最美鄉(xiāng)村教師發(fā)言稿5篇

最美鄉(xiāng)村教師發(fā)言稿5篇最美鄉(xiāng)村老師發(fā)言稿5篇1

“我寧愿苦痛一段時(shí)間，也不愿讓我的孩子永久活著。這是農(nóng)村老師的目的，高校生群體擺脫了他們的手，擺脫了他們的苦痛?？吹搅藞?bào)紙的報(bào)道和中心電視臺(tái)10頻道的播出，讓我深受感動(dòng)。

一個(gè)簡(jiǎn)潔樸實(shí)的老師，劉志連，是甘肅省張喜安縣胡家山村岐山頭社的一個(gè)一般女孩。嫁到鄰村后，發(fā)覺村里沒有學(xué)校。村民認(rèn)為上學(xué)沒用，村里的孩子都失學(xué)了。于是，她打算成立一所農(nóng)村學(xué)校，有自己的桌椅凳子。辦學(xué)之初，她到村里家家戶戶，苦口婆心地勸她，甚至16年一分錢都不愿收。為了讓她的孩子有一所學(xué)校，她可以自己創(chuàng)業(yè)。十幾年來，她堅(jiān)持假期出去打工，端著盤子，端著磚頭，換來書桌和書。26年來，劉志連讓10多名高校生離開了一個(gè)無(wú)人上學(xué)的村莊。許多同學(xué)只要回到村里，第一件事就是去探望轉(zhuǎn)變命運(yùn)的劉先生。

格桑吉是門巴村的一個(gè)美麗女孩。她主動(dòng)選擇回到家鄉(xiāng)教書。經(jīng)過12年危急的勸告，走下懸崖，在黑暗中遭受泥石流是正常的。其他村莊缺少老師。她無(wú)視懷孕六個(gè)月，走上了這條路。門巴人從一開頭就輟學(xué)了。

今日，入學(xué)率是95%。每個(gè)假期，她都會(huì)冒著生命危急去爬雪山，溜鐵索，護(hù)送孩子平安回家。門巴族的孩子，兒子留在拉薩，一年只能見一次面。憑借她的堅(jiān)持，6個(gè)孩子考上了高校，20多個(gè)孩子考上了大專和中專。

其實(shí)還是有許多人不懊悔不奉獻(xiàn)的去關(guān)心別人……雖然我不熟悉，但也不知道他們從何而來。但我知道他們把學(xué)問給了誰(shuí)。他們用汗水澆灌每一株樹苗，讓它們成長(zhǎng)成才。給他們一雙幻想的翅膀，讓他們高飛！

最美鄉(xiāng)村老師發(fā)言稿5篇2

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

晚上好！我很興奮也很忐忑走上這個(gè)講臺(tái)。興奮的是又有這么好的機(jī)會(huì)和同事們一起暢所欲言；忐忑的是自己的形象與今日演講的主題——《做最美的幼兒老師》好像有一側(cè)段距離。由于早已過而立之年的我，不再像我們的吳青老師那樣年輕，也不像我們的李秀雯老師那樣貌美。但是三十多年歲月的沉淀又給了我另一種美，那就是：奉獻(xiàn)，美的奉獻(xiàn)。

我從小并沒有當(dāng)幼兒老師的幻想，長(zhǎng)大后卻在不經(jīng)意間走進(jìn)幼兒老師這個(gè)行列。但是這種不經(jīng)意一晃就是十多年。十多年來我品嘗到了幼教工作的苦與樂，體會(huì)到了為人師的心酸與甘甜。

曾記得剛走近幼教工作時(shí)，面對(duì)孩子們天昏地暗的哭喊聲：“我要媽媽”，我曾經(jīng)是那么的無(wú)助。但是褪祛難為情之后，我當(dāng)上了孩子們的媽媽，成為了孩子們的伴侶?！耙环莞牛环菔斋@”，當(dāng)孩子們歡呼雀躍地奔向我時(shí)；當(dāng)孩子們牽著我的手，拽著我的衣服，呼啦啦地跟在我的身后時(shí)，我體驗(yàn)到了作為幼兒老師的驕傲與溫馨。

