2023年云南昆明中考一模語(yǔ)文試題及答案

2023年云南昆明中考一模語(yǔ)文試題及答案

試卷滿分100分，考試時(shí)間150分鐘

一、積累與運(yùn)用（1-5題，每題2分，第6題6分，共16分）

閱讀下面的語(yǔ)段，按要求完成『4題。

①“科幻教育”是借助科幻作品開展教學(xué)的一種教育形式。科幻教育的內(nèi)含就是

借科幻作品促使學(xué)生深入挖掘（ju6）自身想象力，培養(yǎng)他們的科學(xué)探索意識(shí)，

促進(jìn)其學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

②在現(xiàn)實(shí)世界里，科學(xué)家需要按照科研流程地開展研究，才有可能取得

一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)展；而科幻作品中，作者可以讓想象力-說(shuō)科研是“創(chuàng)

造知識(shí)”，那么科幻則是在現(xiàn)實(shí)的________上“造夢(mèng)”，那些奇幻瑰（gui）麗

的夢(mèng),讓人嘆為J觀^|卜。

③通工科幻教育能激發(fā)科學(xué)對(duì)青少年的興趣，使國(guó)民創(chuàng)新能力得到提高?？苹米?/p>

品能夠促使青少年關(guān)注科學(xué)，這種關(guān)注引發(fā)的討論能激起更多的思考和想象。如

果能抓住討論中迸（bing）發(fā)的科學(xué)興趣火花，因勢(shì)利導(dǎo)開展科學(xué)普及活動(dòng)，就

能引導(dǎo)青少年進(jìn)行科學(xué)探索和創(chuàng)新。從科幻作品到科幻教育再到科學(xué)探索創(chuàng)新的

過程，就像一?！胺N子”從種下到開花再到結(jié)果的過程?？苹媒逃軌蜥尫欧忾]

在學(xué)科中的知識(shí)，對(duì)學(xué)科進(jìn)行廣義融合，讓學(xué)生的想象力在更廣闊的天地里游弋

（yi）,從而全面提升國(guó)民自主創(chuàng)新能力。

1、語(yǔ)段中注音不正確的一項(xiàng)是（）。

A.挖掘（ju6）B.瑰（gui）麗C.迸（bing）發(fā)D.游弋（yi）

2、語(yǔ)段中加點(diǎn)詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）。

A.內(nèi)含B.嘆為觀止C.因勢(shì)利導(dǎo)D.融合

3、語(yǔ)段②中橫線上依次填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A.謹(jǐn)小慎微信馬由韁如果根本B.一絲不茍勇往直前即

使基礎(chǔ)

C.謹(jǐn)小慎微勇往直前即使根本D.一絲不茍信馬由韁如

果基礎(chǔ)

4、對(duì)語(yǔ)段③中畫線句子的修改，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A.科幻教育能激發(fā)科學(xué)對(duì)青少年的興趣，使國(guó)民創(chuàng)新能力得到提高。

B.通過科幻教育能激發(fā)青少年對(duì)科學(xué)的興趣，使國(guó)民創(chuàng)新能力得到提高。

C.科幻教育能激發(fā)青少年對(duì)科學(xué)的興趣，使國(guó)民創(chuàng)新能力得到提高。

D.通過科幻教育能激發(fā)科學(xué)對(duì)青少年的興趣，國(guó)民創(chuàng)新能力得到提高。

5、下列句子的排序，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

想象力是人類擁有的一項(xiàng)既關(guān)鍵又特殊的能力。,,

我們正處在培養(yǎng)想象力的

好時(shí)代，全社會(huì)都在鼓勵(lì)創(chuàng)新精神，這對(duì)培養(yǎng)想象力有很大推動(dòng)作用。

①一個(gè)人掌握的知識(shí)越多，他的想象力也就越豐富

②一個(gè)人的想象力來(lái)源十分復(fù)雜

③共同塑造著一個(gè)人對(duì)世界的想象

④與大自然的接觸、從書本中獲取的知識(shí)、與不同文化的人的交流

⑤就像一個(gè)圓，圓越大，圓內(nèi)觸及的知識(shí)世界越廣闊，圓外的想象力世界就越豐

言田

A.①⑤③②④B.②④③①⑤C.①②⑤④③D.②④①③⑤

6、名篇名句默寫。［（1）-（4）題中任選兩題作答，（5）（6）題必答，每空

1分，共6分】

（1）知之者不如好之者，o（《論語(yǔ)》）

（2）,寤寐思服。（《詩(shī)經(jīng)?關(guān)雎》）

（3）錦帽貂裘，o（蘇軾《江城子?密州出獵》）

（4），波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。（張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關(guān)懷古》）

