時評基本寫作模式作文課件

時評基本寫作模式作文幽默來自智慧，惡語來自無能時評基本寫作模式作文時評基本寫作模式作文幽默來自智慧，惡語來自無能閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。面對老師即將到來的家訪,在深圳一中學(xué)讀高二的小靚覺得自家租住的地方太寒酸,要父母趕緊買套新房子,或搬個豪華寬敞些的地方。她的要求被父親回絕后,竟然要跳樓,離家出走,面對家人的勸阻,她竟然沖到廚房拿了把刀,威脅說要是不讓她走,就會干出更激烈的事情來。(1月11日《南方都市報》)時評基本寫作模式第一步:擺出社會現(xiàn)象(50-150字第二步:分析現(xiàn)象并從中提取觀點300字為什么會形成這樣的現(xiàn)象,本質(zhì)是什么?第三步:分析觀點,聯(lián)系實際說道理300宇這類事情有什么危害?真正的根源在哪里?如何解決這個問題?有哪些方法?(古今中外的人是如何做的提醒:要緊緊圍繞論點,運用各種論證方法第四步:總結(jié)全文,歸納論點誰該為這類現(xiàn)象負責?或提出自己的疑惑和思考(100宇注：該論文為全國教育科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃課題“內(nèi)蒙古地區(qū)高職院校教師隊伍建設(shè)現(xiàn)狀與發(fā)展策略研究”的課題成果，立項課題編號：FHA0101；課題類別：重點課題；本文作者為課題核心成員。高職院校的師資隊伍水平直接關(guān)系到高職學(xué)生的整體素質(zhì)和就業(yè)水平，因此要合理科學(xué)的建設(shè)教師隊伍，以提高教學(xué)質(zhì)量，推動高職教育的發(fā)展。在現(xiàn)今的社會發(fā)展趨勢和教育改革背景下，職業(yè)教育培養(yǎng)越發(fā)注重實踐教學(xué)和工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)力度，對學(xué)生就業(yè)技能和本領(lǐng)的要求也在不斷提高，因此開展高職院?！半p師型”教師隊伍建設(shè)具有重要的意義，是增強高職院校核心競爭實力的重要決定因素。本文主要通過對內(nèi)蒙古地區(qū)高職院校教師隊伍建設(shè)現(xiàn)狀的分析，提出了一些具體的有針對性的建設(shè)發(fā)展策略，以提高高職教育質(zhì)量，為我區(qū)和社會輸送更多應(yīng)用型、復(fù)合型、技術(shù)型的人才。一、我區(qū)高職院校教師隊伍建設(shè)現(xiàn)狀與分析據(jù)相關(guān)資料調(diào)查顯示，我區(qū)的高職在校生約占普通高校在校生總數(shù)的一半。隨著經(jīng)濟的發(fā)展及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的進一步優(yōu)化，社會對技能性、應(yīng)用型人才需求不斷增加，高職院校培養(yǎng)的學(xué)生理應(yīng)受到歡迎，但從統(tǒng)計結(jié)果來看，高職畢業(yè)生的就業(yè)晴況并不樂觀，原因是部分高校培養(yǎng)出來的學(xué)生與社會所需要的技能性、應(yīng)用型人才尚有一定的差距。這與學(xué)校的辦學(xué)定位和教師的教學(xué)設(shè)計有關(guān)，具體來講是人的因素，造成這一現(xiàn)象的原因大致有如下幾點。