二00四年，我有幸來到金色將來這片沃土，幾年來我從配班老師到班主任再至今日的資料員，我在每一個(gè)崗位所做的都是些平凡的事，但是我想：我的愛是最美的奉獻(xiàn)。我愛這份工作，我也很仔細(xì)的對(duì)待這份工作。所以在很多很多的同事來了又走了以后，我依舊堅(jiān)守在這里。曾在網(wǎng)絡(luò)上看到這樣一句話：同樣的一瓶飲料，便利店里2塊錢，五星級(jí)飯店60塊錢。這說明什么？說明許多時(shí)候，一個(gè)人的價(jià)值取決于他所在的位置。

近兩年來，我擔(dān)當(dāng)了資料員的工作，雖然離孩子們遠(yuǎn)了，但是我卻很懷念和孩子們?cè)谝黄鸬娜兆?，所以我很珍惜每天與孩子們?cè)趫@車上那短短的兩三個(gè)小時(shí)，也很珍惜美術(shù)課上那短短的幾非常鐘。我不漂亮，但我實(shí)在；我不漂亮，但我從事的是漂亮的事業(yè)。當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)我說“我的寶寶最喜愛沈老師”，當(dāng)孩子拍拍坐椅要我坐到他（她）們旁邊時(shí)，那帶給我的是一份感動(dòng)，一份漂亮的感動(dòng)。這份漂亮的感動(dòng)也將推動(dòng)我去歡樂地奉獻(xiàn)。

感謝！

最美鄉(xiāng)村老師發(fā)言稿5篇3

這輩子最讓我感動(dòng)的老師是一個(gè)鄉(xiāng)村老師，是我這輩子受益最大的老師。

我記得有一次，我沒做作業(yè)。那是由于，許多時(shí)候，我做完作業(yè)后，老師連看都不看一眼。（當(dāng)時(shí)我們沒有組長(zhǎng)。）有一次下課，老師毫無(wú)征兆的來到我座位上，語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說：“不寫作業(yè)不好。”當(dāng)時(shí)我太驚異了，久久不能回過神來。不知怎么的，我天真的覺得老師肯定是比孫悟空更好的神仙，老師知道別人做什么。從那以后，我更加當(dāng)心了。

我還記得那幾個(gè)月，作業(yè)總是先寫完，就讓老師改，但是我有個(gè)壞習(xí)慣，就是老師在那里忙別的事情的時(shí)候，我總愛跺腳，由于我不想叫“老師”這個(gè)詞，所以我總是先跺腳再交作業(yè)。最終有一次，老師告知我，為什么要跺腳？也可以叫老師！我臉紅到脖子根。真的，為什么我要跺腳？為什么不叫老師！從那以后，我對(duì)老師更有禮貌了。

我還記得有一次，老師讓我們練字，我們始終是丁，始終沒得a，這次練字后給老師看。老師看完后說：“這是什么字？回去再寫?！蔽野脝实鼗氐阶簧?。這時(shí)，我們班的書法大王李永輝來到我的桌前。“哦，看看你在這個(gè)字里寫了什么。來吧，我給你寫一個(gè)?？梢杂眠@個(gè)字寫。”說寫了一個(gè)很美麗的楷書“八”，我抄了之后，發(fā)覺還是沒有李永輝寫的好。我不得不給老師看。老師認(rèn)真看了一會(huì)兒，指著李永輝的單詞說：“我覺得這個(gè)單詞最好?！蔽液脤擂?。從今我更愛學(xué)習(xí)。

這是我的第一位老師。雖然以后教我的老師也會(huì)對(duì)我產(chǎn)生影響，但是她教會(huì)了我一種習(xí)慣，一種態(tài)度，一種心情。是她讓我愛從無(wú)知中學(xué)習(xí)，從稚嫩中成熟。她播下了盼望的種子。