（5）文天祥在《過零丁洋》中，用“?”表達(dá)了自己忠貞

不屈的愛國(guó)之情和視死如歸的決心。

（6）近年來(lái)，云南豐澤源植物園的植被、水源得到更好的保護(hù)。園中潭水澄澈

透明，魚兒們?cè)谒杏朴螘r(shí)，就好像在空中游動(dòng)，無(wú)所依傍。這讓人聯(lián)想到柳宗

元在《小石潭記》中所寫的“,”的情景。

二、綜合性學(xué)習(xí)（7T1題，共12分）

（-）學(xué)習(xí)與探究（4分）

閱讀下面的材料，完成7-8題。

電視劇《三體》和電影《流浪地球2》熱映，科幻迷們大呼“過癮”。在科幻熱

的背景下，學(xué)校開展了“走近中國(guó)科幻”專題活動(dòng)，請(qǐng)你一起參與吧！

材料一：日前，中國(guó)科幻研究中心發(fā)布了《2022年中國(guó)科幻產(chǎn)業(yè)報(bào)告》，以下

是其中的兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖表。O

材料二：漢代《淮南子》中記載了自動(dòng)行走的車輛：“車莫?jiǎng)佣耘e，馬莫使而

自走也。”明代《五雜俎》有秦代秦方鏡的記載，據(jù)說(shuō)可以照見人的心膽，相當(dāng)

于現(xiàn)在的核磁共振成像。清代《續(xù)子不語(yǔ)》中記載有一種竹管，你對(duì)著它說(shuō)話，

語(yǔ)音就可以被記錄下來(lái)，然后可以寄到遠(yuǎn)方，給遠(yuǎn)方的朋友聽，這簡(jiǎn)直可以說(shuō)是

錄音機(jī)或微信語(yǔ)音功能的“原型”了。

材料三：科幻電影《流浪地球2》中，大顯身手的外骨骼機(jī)器人，來(lái)自傲鯊智能

公司，在現(xiàn)實(shí)中主要應(yīng)用于礦山、消防、物流等行業(yè)。電影中“UEG地球聯(lián)合政

府”的多功能機(jī)械設(shè)備，其實(shí)都是實(shí)物拍攝，比如運(yùn)輸重卡，由徐工集團(tuán)的全地

形運(yùn)輸平臺(tái)改造而來(lái)；“螳螂”挖掘機(jī)，也是由該集團(tuán)旗下一款全地形、多用途

的應(yīng)急救援裝備ET120步履式挖掘機(jī)改裝而成。

7、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括材料一中的信息。（2分）

8、請(qǐng)結(jié)合材料二、三，對(duì)材料一中的現(xiàn)象作合理解釋。（2分）

（二）名著閱讀（4分）

9、班級(jí)開展“名著人物我解讀”的閱讀交流活動(dòng)，請(qǐng)你一起參與，完成下面的

讀書任務(wù)。（4分）

讀書目交流平臺(tái)讀書任務(wù)

的

了解人猜讀：他當(dāng)過童工，從小飽受折磨（1）這段話中的"他”是：A（人

物和侮辱，后來(lái)在導(dǎo)師的影響下走上名），出自名著《B》.（2

革命道路，他經(jīng)歷了戰(zhàn)場(chǎng)的搏殺、分）

感情的波折、筑路的磨難、病痛的

折磨，但他不向命運(yùn)屈服，而是掌

起筆來(lái)，用另一種方式踐行著自己

生命的誓言.

