音樂《郊游》教案（3篇）

第第頁音樂《郊游》教案（3篇）在日常學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。你寫作文時總是無從下筆？本文范文為您精心收集了3篇《音樂《郊游》教案》，在大家參考的同時，也可以分享一下本文范文給您的好友哦。

音樂《郊游》教案篇一

活動目標：

1、在游戲情境中初步學唱歌曲《郊游》。

2、在表演時注意表情和動作，并體驗游戲的快樂。

活動準備：

1、幼兒有郊游的生活經驗

2、歌曲《郊游》（見資料庫）

活動過程：

1、幫助幼兒回憶郊游的情景。

重點提問：我們到哪里去春游了？

在那里你找到春天了嗎？

小結：春天天氣暖和，到處都是一片綠色的。景象。小朋友一起去春游真開心！

2、教師范唱歌曲《郊游》，并引導幼兒講述歌詞內容。

重點提問：在歌曲里面你聽到了什么？

春天又怎樣的景象？

小結：教師把幼兒說的，用歌曲里的歌詞唱出來。

3、教師再次范唱歌曲，以提問啟發(fā)幼兒發(fā)現歌曲樂句中相同的地方。重點提問：歌曲里面有哪幾句唱的是一樣的？

小結：原來，第一段的開始部分，和第二段是一樣的。

4、教師當導游，創(chuàng)設游戲的情境，帶領幼兒完整地學唱歌曲1～2遍。

5、幼兒在場地內自由結伴表演唱。

活動延伸：

1、將音樂投放入音樂區(qū)內，并提供裝扮的服裝，讓幼兒進行表演。

2、在美工區(qū)設立“郊游”主題作品區(qū)，張貼幼兒關于郊游的照片或者繪畫。

附歌詞：

走走走走走，我們小手拉小手。走走走走走，一同去郊游。白云悠悠，陽光柔柔，青山綠水一片錦繡。

走走走走走，我們小手拉小手。走走走走走，一同去郊游。

音樂《郊游》教案篇二

教育目標：

1.在理解歌詞的基礎上，感受A段音樂的歡快和B段音樂的優(yōu)美。

2.激發(fā)幼兒對打擊樂活動的興趣，掌握XXXXX這一節(jié)奏，并用肢體動作創(chuàng)造性的展現。

3.學習正確使用樂器節(jié)奏，在音樂和游戲的情景中，感受到郊游的輕松愉快。

教學準備：

1.材料準備：錄音機、磁帶、節(jié)奏展示板、水果貼畫、樂器（雙響筒、響板、沙棰）。

2.經驗準備：談話活動（了解春天的變化）。

活動過程：

導入：播放音樂《郊游》教師帶領幼兒進入活動室，并表現郊游的情境。

一。1.談話活動：教師與幼兒談論春天郊游引出歌曲《郊游》。

教師：小朋友門大家好！今天是星期一小朋友們都穿著干凈漂亮的衣服高高興興的來幼兒園，一個一個看起來真精神。剛才老師看到院子里的小樹、小草也都穿上了嫩綠的新衣，看起來也很精神，老師現在有一個問題想問小朋友？有哪個小朋友知道現在是什么季節(jié)??？

2、春天到了天氣越來越暖和，小樹、小草也都換上了嫩綠的新裝，小朋友門可以在野外放風箏郊游，提到郊游老師今天給小朋友門帶來了一首好聽的歌曲，這首歌曲啊是和郊游有關的下面我們一起來聽一下。

二。欣賞歌曲《郊游》讓幼兒體驗歌曲歡快情緒，感知歌曲節(jié)奏。

1、歌曲我們聽完了，小朋友們覺得好聽嗎？歌曲很好聽老師這里呀！可就有問題了，剛才有沒有發(fā)現歌曲中有哪寫部分不一樣的？現在我們就帶著老師的問題再來聽一遍歌曲。

2、小朋友們發(fā)現歌曲一開始比較歡快中間部分比較優(yōu)美最后一部分又變的歡快了對不對？小朋友們真聰明！

三。引導幼兒創(chuàng)編動作進行表演。

1、剛才我們欣賞了歌曲，這么動聽的歌曲如果我們給它加上動作是不是就更優(yōu)美了？現在我們就跟著音樂來給歌曲加上優(yōu)美的動作，前奏我們可以拍手，歌曲唱到走走走的時候我們可以雙手掐腰左右腳原地踏步，象這樣（老師演示）當唱到小手拉小手的時候我們可以雙手拍腿（同樣老師演示），當唱到中間比較優(yōu)美的地方是我們想象一下白云在藍天下漂啊漂啊多么美?。ɡ蠋熝菔臼衷谏戏抛笥逸p輕的`擺動）。