近年來，我從我的同學(xué)李永輝那里得知，她已經(jīng)光榮退休，成為一名老師。真心祝愿她幸福安康！

最美鄉(xiāng)村老師發(fā)言稿5篇4

敬重的xxx：

有一種奇妙的生物叫春蠶——春蠶到死絲方盡；有一種崇高的精神叫紅燭——蠟炬成灰淚始干；有一種博大的情懷叫奉獻(xiàn)——莫問收獲，但問耕耘。

千百年來，多少人把老師比作春蠶，蠟燭，在他們的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻(xiàn)中，又有多少祖國(guó)的花朵成為九州華夏的棟梁之材！誰(shuí)又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，或許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見證。

在我眼里，老師就是一朵花，一朵不嬌艷卻有著超強(qiáng)磁場(chǎng)力的花，總是悄悄地奉獻(xiàn)著自己。最美的花，不肯定要有華麗炫彩的'外表，不肯定要有沁人心扉的香味，不肯定要有常開不謝的毅力；最美的花，總是開在最寧?kù)o的地方，那么的潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，卻又時(shí)時(shí)刻刻讓你感受著他的存在，用他的磁場(chǎng)力影響著一波又一波的“賞花者”。

他總是一個(gè)能讓同學(xué)永久信任的人，不用做什么特殊的事情，就能讓同學(xué)視他為伴侶，同學(xué)在生活中遇到麻煩首先想到的是他，向他求救。他總是讓同學(xué)知道：只要他們情愿，能把一切向他傾訴，而他也會(huì)盡量去幫同學(xué)解決生活上的一些困難和難題，讓他們有更多的經(jīng)受和時(shí)間去面對(duì)學(xué)習(xí)。他常說老師也曾是個(gè)孩子，因此作為老師應(yīng)當(dāng)理解孩子的喜怒哀樂。

他總是能在不經(jīng)意之間，做到關(guān)注每個(gè)同學(xué)，尤其是那些常被忽視的。當(dāng)有的同學(xué)做錯(cuò)事或者考試成果不抱負(fù)時(shí)，他從不對(duì)同學(xué)冷嘲熱諷，總是會(huì)做各種努力讓同學(xué)明白：假如他們想勝利，就肯定要從失敗中吸取教訓(xùn)，在困難中積聚力氣，在黑暗中查找光明。當(dāng)有的同學(xué)在某個(gè)領(lǐng)域做出嘗試時(shí)，他從不亂加阻擋，而是殷切關(guān)注著，即使結(jié)果是那么微不足道，他也要讓同學(xué)明白他已看到了他們的努力和成果。這種不經(jīng)意間的舉動(dòng)給了同學(xué)自信，讓他們信任自己超越自己。

他總是能讓同學(xué)在歡樂的氣氛中，把握他們所必需把握的學(xué)問。他的課堂總是那么受同學(xué)寵愛，他從不要求同學(xué)必需怎么樣，但是同學(xué)都會(huì)主動(dòng)自覺的完成他們應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù)，他從不要求同學(xué)上課應(yīng)當(dāng)怎樣表現(xiàn)，但同學(xué)都會(huì)仔細(xì)樂觀地協(xié)作他的課堂。好像一切都隱蔽著那種無(wú)形的默契。老師體會(huì)教學(xué)的歡樂，同學(xué)感受學(xué)習(xí)的歡樂，教學(xué)是一種責(zé)任，學(xué)習(xí)是一種歡樂。他從不直接給同學(xué)學(xué)問寶藏，經(jīng)常他只是給同學(xué)一把通向?qū)W問海洋的鑰匙，帶領(lǐng)同學(xué)經(jīng)受的每個(gè)問題和每個(gè)發(fā)覺，教會(huì)他們用自己的頭腦和雙手大膽地去探究、去查找和發(fā)覺海洋中的才智。

