驗小學聽了品德與生活(社會)優(yōu)質展示課。這是三個不同年段的課，不同的課型，獨特的教學方法，讓我們眼前為之一亮，受益匪淺，覺得有很多深受啟發(fā)之處。

一、活動的層次性，目的更明確。如唐老師在教《做個聰明的消費者》，這節(jié)課，她在讓學生通過介紹自己上超市的經(jīng)驗而引出課題，再讓學生交流調查報告知道怎樣合理消費，最后通過活動讓學生知道怎樣購買商品。整節(jié)課學生興趣盎然，學生不僅學的有興趣，同時掌握了怎樣做個聰明的消費者。

二、課型多樣。王淑芬老師的《學做小雄鷹》研究型的課。在課中，老師引導學生歸納出課中的主題，再讓學生選擇主題分好組，通過課本教室的補充材料，學生在閱讀：探討中進行研究性學習，在討論中學生的心靈受到了震撼。陳茹老師的《環(huán)球旅行去》課堂氣氛輕松，老師在課堂中凸顯了知識，開展了活動又不失研究，老師教學扎實、全面。

三、重視了學生的能力的培養(yǎng)，學生個性的到來張揚。三節(jié)課上，學生始終都是學習的主人，是學習和發(fā)現(xiàn)的主體，教師成了學生的合作者，引領者。所以課堂的氣氛是融洽的，良好的。學生氛圍又有助于學生合作探究，有助于學生充分張揚自己的個性。

四、有效的課件輔助，使學生的`學習感受跟深刻。三節(jié)課，三位老師都精心準備了課件或道具，視屏錄像在課堂上的到了有效的運用，如王淑芬老師的《學做小雄鷹》，通過形象直觀的呈現(xiàn)讓學生身臨其境，更有震撼和感染力。

五、上課教師的個人素質令人欽佩。三位教師的教學設計一環(huán)扣一環(huán)，令人回味!

聽完課，感受頗深，令我不斷反思：做為一名鄉(xiāng)村教師，如何才能在這門學科中發(fā)展自己?如何在自己的課堂上，也讓學生帶著問題進來，帶來新問題走出?在每一節(jié)課中如何讓學生真正地學有所獲呢?也許需要自己不斷地學習、鉆研，課堂才會精彩起來!

教學大比武聽課心得體會篇14

我參加了片區(qū)第一屆技術比武會計線路的比賽，在此次比賽中，沒有取得理想的成績。但是通過這次比武，更加清楚了自己工作中的不足之處，這才是我這次比武最大的收獲。

這次沒有取得理想的成績，自己檢討了一下，原因有以下兩點：

一是犯了嚴重的眼高手低的錯誤。平時在準備考試的時候，只是看了一遍，覺得自己都會了，其實還真是不會。脫離了帶有答案的題以后，就弄不清楚或者是不會了，直接原因就是還沒有真正理解這些題目，不知道為什么這個答案對而別的答案是錯誤的。

二是基礎工作還是不扎實。在平常工作過程中，只是機械的去工作，為了完成而一個個的填表，沒有領悟這個表每一項數(shù)據(jù)是怎么來的，要突出的問題是什么。這也是一個很嚴重的問題所在。

在比武的環(huán)境中，能沉下心來分析表中的數(shù)據(jù)來源也是考驗了我們會計的心里素質和真實的業(yè)務能力，只有平時的工作扎實了，再加上心理素質過硬，才能在那種環(huán)境中冷靜下來，分析并做出正確的答案。這次比武另一個就是考驗了我們的細心程度，比如在會計上機考試中，有一個雞料料號放在了豬料中，只有細心看題，并加上平時對公司所產(chǎn)料號很熟悉，才能保證不出錯誤，并保證最終的考核利潤的準確性，這也是會計應該具備的細心，考慮問題周全的業(yè)務素質。還有就是對E_CEL應用的考核，這是上學時期應該掌握的，但是在上學時期，只是學了理論的東西，沒有與實踐相結合，所以理論學起來印象也不深刻。工作了以后，在實踐中真正用到了，才知道去掌握大量的表格公式，真是深刻體會到了“書到用時方恨少”。