探究人研讀：楞智深的率性與理性《水滸傳》第八回林教頭刺配

物小卉：我覺得魯智深是一個(gè)率性大滄州道咎智深大鬧野豬林第

于理性的人，他曾三拳打死了鎮(zhèn)關(guān)九回柴進(jìn)門招天下客林沖棒

西；出家為僧后，又在五臺(tái)山上屢打洪教頭（2）請(qǐng)從上面兩個(gè)回

屢破戒.目中選擇一個(gè)具體情節(jié)加以簡(jiǎn)

小易：我覺得魯智深從率性到理性述，并結(jié)合該情節(jié)分析魯智深的

有一個(gè)逐漸變化的過程.他大鬧野理性是如何體現(xiàn)的.（2分）

豬林時(shí)理性已逐漸拾頭；經(jīng)歷了梁

山聚義、朝廷招安、遠(yuǎn)征方臘之后，

他認(rèn)清了朝廷的腐敗昏庸,變得更

加理性，拒絕入朝為宜.

（三）臨寫與鑒賞（4分）

10、仔細(xì)觀察以下書法作品，從中挑選八個(gè)不同的簡(jiǎn)體字，用正楷將它們書寫在

田字格中。（2分）

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11、《辭?！分薪忉尶瑫靶误w方正，筆畫平直，可作楷模”。下列書法作品中

屬于楷書的一項(xiàng)是（）（2分）

三、閱讀（12-24題，共32分）

（一）閱讀下面這首宋詞，完成12T3題。（4分）

破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生!

12、請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詞中畫線句表現(xiàn)出了一個(gè)怎樣的將軍形象。（2分）

13、李白《行路難》中的“停杯投不能食，拔劍四顧心茫然”，與本詞首句都寫

到了“劍”。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這一意象體現(xiàn)了兩位作者哪些相同的情感。（2分）

（二）閱讀下面文言文，完成14-17題。（10分）

【甲】

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。

天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之息。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人

多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，

嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降

辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，

不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皴裂而不

知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主

人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，

左佩刀，右備容臭，炸然若神人；余則縊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足

樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸

預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，

況才之過于余者乎？

（節(jié)選自宋濂《送東陽(yáng)

馬生序》）

【乙】

先生姓戴，諱震，字東原①，世為休寧人。生而體貌厚重，性端嚴(yán)。就傅②讀書，

過目成誦，日數(shù)千言不肯休。授《大學(xué)章句》，至“右經(jīng)一章”，問其塾師曰：

“此何以知其為孔子之言而曾子述之？又何以知其為曾子之意而門人記之？”

師應(yīng)之曰：“此先儒子③朱子④所注云爾?！奔磫枺骸白又熳雍螘r(shí)人也？”日：

“南宋?！庇謫枺骸翱鬃?、曾子何時(shí)人也？”曰：“東周?！庇謫枺骸爸苋ニ螏?/p>

何時(shí)？”日：“幾⑤二千年矣?！庇謫枺骸叭粍t子朱子何以知其然？”師無(wú)以應(yīng),

大奇之。

（節(jié)選自洪榜《戴

先生行狀》）

【注釋】①戴震：清代著名學(xué)者、哲學(xué)家。②傅：老師。③子：古代對(duì)男子的尊

稱。④朱子：對(duì)南宋著名理學(xué)家、思想家朱熹的尊稱。⑤幾：將近。

14、解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（2分）

（1）嘗趨百里外趨：（2）四支僵勁不能動(dòng)支：

（3）日數(shù)千言不肯休日：（4）周去宋幾何時(shí)去：

15、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）

（1）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

（2）師無(wú)以應(yīng)，大奇之。

16、請(qǐng)根據(jù)【甲】文內(nèi)容將下面的文段填寫完整。（2分）

寓逆旅，客舍中同住的學(xué)子“皆被綺繡”，而宋濂則“A”（原文）。作者在

這里運(yùn)用了B的手法，寫出了自己專注于學(xué)習(xí)的狀態(tài)，突出了自己內(nèi)心的充實(shí)