（一）歷史因素我區(qū)的高職院校很多都是由幾所中專學(xué)校組建或是獨立升格而成的，有相當—部分院校存在教學(xué)人員、管理人員不足；師資隊伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)不能滿足高等院校教學(xué)要求；教師缺乏高職教學(xué)經(jīng)驗，實踐技能較弱，教學(xué)組織與管理無法適用社會發(fā)展需要。而在基本教學(xué)設(shè)備、師資力量都不完善的時候，還不斷擴大招生規(guī)模，以滿足“擴張式發(fā)展”的需求，影響了教育質(zhì)量。（二）資金支持不足目前我區(qū)沒有設(shè)立相應(yīng)的高等院校“雙師型”教師隊伍建設(shè)專項經(jīng)費，為其提供資金支持，致使辦學(xué)能力較弱的學(xué)校因為缺乏經(jīng)費沒辦法將教師的繼續(xù)教育、專業(yè)培訓(xùn)及資格考證問題進行規(guī)范性安排。且大部分高職院校的辦學(xué)經(jīng)費都相對偏緊，部分院校對“雙師型”教師隊伍建設(shè)的認識不足，關(guān)注師資力量的優(yōu)劣對學(xué)校發(fā)展的重要性不夠，只注重增添學(xué)校的硬件設(shè)施，忘了加強學(xué)校的軟實力。（三）人事制度改革落后從我區(qū)的“雙師型”師資隊伍建設(shè)現(xiàn)狀來看，很多院校均選取了內(nèi)培外引相結(jié)合的模式，內(nèi)培是基于已有師資的整合，相關(guān)的經(jīng)費支出是可以得到上級部門的少量實例經(jīng)費，還不受人事政策的限制。但我區(qū)的人才外引工作難度較大，外引主要是從企事業(yè)單位引進既有工作經(jīng)驗，又有理論基礎(chǔ)的高級技術(shù)人員和管理人員，但這部分人員的引進，易受到地方相關(guān)人事制度的制約。（四）教師科研能力薄弱高職院校教師要關(guān)注學(xué)生的理論學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用，這就要求教師要掌握生產(chǎn)一線的新技術(shù)、新工藝和新成果，但由于缺乏對科研工作認識和具體要求，高職院校教師忽視了科研能力的提高和自身發(fā)展，沒有看到科研工作和教學(xué)工作的相互促進，普遍存在科研活動開展不夠的問題。這不利于教師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和教學(xué)水平的提高，和高素質(zhì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。（五）教師缺乏實踐經(jīng)驗由于近幾年高職院校發(fā)展較快，很多院校教師人員配備不足，加上教學(xué)任務(wù)繁重，教師的實踐經(jīng)驗的培訓(xùn)機會較少，彼此之間的交流促進也很少。職業(yè)學(xué)校與企業(yè)、行業(yè)聯(lián)系不緊密，科技開發(fā)、產(chǎn)教結(jié)合的模式也還不完善，學(xué)校不能定期安排專業(yè)課教師到實習(xí)基地或者企業(yè)、行業(yè)參與生產(chǎn)實踐和科技項目開發(fā)，教師無法掌握企業(yè)需求的實踐技能和應(yīng)用創(chuàng)新，對于高職畢業(yè)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量、實踐能力及就業(yè)優(yōu)勢將會大打折扣。二、強化我區(qū)“雙師型”教師隊伍建設(shè)的策略研究高職院?！半p師型”人才是指對所從事教學(xué)內(nèi)容即具備相應(yīng)的實踐經(jīng)驗、應(yīng)用技能又取得了高等教育法規(guī)定的教師資格。