這次比武，不僅讓我認識到了工作中的不足，也認識到了自己綜合素質的不全面。以后在工作中，更應踏踏實實干好每一項工作，多去站在高處看問題，要看到問題的本質，才能使自己的工作能力得到提高。

教學大比武聽課心得體會篇15

一、獨具匠心的設計是上好課的前提。

當我看到一節(jié)看似枯燥的應用題被每一位教師詮釋的不同版本的時候，我感覺到自己在和他們深邃的教育思想“對話”，教師設計的教學生成過程是其思想的主導，決定著學生學習的方式和方法。尤其值得一提的是市里的教師給我們帶來的新鮮的血液：來自29中的男教師的幽默，風趣的語言，循循善誘的教學方法的引導，讓原本緊張的賽場不時爆出學生、來賓的笑聲不斷；21號教師的教學設計深入淺出，先行組織者的理念把教學難度降低后在提升變式，有助學生能力的提高；23號教師獨具親和力的表現(xiàn)讓所有學生在輕松的狀態(tài)下完成了一節(jié)數(shù)學課。獨特的教學設計把一節(jié)課變成了一件藝術品，讓學生跟著教師走進了快樂的數(shù)學課堂。

經(jīng)歷這次活動，我深深體會到“人是在鍛煉中不斷成長”，這話一點不假。坐在老師們的展示課堂上，我思考在組織教學活動時，應該充分考慮每一個細節(jié)，使學生在四十分鐘的課堂上最大限度地發(fā)揮自己的潛能。坐在老師們的展示課堂上，我思考“如果這節(jié)課讓我來上，我會怎么上？”聽完課后，馬上把自己的反思與體會記錄下來。正如有人說過的“教學是一種永遠有遺憾的藝術?！闭l也沒有辦法保證自己的課堂完美，但我們可以盡量彌補這種遺憾，在學習與反思中正視自己的遺憾與不足，多問幾個“假如讓我來上會怎樣？”教無定法，重在得法，貴在用法。雖然忙著、累著、收獲著，但我留戀這種磨練。

二、多媒體教學課件制作是教師基本功必備能力。

11號于長江老師做的課件堪稱完美輔助教學的典范，贏得了大家的一致認可與好評，真是老驥伏櫪志在千里啊。作為數(shù)學教師，我們要緊跟時代步伐，更要充分利用好幾何畫板，變靜態(tài)為動態(tài)，變抽象為直觀，讓學生感受到數(shù)學之美，向高效課堂邁進，更好的提高數(shù)學課堂的教學效果。

14號老教師的表現(xiàn)讓所有人敬佩，“蠟炬成灰淚始干”他用32年的教齡向我們展示了一名數(shù)學教師的扎實功底，超贊！

三、課后認真反思有助于提升個人能力。

我所執(zhí)教的是《8.3實際問題與二元一次方程組》，在教學中感謝承辦學校的大力支持，學生們都積極踴躍的參與到教學中來，在課堂上我敏銳的感覺到?jīng)]有教不好的學生只有教不好的教師。孩子們喜歡新鮮事物，孩子們關心祖國。當我提及雅安地震的時候我看到一個孩子的眼睛紅了，我內心很震撼，德育重于說教啊。

“學然后知不足”，教然后知困。這次“教學比武”活動，讓我在聽課、講課的過程中，看到了自己的不足，以及與名師們的差距，但我明白“求木之榮者，必固其根本”，只有大量的參考別人的經(jīng)驗，大量閱讀不斷地給自己充電才能解決根本的問題。同時教學有法，但教無定法，我們只要勤于學習，大膽實踐，不斷總結經(jīng)驗教訓，定會探索出適合新課標要求、學生特點及教學內容的最好教法。