和強(qiáng)大。

17、【甲】【乙】?jī)晌闹?，宋濂和戴震遇到學(xué)習(xí)問題，向老師請(qǐng)教時(shí)有什么不同

的表現(xiàn)？（2分）

（三）閱讀下面文章，完成18-20題。（7分）

“蟻播植物”的智慧葉崢蛛

①我們知道盡管植物無(wú)法移動(dòng)，但它們卻可以靈活地借力播種。比如一些種子會(huì)

粘在動(dòng)物的皮毛上被帶走，再比如一些高大的木本植物會(huì)利用鳥類來(lái)幫助它們傳

播種子。而部分草本植物則選擇利用小小的螞蟻來(lái)傳播種子，這類植物有一個(gè)專

有名詞蟻播植物。

②螞蟻家里“蟻口眾多”，對(duì)食物的需求很大，蟻播植物只要來(lái)點(diǎn)“小恩小惠”

就能讓螞蟻前赴后繼地給它們干活。比如在種子上附帶一塊營(yíng)養(yǎng)豐富的“大肥

肉”一一油質(zhì)體，螞蟻就會(huì)屁顛屁顛地把種子搬走。

③油質(zhì)體富含糖分、脂肪酸和多種氨基酸，這些都是螞蟻的最愛。油質(zhì)體有多種

多樣的形式，是為了方便螞蟻叼起種子。例如淫羊蕾的種子，油質(zhì)體的結(jié)構(gòu)層層

疊疊，很適合螞蟻下嘴。小鶯尾花種子的油質(zhì)體，在與種子的連接處，會(huì)延伸出

一個(gè)小把手，螞蟻能咬住那個(gè)把手，輕松抬起種子。還有百蕊草,它們的果實(shí)就

像一個(gè)葫蘆，一頭粗一頭細(xì)，小的那一頭就是為螞蟻而設(shè)計(jì)的。此外，不同大小

的油質(zhì)體對(duì)應(yīng)著不同體型的螞蟻，大螞蟻能叼起大種子，小螞蟻則叼小種子。

④螞蟻會(huì)將這些附帶油質(zhì)體的種子帶回家去，把營(yíng)養(yǎng)可口的油質(zhì)體吃掉，剩下的

種子部分就會(huì)被當(dāng)作廢物。大多數(shù)螞蟻都非常愛干凈，它們會(huì)及時(shí)地把垃圾搬運(yùn)

到專門的“垃圾站”。因此，當(dāng)種子被當(dāng)作廢物扔到外面時(shí)，“垃圾站”反而成

為種子成長(zhǎng)的沃土，這對(duì)種子發(fā)芽來(lái)說(shuō)是極其有利的。

⑤對(duì)蟻播植物來(lái)說(shuō)，若種子在同一個(gè)地方掉落，難免被同一群螞蟻發(fā)現(xiàn)，被送去

同樣的巢穴，扔到同樣的垃圾堆中，這樣的播種范圍就太集中了。于是，有些蟻

播植物選擇其他模式，確保種子能擴(kuò)散到更廣闊的天地中去。

⑥作為蟻播植物的老大哥，種類龐大的紫堇屬植物有獨(dú)特的播種手段。它們有長(zhǎng)

短兩種類型的果莢。成熟時(shí)，長(zhǎng)果莢從果柄處裂開，把種子丟到腳下讓螞蟻來(lái)?yè)?

短果莢則是個(gè)爆脾氣，裂開時(shí)果皮會(huì)瞬間翻臉，把種子發(fā)射出去，這樣就可以讓

不同族群的螞蟻撿到種子，把生命傳播到另外的區(qū)域。

⑦除了“發(fā)射種子”以外，也有植物利用風(fēng)力，讓種子飛到不同的區(qū)域，落地后

再跟螞蟻合作播種。像薊草的種子，能依靠頭上一撮類似蒲公英那樣的冠毛，實(shí)

現(xiàn)自由飛翔。按理說(shuō)，有這個(gè)操作傳播就不是問題了。但它們?cè)谥懞?，把冠?/p>

一脫，就露出里面小小的油質(zhì)體，還要讓螞蟻再捎上一程，到達(dá)滿意的目的地。

這就像我們坐了趟飛機(jī)，再來(lái)趟大巴一樣。

⑧植物給螞蟻提供食物，而螞蟻將種子傳播出去，二者相互合作，就像拼圖一般

天然契合。植物的生存智慧還有更多秘密等待我們探索發(fā)現(xiàn)。

（選文有刪改）

18、本文語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文章第②段畫橫線的句子作簡(jiǎn)要分析。（3分）