2、現在我們跟著音樂加上我們剛學的動作來表演一下。

四。出示節(jié)奏展示板，認識節(jié)奏并讓幼兒正確的打節(jié)奏。

1、剛才小朋友們表演的真棒，來！我們一起來鼓勵鼓勵自己（嘿嘿我真棒！）。接下來呢！我們再來用樂器給歌曲伴奏，在伴奏之前呢！小朋友先來看老師這里，（出示節(jié)奏展示板）有沒有哪個小朋友知道這是什么?。窟@是節(jié)奏象（認識小節(jié)線）這樣的符號X我們讀“噠”XX象這樣兩個挨著下面畫橫線的我們讀“噠噠”要連起來讀，象這樣X—的我們要把“噠”拉長，下面來跟老師一起一邊拍手一邊練習一遍。

2、小朋友們有沒有發(fā)現剛才我們打的前面兩小節(jié)節(jié)奏是一樣的然而后面的就不一樣了為了區(qū)分開來我們就用紅紅的小蘋果來表示，后面的就用黃黃的梨來表示，（重復的地方讓幼兒粘貼）接下來的這幾小節(jié)和前面的都不一樣我們就用綠綠的小西瓜表示。

五。認識樂器并讓幼兒討論配器方案，為歌曲伴奏。

1、認識樂器，并教幼兒使用樂器。

2、剛才我們貼蘋果的地方我們用雙響筒伴奏，貼梨的地方用響板來伴奏，貼西瓜的地方用沙棰來伴奏。并分別用樂器來打節(jié)奏。

六。游戲：《小小音樂會》

教師扮演指揮家，幼兒扮演小演奏家一起給歌曲伴奏。

活動結束：

跟隨音樂教師帶領幼兒一起去郊游離活動室。

音樂《郊游》教案篇三

教學目標：

1.情感態(tài)度與價值觀：通過學習該曲《郊游》，引導學生在演唱歌曲及歌表演中增強對歌曲的理解與表現，啟迪學生的想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，使學生在音樂創(chuàng)作實踐中感受到音樂的美。

2.過程與方法：學生能用歡快、活潑、興奮地情緒，有感情地、自信地，完整地演唱歌曲

3.知識與技能：認識并學會附點八分音符和后十六音符的唱法，用自制沙錘配合演唱。

難點：認識并學會附點八分音符和后十六音符的唱法。

重點：感情地演唱歌曲，通過演唱，使學生喜愛春天，從而表達對大自然的。熱愛之情

教學用具：鋼琴，多媒體，自制沙錘，碰鈴。

一．組織教學

（一）。導入

師：小朋友，歡迎你們來到我們的音樂課堂，誰來說一說一年里有多少個季節(jié)啊？那請你們談一談最喜歡的季節(jié)？

1.播放四季的圖片（春夏秋冬）

師：今天呢，老師邀請了四季姑娘們來我們音樂課堂做客，首先，我們先和她們玩一個節(jié)奏游戲。

2.出示節(jié)奏游戲：

（1）XX|XXX|

（2）X.XXX|XXX|

（3）XX|X.XX|

（4）XXXXX|X—|

（每段節(jié)奏分別請學生來演示，可以用不同的打擊樂器來配合，再最后分每個大組來演示，四段節(jié)奏拼成一種節(jié)奏表演，最后可以加入律動。

二．感受歌曲

師：小朋友，你們表演的可真棒啊，就連小花，小草都露出了腦袋兒，準備為你們鼓掌呢，你們瞧，外面一片春意盎然，說明春天已經來到了，其中三位四季姑娘得回家休息了，我們留下春姑娘和我們一起在音樂教室進行一場音樂郊游，好嗎？那你們隨著老師準備的郊游路線乘車準備出發(fā)吧?。ń加温肪€：乘車—樹林—湖邊）

1、（乘車）初次播放音樂，邊聆聽邊做律動

2.（樹林）師：你們瞧，前方有一片樹林，春姑娘告訴我她有三位好朋友想加入我們的隊伍，聽一聽，是誰在和我們打招呼??？

（1）播放小鳥的聲音，出示：

啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦

學生跟唱

（2）播放小熊的聲音，出示：

55|26|

嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕

學生跟唱

（3）播放小猴的聲音，出示：—|5—|

嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯-嗯-

學生跟唱

3.（湖邊）師：我們的小伙伴越來越多了，你們的心情怎么樣啊？老師看見一片美麗的風景，很想夸夸這美麗的春天，“白云悠悠，陽光柔柔，青山綠水一片錦繡。（老師演唱），你們可以和我一起唱一唱嗎？

學生跟著唱一唱。

4.這么開心的來郊游，我們來聽聽歌曲，再次播放歌曲，回答老師問題你能聽出這首歌曲有幾個樂句??？（三句）哪兩句是相同的呢？（一。三）

三．