而組建了這樣一支適應(yīng)教育發(fā)展需求的師資隊伍對于提高院校的核心競爭力、加強人才的建設(shè)都有著諸多益處，因此，我們應(yīng)建立長效機制，要從以下途徑完善工作，以強化我區(qū)“雙師型”教師的隊伍建設(shè)。（一）引進雙師素質(zhì)人才充實教師隊伍現(xiàn)今很多高職院校都通過錄用優(yōu)秀碩博士、引進海龜人才，通過社會公開招聘高水平高能力教師來充實教師隊伍。但在現(xiàn)今的教育形勢下，師資引進要突出教師的“應(yīng)用技能”這一重點，把好“能力”關(guān)。學(xué)歷不是唯一，要注重從企業(yè)、產(chǎn)業(yè)部門引進一些有實踐經(jīng)驗的技術(shù)骨干，并通過了教師資格培訓(xùn)與考試，取得任教資格。讓他們既適用于專業(yè)實踐課又適用于任專業(yè)理論課，從而成為“雙師型”教師隊伍的重要組成部分，有效構(gòu)建起高職院校師資建設(shè)人才引用機制。（二）與企業(yè)之間建立良好的合作關(guān)系首先要加強與企業(yè)之間的聯(lián)系，讓學(xué)校第一時間了解企業(yè)需求。其次要加強校企之間的合作，比如說可以選派一些青年教師進行離崗培訓(xùn)，在企業(yè)里擔任技術(shù)員、技術(shù)顧問之類的職務(wù)，以熟悉每個實踐過程和環(huán)節(jié)，從而更好的指導(dǎo)實訓(xùn)課程。而企業(yè)也可以依托學(xué)校的科研力量，委托學(xué)校的科研小組進行技術(shù)研發(fā)。這樣學(xué)生可以接觸到最新的信息，從而促進課程內(nèi)容、培養(yǎng)目標上的改革。企業(yè)借此也能提升自身的技術(shù)水平，從而實現(xiàn)雙贏。（三）加大對師資隊伍建設(shè)的資金支持積極爭取自治區(qū)和各院校安排專項的“雙師型”師資隊伍建設(shè)經(jīng)費，用于支付教師離職進修，下廠參與生產(chǎn)實踐或是參與產(chǎn)學(xué)研開發(fā)等方面的費用，以促進學(xué)?！半p師型”教師隊伍建設(shè)，要做到?？顚Ｓ?。與此同時，對在培訓(xùn)過程中或是產(chǎn)學(xué)研開發(fā)方面有突出表現(xiàn)的教師，給予一定的獎勵，形成有效的激勵機制，提高教師的積極性。（四）建立完善的考評體系和獎勵機制要建立和完善“雙師型”教師的評價體系與獎勵機制。除了在理論知識方面的保證外，還要注重教師實際能力的考核。對實訓(xùn)實習(xí)課程的指導(dǎo)老師、專業(yè)技術(shù)課程教師及專業(yè)理論課教師，要實行職業(yè)技能鑒定制度，定期考核。檢閱其是否滿足“雙師型”教師要求，工作業(yè)績?nèi)绾?，并且將考核工作與職稱評定、工資收益高低和職務(wù)升降等掛鉤，引入末位淘汰的競爭機制，從而激發(fā)教師隊伍的活力。（五）不斷加強完善兼職教師隊伍建設(shè)很多高職院校引進了相關(guān)企、事業(yè)單位中劇有豐富實踐經(jīng)驗和教學(xué)能力的工程技術(shù)人員來校做兼職教師，他們可以給學(xué)校的人才培養(yǎng)計劃帶來最新的標準與要求，但相對穩(wěn)定性較差，所以學(xué)校要盡量讓其兼職教學(xué)活動真正負起責任，關(guān)注學(xué)生階段性成長，而不是下課后就走人，要樹立他們教書育人的理念，不斷加強完善兼職教師隊伍的建設(shè)，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性。綜上所述，加強少數(shù)民族地區(qū)高職院?！半p師型”教師隊伍建設(shè)是極其必要的，也已成為職業(yè)教育領(lǐng)域的共識。