問渠哪得清如許，為有源頭活水來。比教學，就是開渠引水，淵遠才能流長。我在教學比武中進步，我在教學比武中成長！

教學大比武聽課心得體會篇16

初夏的五月，激情的季節(jié)，將5月定為“技能比武月”。為全面提升一線員工崗位技能，規(guī)范員工的操作行為，營造“比、學、趕、超”的良好氛圍，激發(fā)廣大員工愛崗敬業(yè)、崗位成才的熱情，動員廣大員工立足本職、鉆研業(yè)務、增強本領，培養(yǎng)企業(yè)技術精英，在公司領導和各科室的大力支持與配合下，人力資源部主導舉辦了20__年員工技能大比武活動。

在這一個月里，我們開展了多項賽事：IPC手工焊接比武，修理技能大賽，QC/調試大賽等，5月9日至5月11日，我們開展了IPC手工焊接技能比武，在這項比武過程中，分為預賽和決賽，預賽成員為現(xiàn)場三結合人員，生產(chǎn)，工程，品質主管以上人員及修理、附加車間焊接崗位人員等共99人，經(jīng)過預賽的前20名選手入圍決賽。并且在此次決賽中，公司請來了SMT協(xié)會的專家趙松濤老師全程指導，決賽前，由趙老師為全體參賽選手及現(xiàn)場管理人員進行了《手工焊接基礎_賽前準備》課程培訓，為選手們就IPC焊接大賽的一系列技巧進行了詳細的講解。5月23日和5月30日的修理技能大賽和QC/調試技能大賽也如期舉行，比賽都是分為理論考試和實操考試，并且理論考試都是閉卷考試，確保比賽的真實、公平、公正。

今年度的技能比武，讓我感觸很深，首先從參賽資格來說，以往都是員工自愿報名參加，今年除了員工可自愿報名外，更多的是比賽技能的所有在崗的相關人員，如修理技能大賽是所有修理人員和PE。為的是給大家提供一個共同的平臺，為的是讓該崗位的所有人員看到自己的成績與差距，看到各自今后努力的方向。其次，今年的獲獎人員除了大賽的獎勵外，公司領導為了激勵全體員工，對比賽獲獎人員批準予以每月特殊津貼，一年內有效。為的是一方面肯定獲獎人員的成績，另一方面更多的是營造“人人學優(yōu)秀、人人爭先進”的氛圍，以此激勵大家不管這次成績好壞，在今后工作中要認真學習，積極進取，向標桿學習，來年更多的員工可以在比賽中取得好成績，也可以以獲獎者名義享受公司領導授予的特殊津貼。其三，今年的比賽時間集中，三項技能大賽，甚至接下來即將進行管理人員技能大賽，都在同一時期舉行。擔負著為__區(qū)培養(yǎng)專業(yè)技術人才和管理人才的重大責任，而__區(qū)面臨著明年初投產(chǎn)，目前公司專業(yè)技術人才和管理人才嚴重短缺，我們要在短時間內通過各種活動，發(fā)現(xiàn)人才，鍛煉人才，技能比武是培養(yǎng)高技能人才，打造高素質職工隊伍的主要舉措之一，以比賽這種形式讓大家認清事實，看到差距，我們要在剩下不多的日子里花大精力針對自己的不足付出更大的努力，以提升公司的技術能力和管理能力。

通過本屆技能比武，我還得出幾個感想，其一，比賽只是一種形式，但不是最終目的，通過比賽，我們的專業(yè)知識和技能得到了檢驗和提高，也喚醒了我們的競爭意識，同時也是展現(xiàn)自我，證明自己的一個機會。一份耕耘，一分收獲，只要付出，終究會有回報，成功永遠是屬于那些有準備的人。當然，不管我們是否優(yōu)秀，都要對自己有信心，努力去做最好的自己，即使失敗也是要去面對，而不是逃避。其二、通過比賽，加強了公司各個部門之間的協(xié)調與融合，人力資源部為整個技能比武的主導部門，但是如果沒有公司領導的支持和幫助，沒有其他部門為我們提供儀器，工具，為我們設定產(chǎn)品故障，沒有我們廣大員工的積極參與等等，整個大賽無法進行。我們是一個團隊，通過本屆技能比武，鍛煉了我們整個團隊，讓我們上上下下形成了一個團結奮進的團隊，一個和諧進取的團隊。