19、文章第③段畫波浪線的句子運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？有何作用？（2分）

20、請(qǐng)你根據(jù)選文內(nèi)容，回答小易提出的問題。（2分）

小易：同學(xué)，你看，我們班負(fù)責(zé)栽種管理的花壇里突然冒出了許多薊草，但是我

們從來(lái)沒有播撒過這種草的種子呀！它們是怎么來(lái)到我們的花壇里的呢？

你的回答：.

小易：哇，植物真有智慧?。?/p>

（四）閱讀下面文章，完成21-24題。（11分）

發(fā)現(xiàn)大地的星星遲子建

①我出生在東北，這里的星空四季都是花園，星星花兒是開不敗的。

②春天，大人開始翻地耕種，上肥、打壟、播種。那些小小的種子埋進(jìn)土里，隔

不多久，就會(huì)在孩子們的期盼中長(zhǎng)出綠苗。菠菜、小白菜、水蘿卜，要不了多久

就水靈靈地上了餐桌。田里的雜草總是伴著莊稼生長(zhǎng)，拔草的工作就落到孩子身

上。我們把豬喜歡吃的灰菜、落菜、車鉆轆菜……一把一把丟到豬圈，豬享用時(shí)

眼神都是溫柔的。

③夏天，大人會(huì)在院子搭上臨時(shí)灶，把餐桌搬到灶旁。菜園里的茄子、豆角、西

紅柿姓紫嫣紅，摘下來(lái)洗凈切碎放進(jìn)油鍋，再有幾片肉，就滿院子都是香味了。

“喲，好香啊一一”門外鄰居走過，贊一句。“來(lái)來(lái)來(lái)，一起吃?！敝魅诵χ?/p>

客，眼睛彎成了月牙?！凹依镲埵炝艘灰弧毙β曔h(yuǎn)了。吃過飯，鄰居來(lái)串門，主

人泡一壺茉莉花茶待客，蚊子也來(lái)湊熱鬧。孩子們最愛做的，是燃一堆艾草熏蚊

子，蚊煙繚繞，大人摟著孩子，喝茶，閑聊。蚊煙散了，月亮和星星也出來(lái)了。

④秋天到，風(fēng)又硬了。大雁南飛了，林間落葉了，河水枯瘦了，該抓緊時(shí)間收秋

了。女人最忙碌，白天田間收割，晚上為家人翻新棉襖棉褲。收了秋，把土豆、

蘿卜、白菜下到地窖，再腌上一大缸酸菜。雞架被抬進(jìn)灶房一角，在菜園散了半

年步的雞被圈了起來(lái)，不能到處溜達(dá)了。我就多了一項(xiàng)活兒，每天早起把爐膛的

灰掏了，均勻撒到雞架下，蓋在雞糞上再掃出來(lái)，撮到園里攢起來(lái)做肥料，開春

用來(lái)種倭瓜，倭瓜很面；剩下的種花，花朵就好似飽吸了顏料，格外艷麗。

⑤冬天拉開帷幕，就是一出長(zhǎng)達(dá)半年的大劇。一家人偎在火爐旁吃東西，爺爺奶

奶講著山里冬天的舊事，像說(shuō)書一樣精彩：泡子、野兔努力扒開厚厚的積雪，才

能扒出干枯的漿果和蘑菇充饑；留鳥在樹縫中探尋，才能找到僵死的蟲子果腹。

孩子們撲閃著眼睛，擔(dān)憂著野兔的命運(yùn)。臘月一到，大人就開始忙年，宰年豬，

蒸干糧，洗被掃塵，用舊報(bào)紙裱糊墻壁屋頂；買春聯(lián)年畫爆竹，買煙酒糖茶罐頭,

買花生瓜子。我們女孩子吵著買漂亮的發(fā)夾頭繩，讓彩蝶先落到頭上迎接春天。

⑥最喜歡童年的“識(shí)字板”。冬日晚飯后，我站在炕頭朗讀糊在墻壁上頂棚上的