而解決現(xiàn)今師資隊伍建設(shè)存在的問題，強化“雙師型”教師隊伍建設(shè)的質(zhì)量，以提升院校核心競爭能力，更是我區(qū)高職院校的首要任務(wù)。因此我們要明確建設(shè)過程的任重而道遠，在建設(shè)過程中，要結(jié)合院校實際，與時俱進，不斷進取，認真總結(jié)反思，把每項工作都落到實處，以提高師資隊伍的整體水平，取得切實的建設(shè)效果。適應(yīng)性關(guān)系本來是老師和學(xué)生雙方面的關(guān)系，學(xué)生要從老師的教學(xué)方法、教學(xué)理念這些方面去適應(yīng)，讓自己融入到老師的教學(xué)氛圍中。對于老師來說，我們要適應(yīng)學(xué)生的體育理念和心理，然后根據(jù)現(xiàn)況不斷調(diào)整我們的授課方式。作為一名體育老師，我選擇先從自身的角度出發(fā)去改善教學(xué)。因而我將重點講述教師在適應(yīng)性關(guān)系中應(yīng)該做到的基本要求。一、正確認識體育這是體育老師們在專業(yè)學(xué)習(xí)時經(jīng)常談?wù)摰降膯栴}，但是那是從專業(yè)知識的角度，或者說是從一種大范圍的角度談?wù)擉w育。現(xiàn)在我們面對的是高中體育，正確認識高中體育是我們現(xiàn)在上課的前提。相比初中體育來說，高中體育已經(jīng)沒有嚴格的學(xué)習(xí)目的和要求你?；灸康木褪亲寣W(xué)生們能夠勞逸結(jié)合，體育技能能夠基本達標。但是即使只是這樣簡單的學(xué)習(xí)目標，現(xiàn)在的高中體育也難以達到。高中是學(xué)習(xí)的一個沖刺階段，是一個充滿挑戰(zhàn)的階段，是一個關(guān)乎未來命運的階段。在這個階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生們背負上了更多的希望和責任，也就附加上了更多的壓力。學(xué)校強調(diào)不斷提高的升學(xué)率，老是強調(diào)重點大學(xué)的入學(xué)率，學(xué)生們就得按照這個方向沖刺，去戰(zhàn)斗。是戰(zhàn)爭就會有犧牲品，自然體育就面臨著這樣的狀況?，F(xiàn)在高中體育的情況大概就是這樣，學(xué)校安排了體育課程，老師允許了體育課程，但是學(xué)生們卻沒有選擇體育課程。因為他們需要更多的時間在文化課的學(xué)習(xí)上，因為他們需要更多的時間在練習(xí)、演算、背書上。或許又是由于當代高中生的特點，生活不注重節(jié)奏，喜歡隨心所欲，對身體健康的重視度不夠。總之，就現(xiàn)在的高中體育來說，體育對學(xué)生的吸引力已經(jīng)大幅度的下降，學(xué)校、老師對體育的重視也大幅度的下降。正確認識體育現(xiàn)狀，做到我們能做的，改變我們可以改變的，完成我們可以完成了，這樣也不負于體育專業(yè)了。二、尊重學(xué)生的人格排除體育課的外界環(huán)境因素，我們從學(xué)生的角度考慮，為什么高中體育對學(xué)生們失去了應(yīng)有的吸引力？或許是體育授課的無聊讓學(xué)生們失去了興趣，或許是我們的教學(xué)態(tài)度讓學(xué)生們產(chǎn)生了懷疑，又或者是學(xué)生們自身存在的一些觀念、想法。總之，我們首先應(yīng)該尊重學(xué)生的人格，還給他們一個思想的自由。和學(xué)生建立適應(yīng)性關(guān)系，我們得了解學(xué)生，而要了解學(xué)生我們就得讓他們對我們產(chǎn)生信任，產(chǎn)生好感。因而，尊重學(xué)生們的人格是建立適應(yīng)性關(guān)系的必須要求。