其三、通過這次比武，相信我們各自都認清到自己的不足：崗位之間的差距較大；崗位理論知識和實際操作水平都有待提高，有的員工理論與實操脫節(jié)；有的員工心理素質太差等等，后續(xù)我們各個職能部門應該從此次比武的成績看到自己工作的不足，加強重要崗位，關鍵崗位的理論知識與技能培訓，用人部門不定期對員工技能加以實操測評，對技能不足的人員予以更多的指導，縮短員工之間的差距，提高整體崗位操作水平。

隨著集團發(fā)展步伐的全面加快，__區(qū)即將投產(chǎn)，培養(yǎng)一支高素質、高技能的人才隊伍，顯得格外的重要而緊迫。而技能比武也已接近尾聲，在此呼吁我們更多的員工，無論在比賽過程中成功還是失敗，成績都屬于過去，留給我們的是通過更大的努力去學技術、練本領，為我們來年的技能比武取得好成績，為__區(qū)__人才選拔奠定基礎。機會與挑戰(zhàn)并存，希望我們全體員工更上一層樓，為我們團結進取的"家園"而努力奮斗！

教學大比武聽課心得體會篇17

20__年齊齊哈爾市教學大比武活動活動轟轟烈烈的開展起來了，我作為一名基層的農(nóng)村教師能夠參加此次活動，感到無比的激動與興奮，從比賽初期的緊張與不安，到賽課過程中教師之間的相互溝通與幫助，再到承辦單位的大力支持順利參加完比賽，我深切感受到“教學大比武”不僅僅是一次活動的開展，更是一個智慧與能力的瘋長時機，是為教師的成長搭建的激勵的平臺。老師們精彩紛呈的課堂表現(xiàn)，給我們送上了一份饕餮盛宴，讓我們每個人都回味無窮……這期間的教學比武活動讓我在備課、議課、上課、聽課、評課各個環(huán)節(jié)中受益匪淺，感受了甘露潤心田的美好滋味。作為首次賽課的新教師，我更多的是對同行的禮敬與學習，以及對教學的感悟與思考。

一、獨具匠心的設計是上好課的前提。

當我看到一節(jié)看似枯燥的應用題被每一位教師詮釋的不同版本的時候，我感覺到自己在和他們深邃的教育思想“對話”，教師設計的教學生成過程是其思想的主導，決定著學生學習的方式和方法。尤其值得一提的是市里的教師給我們帶來的新鮮的血液：來自29中的男教師的幽默，風趣的語言，循循善誘的教學方法的引導，讓原本緊張的賽場不時爆出學生、來賓的笑聲不斷；21號教師的教學設計深入淺出，先行組織者的理念把教學難度降低后在提升變式，有助學生能力的提高；23號教師獨具親和力的表現(xiàn)讓所有學生在輕松的狀態(tài)下完成了一節(jié)數(shù)學課......獨特的教學設計把一節(jié)課變成了一件藝術品，讓學生跟著教師走進了快樂的數(shù)學課堂。

經(jīng)歷這次活動，我深深體會到“人是在鍛煉中不斷成長”，這話一點不假。坐在老師們的展示課堂上，我思考在組織教學活動時，應該充分考慮每一個細節(jié)，使學生在四十分鐘的課堂上最大限度地發(fā)揮自己的潛能。坐在老師們的展示課堂上,我思考“如果這節(jié)課讓我來上，我會怎么上?