舊報(bào)紙，不認(rèn)識(shí)的字就問父親。他講解時(shí)，還要講它不同的意思，讓我明白字跟

人一樣有多重性格，識(shí)別它們不容易。父母用一塊糖獎(jiǎng)勵(lì)我，我含著它入夢(mèng)。

⑦熬過一冬，向陽(yáng)山坡的積雪開始消融時(shí)，藍(lán)紫色毛茸茸的鼠尾巴花就頂著冰凌

開了。春天所到之處，碧草萌發(fā)，糊了一冬的窗紙和毛氈拆卸下來(lái)，屋子陡然明

亮起來(lái)，雞架被挪回菜園，買來(lái)豬仔，家里的豬圈又有了生氣。看門狗從窩里出

來(lái)，以主子的姿態(tài)，得意洋洋地站在院門口，審視過往行人，若是主人的親戚和

熟人，它們無(wú)需請(qǐng)示，搖著尾巴就迎進(jìn)院子了；若是生人，它們就汪汪叫，提醒

主人有客來(lái)了。

⑧日子樸素而溫暖地流淌著，生活也在發(fā)生著令我們欣喜和激動(dòng)的變化。電燈取

代蠟燭那天，全家人盤腿坐在炕上，不相信頭頂小小的圓玻璃腦袋發(fā)出的光，比

蠟燭亮幾百倍，能照見角落里織網(wǎng)的蜘蛛。鎮(zhèn)上第一戶人家買來(lái)電視，孩子們一

撥撥涌入他家，炕上地上全是人。主人邊撥動(dòng)旋鈕，邊大聲說(shuō)“別擠別擠！別踩

著弟弟妹妹！"黑白畫面出現(xiàn)了，里面的人說(shuō)話了，真過癮。我們更忘不了鐵軌

鋪到鎮(zhèn)子，第一列火車呼嘯而過時(shí)，一幫人追著火車嘖嘖驚嘆的情景。

⑨百姓的家長(zhǎng)里短，生活的酸甜苦辣，草木的榮枯變化，萬(wàn)物的雨露寒霜，這些

都是我下筆的動(dòng)力。

⑩我覺得這天地間有兩個(gè)星空，一個(gè)是高懸上蒼的澄明星空，要抬頭仰望；一個(gè)

是低垂人間的大地星空，需低頭拾取。一個(gè)作家不斷挖掘這片土地上的自然與人

性之光，就是發(fā)現(xiàn)大地的星星。

（選文有刪改）

21、請(qǐng)仔細(xì)閱讀文章②、⑥段，補(bǔ)全下列圖表中的內(nèi)容。（2分）

春夏秋冬

大人A做坂串門收秋備冬教子忙年

小孩拔草喂豬B掃糞授肥聽"書"識(shí)字

22、閱讀文章，完成下面的題目。（4分）

（1）文中父親為“我”講字時(shí)要講它不同的意思。請(qǐng)你也為我們講解下面句子

中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（2分）

冬天拉開帷幕，就是一出長(zhǎng)達(dá)半年的大劇。

（2）請(qǐng)從人物描寫的角度，對(duì)下面的句子作簡(jiǎn)要賞析。（2分）

“喲，好香啊一一”門外鄰居走過，贊一句?！皝?lái)來(lái)來(lái)，一起吃?！敝魅诵χ?/p>

客，眼睛彎成了月牙。“家里飯熟了一一”笑聲遠(yuǎn)了。

23、請(qǐng)簡(jiǎn)析第⑧段畫橫線的句子在結(jié)構(gòu)上的作用。（2分）

24、請(qǐng)根據(jù)選文內(nèi)容，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)第⑨段中畫線句子的理解。