尊重學(xué)生的人格，首先我們要平等對待學(xué)生，不要立即否認他們的體育觀念，不要嘲笑或者公開學(xué)生的獨特想法，不能表示出輕視的態(tài)度，尊重學(xué)生的人格、想法，以增強他們對體育的信心。三、體會學(xué)生心境心境是指一種較弱的而又持續(xù)的情緒狀態(tài)，體會學(xué)生的心境，就是老師們要設(shè)身處地地為學(xué)生著想。根據(jù)學(xué)生們的言談舉止判斷學(xué)生們的呢的思想、感受以及需要，盡量滿足學(xué)生們的合理要求，理解并且感受學(xué)生們的內(nèi)心感受。體育就是為了給學(xué)生們的身心帶來一種解脫，高中繁瑣的學(xué)習(xí)任務(wù)讓學(xué)生們喘不過氣，遠大的學(xué)習(xí)目標給學(xué)生們帶來了足夠大的壓力。可以說學(xué)生們的神經(jīng)已經(jīng)是時刻緊繃著，我覺得體育課就是學(xué)生們緩解神經(jīng)時最好的解藥。作為體育老師，我們不僅僅只要求學(xué)生身體健康，現(xiàn)在提倡的是讓學(xué)生們身心健康。要做到這一點，我們就要感受學(xué)生們的感受。從過來人這個角度去思考，現(xiàn)在高中生面臨的問題，保持的心境和那種想放松卻又害怕松懈的矛盾心理。當我們感受到學(xué)生所想到的，所考慮的，我們在上課時才會去消除學(xué)生們的這種顧慮。四、持續(xù)性與一致性的態(tài)度為了達到教學(xué)目標，為了改善目前高中體育的現(xiàn)狀，為了加強和學(xué)生之間的適應(yīng)性關(guān)系，老師在教學(xué)工作中應(yīng)該保持接納、持續(xù)性與一致性的態(tài)度和行為。一致性是指在授課時、在交流時，我們要維持相同的基本態(tài)度，使學(xué)生得到安全感。作為老師，在上課時我們就得保持人民教師的身份，我們不能附加上一些外界情緒，否則必然會影響學(xué)生們的上課情緒和我們的上課專注度?；蛟S對我們來說，這個條件有點苛刻，但是為了工作，為了學(xué)生，我們必須得嚴格要求自己。另外一致性還指我們應(yīng)該以一致的態(tài)度處理問題，以真誠的態(tài)度對待學(xué)生。很多的學(xué)生反映說老師對人不對事，這個問題其實引來了很大的爭議，在社會上也給老師帶來了很多的負面影響。因此，在工作中希望老師們擺正自己的態(tài)度，一致對事，真誠待人。持續(xù)性是老師們應(yīng)該堅持給學(xué)生們上課，經(jīng)常跟學(xué)生們接觸、溝通。高中體育的課時安排一周也就兩三次，老師和學(xué)生們接觸的時間大多數(shù)都是在課堂上。因而，老師們應(yīng)該把握課堂上的交流機會，通過長時間地教學(xué)與相處和學(xué)生們形成一種循序漸進的溝通方式。同時不以批判的態(tài)度對待學(xué)生，建立信任的師生關(guān)系，從而為今后的適應(yīng)性關(guān)系奠定基礎(chǔ)。高中體育固然存在著一定的問題，但是我相信經(jīng)過我們的努力一定可以解決問題。對待體育，我永不言棄。或許在高中體育教學(xué)中建立適應(yīng)性關(guān)系還不夠成熟，但是我一定會在大家的監(jiān)督和建議下逐漸改進，同時也希望體育教學(xué)的明天更加輝煌！閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。面對老師即將到來的家訪,在深圳一中學(xué)讀高二的小靚覺得自家租住的地方太寒酸,要父母趕緊買套新房子,或搬個豪華寬敞些的地方。她的要求被父親回絕后,竟然要跳樓,離家出走,面對家人的勸阻,她竟然沖到廚房拿了把刀,威脅說要是不讓她走,就會干出更激烈的事情來。