他總是能輕易成為同學(xué)的榜樣，成為同學(xué)人生道路的導(dǎo)航者，教會(huì)他們?cè)鯓幼鋈耍鯓幼鰝€(gè)對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家有貢獻(xiàn)的人。他不是演員，卻吸引著同學(xué)饑渴的目光；他不是唱歌家，卻讓學(xué)問的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；他不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂。每一條小路都有它的起點(diǎn)；每一條江河都有它的源泉；每一座大廈都有它的根基，而他經(jīng)常悄悄地把自己當(dāng)做起點(diǎn)、源泉和根基，給同學(xué)護(hù)航。不管同學(xué)在建筑什么，他總是悄悄關(guān)心他們壘好基礎(chǔ)，為同學(xué)的成長(zhǎng)做到最好！或許他講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的消逝會(huì)被同學(xué)忘卻，但他的熱忱、士氣和慈祥會(huì)永久保留在每個(gè)同學(xué)的心中。

老師是辛苦的，可塑造靈魂的工作是宏大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。老師之所以宏大，不僅僅在于傳授科學(xué)文化學(xué)問，更在于給同學(xué)樹立了一個(gè)做人的典范。

老師用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用辛苦澆灌，專心血滋潤(rùn)。他們這朵最漂亮的花，總是開在最寧?kù)o的地方，“捧著一顆心來，不帶半根草去”。

感謝大家！

最美鄉(xiāng)村老師發(fā)言稿5篇5

抱負(fù)是一個(gè)人的目標(biāo)。每個(gè)人都有自己的志向，不同的人有不同的抱負(fù)追求。有著轉(zhuǎn)變土地，扭轉(zhuǎn)干坤的大志，有著對(duì)悄悄無(wú)聞和悄悄無(wú)聞的平凡憧憬。無(wú)論你的志向是什么，你都有一個(gè)統(tǒng)一的目標(biāo)，那就是為自己謀利，為人民謀福利。

多少次，我的心里縈圍著這樣美妙的向往；當(dāng)農(nóng)村女老師。我始終在想象我的學(xué)校，我的同學(xué)，我的課堂生活。

為了抱負(fù)，我想先過高校校內(nèi)。我想在那所高校的教室和圖書館里，像一只小海鳥一樣，在學(xué)問的海洋里，在可敬的教授和導(dǎo)師的關(guān)心下，學(xué)習(xí)各種豐富的學(xué)問，充實(shí)自己的心靈，讓自己的翅膀豐滿堅(jiān)韌，最終以優(yōu)異的成果，長(zhǎng)出高校的墻。

我沒有選擇城鎮(zhèn)，而是選擇了一個(gè)有著巨大潛力和盼望的偏僻村落，在那里我需要學(xué)問和技術(shù)。

于是，一個(gè)初秋，在一個(gè)一般的日子，我匆忙戴上眼鏡，穿上湖藍(lán)色的連衣裙，走上講臺(tái)，開頭了我第一天的教學(xué)。我的心里布滿了喜悅、感動(dòng)和神圣。

講臺(tái)上有一束芳香的野菊花，黃色的花瓣上有一些露珠，空氣中有泥土的香味。畫上綁著一張紅色的紙條，上面學(xué)者有幾個(gè)溫順的字：“歡迎，老師！”我感動(dòng)地環(huán)視教室，看到張?zhí)煺湟粡垬銓?shí)的小臉微笑著看著我，心里暖暖的。我冷靜下來，開頭講課：“同學(xué)們，老師會(huì)帶你們?nèi)⒂^長(zhǎng)城嗎？”“好！”同學(xué)們興奮地回答說，師生之間的距離突然縮小了。所以，我自然就談到了《長(zhǎng)城》。通過多媒體電腦，我給同學(xué)們展現(xiàn)了長(zhǎng)城春夏秋冬的美景。同學(xué)們認(rèn)真看著，帶著感情讀著課文?？粗?/p>