（3分）

四、寫作（40分）

25、請(qǐng)從下面“任務(wù)清單”的三項(xiàng)寫作任務(wù)中，任選一項(xiàng)完成寫作。（40分）

小易是一個(gè)愛觀影、愛思考、愛寫作的同學(xué)，他組建了班級(jí)“愛電影”學(xué)習(xí)小組

交流群。以下是他發(fā)布在群里的觀影記錄卡和任務(wù)清單。請(qǐng)你任選其中一項(xiàng)任務(wù)，

完成寫作。

觀影記錄卡☆☆☆☆☆☆☆☆任務(wù)清單

影片觀影筆記

《流浪地球2》相關(guān)人物：劉慈欣，計(jì)算機(jī)工程師，中國(guó)科幻小說(shuō)代表作家之

一，著有《流浪地球》《三體》等小說(shuō)，擔(dān)任了電視劇《三體》的監(jiān)制。任務(wù)一我

們從觀影筆記可以看到，劉慈欣和查理?麥克西都邁出了嶄新的一步，實(shí)現(xiàn)了

“跨界”突破。在我們的學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們也經(jīng)常綜合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)發(fā)現(xiàn)問

題、分析問題、解決問題。請(qǐng)以“我的跨學(xué)科學(xué)習(xí)故事”為題，寫一篇作文。任

務(wù)二在你的觀影記憶中，曾經(jīng)發(fā)生過什么令你難忘的事？哪部電影引起了

你的思索？……請(qǐng)以"我觀影，我"為題，寫一篇作文。任務(wù)三請(qǐng)

從摘抄的臺(tái)詞中選擇一個(gè)角度構(gòu)思立意，自擬題目，寫一篇文章?？蓴⑹鼋?jīng)歷，

可抒發(fā)情感，可發(fā)表議論。（文章主旨必須從所給臺(tái)詞中提煉，不得對(duì)其進(jìn)行改

寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫）

《男孩、輾鼠、狐貍和馬》相關(guān)人物：查理?麥克西，英國(guó)畫家，在改編自己

的繪本《男孩、輾鼠、狐貍和馬》為電影的過程中，他不僅擔(dān)任了聯(lián)合編劇，還

擔(dān)任了聯(lián)合導(dǎo)演。

臺(tái)詞摘抄：當(dāng)一個(gè)人確定自己被認(rèn)可的那一刻，他就會(huì)長(zhǎng)出飛翔的翅膀。家不是

一個(gè)亮著燈的地方，而是有家人的地方。臺(tái)詞啟示：當(dāng)人們感受到自己被認(rèn)可時(shí)

就獲得了前進(jìn)的動(dòng)力；家不是一個(gè)單純的住所，家人才是構(gòu)成家的重要元素。

寫作要求：

（1）如選擇任務(wù)一，請(qǐng)按要求寫作：選擇任務(wù)二，請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整，然后

寫作；選擇任務(wù)三，請(qǐng)自擬題目，然后寫作；

（2）文體自選，詩(shī)歌除外；

（3）不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息；

（4）書寫規(guī)范，字跡清楚，不少于600字。

參考答案

IC2A3D4C5B

6、（1）好之者不如樂之者（2）求之不得（3）千騎卷平岡（4）峰巒如聚

（5）人生自古誰(shuí)無(wú)死留取丹心照汗青（6）潭中魚可百許頭皆若空游無(wú)所依

7、中國(guó)科幻閱讀及衍生品產(chǎn)業(yè)營(yíng)收逐年遞增。

8、中國(guó)科幻產(chǎn)業(yè)的發(fā)展既有傳統(tǒng)文化作基礎(chǔ)，又有現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)作支撐。

9、（1）A.保爾?柯察金B(yǎng).鋼鐵是怎樣煉成的

（2）示例一：魯智深看到兩個(gè)衙役在客棧里用開水燙林沖的腳時(shí)，未像之前在

盛怒之下立刻出手，而是先理性分析了客店情況，然后決定到野豬林再出手（1

分）。他對(duì)營(yíng)救局勢(shì)的分析和營(yíng)救地點(diǎn)的選擇體現(xiàn)了他的理性（1分）。

示例二；魯智深提前到野豬林等候，在林沖生死關(guān)頭出手相救（1分）。他提前

出發(fā)、耐心等候、相機(jī)出手都體現(xiàn)了他的理