(1月11日《南方都市報》)時評基本寫作模式第一步:擺出社會現(xiàn)象(50-150字第二步:分析現(xiàn)象并從中提取觀點300字為什么會形成這樣的現(xiàn)象,本質(zhì)是什么?第三步:分析觀點,聯(lián)系實際說道理300宇這類事情有什么危害?真正的根源在哪里?如何解決這個問題?有哪些方法?(古今中外的人是如何做的提醒:要緊緊圍繞論點,運用各種論證方法第四步:總結(jié)全文,歸納論點誰該為這類現(xiàn)象負責?或提出自己的疑惑和思考(100宇心里除了虛榮什么也沒裝高三B1班則新聞報道:在深圳一家中學(xué)的小靚因?qū)W校家訪而要求父母買新房或搬到更寬敞豪華一點的地方。當自己梁述勢攝說后如棄整魔走離家更的罪持就因為老師家訪,便要求父母購買新房。覺得自己家的房子太寒酸了:便提出不顧父母能否做到的要求。究其原因是她的攀比心理在做怪,過分的自尊心變成了虛榮心。當虛榮心得不到滿足之后,便會總是認為自己沒有別人優(yōu)秀,沒有別人幸福。其實,這也是一種自卑的心理。我們稱之為“孔雀心理”,因為覺得自己不夠好,便想用外在的、表面的他人的榮光來彌補自己內(nèi)在看望依靠別人的力量得到他人的注意這種現(xiàn)象在社會中是屢見不鮮的。同學(xué)之間的攀比,比吃比穿,就是不比學(xué)習(xí)。曾看過另一則報道,一名留學(xué)生回國,剛下飛機做的第一件事就是將自己的親生母親殺死,原因競是沒按時給自己打錢。面對并不富裕的父母提出奢侈的要求,卻自覺有理。做出毫無人性的事情,卻不思悔改。不求自己上進,只公丹身上索取。有雙有權(quán)有勢的父母固應(yīng)該回扣我們自卑,而攀比心理,虛榮心卻沒的家庭教育出自大。我爸是李剛”,一句戶了什么間題江安的本錢,指明了囂張氣的女助長。有人在某些有虛拼也許有勢的的人在拼爹”榮心的學(xué)拼孩」有一個有權(quán)勢的爹是一種罕,徑學(xué)校里輕松,在同學(xué)中自豪沒有知識和能力,卻能找到最好的工作。因為爹要讓自己的榮耀延續(xù)下去。這似乎是默認的游戲規(guī)則,玩的人不說,說的人玩不了。更可悲的是(這種壞風氣會在攀比在炫耀現(xiàn)在普通人影響并蔓延到耀自己的虛榮心。很多甚他孩子通孩子本身虛榮心膨脹,而是在攀比盛環(huán)境影響下,由于自尊心愛傷而又不想顯露出自卑的心理。于是他們的“孔售心理”迫使他們要分坦安人來幫助他們滿足自了這就給我們的學(xué)校、家庭遵心是好的,乃至社會教育提出了一個斷,知憐恥可專一嚴的同題,這個向題在的成長受阻礙,當下急需解決的百我為中心的傾向a○虛榮心很大程度上是由文化因素造成的人有三六九等,職業(yè)分高低貴賤,榮辱心在每個時代都有。當虛榮心滲透到政治領(lǐng)域,浮夸風和形式主義就會清晰延至社會。1958年的例子就能很好證明。為了完成一千萬噸鋼指標,不管鋼煉出來能不能用,用數(shù)字來趕超使國民經(jīng)濟倒退?？梢?虛榮心在政治上危害更大。要想改變每個孩子攀比虛榮的心里,就要讓他們空虛的心理裝點別的。這就要讓環(huán)境徹底改變,學(xué)校教育、社會影響,讓孩子的心中多點關(guān)愛和平等,這是一個時代工程。時文范文提出問題?為什么一名中學(xué)生會做出“持刀通義怏蒙宅”這樣的不可思議之舉呢?這讓我想到了我們最近被爆炒“炫富”廣告。其實,這些年我們不能忽視的是,受種種社會和學(xué)校以及家庭因素的影響,“炫富”同樣深植于教育環(huán)境之中,這使得一些學(xué)生的人生價值觀陷入某種“偶像化”、“標榜化”的危機,崇拜富裕甚至是奢侈的生活方式,以前多發(fā)生在大學(xué)生群體中,現(xiàn)在,中學(xué)生也步入了這樣的隊伍。這是因為,當前中學(xué)生很容易被潛在于“環(huán)境中的誘惑