念奴嬌赤壁懷古教案課件

林語堂曾在他的著作中這樣評價一位文人：“是秉性難改的樂天派，是悲天憫人的道德家，是黎民百姓的好朋友，是散文家，是新派畫家，是偉大的書法家，是釀酒的實驗者，是佛教徒，是心腸慈悲的法官，是政治上的堅持己見者，是月下的漫步者，是詩人，是生性詼諧愛開玩笑的人。”1精選完整ppt課件林語堂曾在他的著作中這樣評價一位文人：“是秉性難改的樂天派，念奴嬌·赤壁懷古

蘇軾

2精選完整ppt課件念奴嬌·赤壁懷古蘇軾

2精選完整ppt課件蘇東坡

（1036——1101），名蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋眉山人。文學家，書畫家。他的詞改變了五代以來婉約柔靡的風格，開創(chuàng)了豪放一派的詞風。3精選完整ppt課件蘇東坡（1036——1101），名詩：文：詞：書法：與黃庭堅并稱為“蘇、黃”名列“唐宋八大家”與辛棄疾并稱為“蘇、辛”與黃庭堅、米芾、蔡襄并稱為“書法四大家”4精選完整ppt課件詩：文：詞：書法：與黃庭堅并稱為“蘇、黃”坎坷的一生

京城---杭州---密州---徐州---湖州---黃州－-登州—揚州－－定州－－惠州---儋州

“問汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州?！?精選完整ppt課件坎坷的一生京城---杭州---密州---徐州---湖州---

北宋元豐二年（1079年），蘇軾43歲時因作詩諷刺新法——“烏臺詩案”被捕入獄,當年十二月釋放，貶為黃州團練副使，但“不得簽書公事”?！赌钆珛伞肥翘K軾貶官黃州后的作品。寫作背景6精選完整ppt課件北宋元豐二年（1079年），蘇軾43歲時因作詩解題①念奴嬌②赤壁懷古詞牌名標題，蘊含寫作內(nèi)容③懷古詠史懷古，借對史事的評論，對古跡的觀賞來抒發(fā)自己的抱負7精選完整ppt課件解題①念奴嬌②赤壁懷古詞牌名標題，蘊含寫作內(nèi)容③懷古詠史懷懷古詩懷古詩主要是以歷史事件、歷史人物、歷史陳跡為題材，借登高望遠、詠嘆史實、懷念古跡來達到感慨興衰、寄托哀思、托古諷今等目的。8精選完整ppt課件懷古詩懷古詩主要是以歷史事件、歷史人物、歷史陳跡為題材，借登一、正音公瑾（jǐn）羽扇綸（guān）巾檣櫓（qiánglǔ）早生華（hu?。┌l(fā)還酹（huánlèi）9精選完整ppt課件一、正音9精選完整ppt課件念奴嬌赤壁懷古

蘇軾大江/東去，浪/淘盡↘，千古/風流∕人物。故壘西邊，人道是↘，三國/周郎∕赤壁↘。亂石/穿空↗

，驚濤/拍岸↗，卷起∕千堆雪↘。江山如畫，一時/多少↘豪杰。遙想∕公瑾當年，小喬/初嫁了，雄姿/英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓/灰飛煙滅。故國/神游，多情/應笑我，早生/華發(fā)↘。人生如夢，一尊/還酹∕江月。10精選完整ppt課件念奴嬌赤壁懷古

蘇軾大江/東去，浪/淘盡↘觀眼前之景思歷史人事抒一己之思11精選完整ppt課件觀眼前之景思歷史人事抒一己之思11精選完整ppt課件大江東去，浪淘盡，千古風流人物。①作者由“大江東去”想到了什么？采用了什么手法？分析鑒賞A作者想到了：浪淘盡，千古風流人物（自古以來眾多的英雄人物淘盡在這洶涌波濤之中）。B起興手法，引出對往昔英雄人物的懷念和對英雄人物的向往，起筆豪放中略見蒼涼。上片主要內(nèi)容是什么？上片主要寫景12精選完整ppt課件大江東去，浪淘盡，千古風流人物。分析鑒賞A作者想到了：浪2、故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。思考：這幾句點明了什么？地點：故壘、赤壁時間：三國人物：周瑜事件：赤壁之戰(zhàn)照應上文“千古”A照應上文“風流人物”B為后面寫周瑜埋下伏筆赤壁何須問出處，東坡本是借山川。

（清）朱日?！叭说朗恰笔鞘裁匆馑?？13精選完整ppt課件2、故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。思考：這幾句點明了什么？觀眼前之景如畫江山意象故壘（赤壁）亂石（穿空）驚濤（拍岸）大江（東去）豪邁奔騰的赤壁古戰(zhàn)場千堆雪（卷起）14精選完整ppt課件觀眼前之景如畫江山意象故壘（赤壁）亂石（穿空）驚濤（拍岸）大

赤壁美景的特點是：“壯美”。亂：穿：驚：拍：卷：渲染磅礴宏偉的氣勢你是否能抓住最關鍵（最富有表現(xiàn)力）的幾個字來分析赤壁之景？并用一個詞形象地概括它的特點。巖石山崖險怪山崖陡峭高峻江水之洶涌驚濤力度之大波濤氣勢之大15精選完整ppt課件赤壁美景的特點是：“壯美”。亂：穿：驚：拍：卷：渲染磅礴你②賞析這幾句詩。串大意析手法明情感

陡峭的山崖高插云霄，洶涌的駭浪搏擊著江岸，滾滾的江流激起千萬堆澎湃的雪浪。

這幾句運用了夸張、比喻的手法，“穿”，形容山崖高聳入云，“雪”寫出白色浪花的壯美，這幾句繪聲繪色地描繪了一幅奇險雄偉的畫面；暗寫赤壁之戰(zhàn)驚心動魄的場面和英雄豪杰們的雄姿，表現(xiàn)了作者的豪邁奮發(fā)之情。16精選完整ppt課件②賞析這幾句詩。串大意析手法明情感陡峭的山崖承上啟下?！敖饺绠嫛笔菍η叭涞母爬ǎ耙粫r多少豪杰”是對下闋寫人的開啟。“如畫的江山”是一個舞臺，是風流人物活動的一個舞臺，在某種程度上，是如畫的江山蘊育、塑造了風流人物?！耙粫r”，指的當然是三國這段時期，而下片就集中筆墨描繪周瑜。上片描繪了一種雄奇壯麗的景觀，下片主要塑造的是周瑜這個人?！敖饺绠?，一時多少豪杰”在結構上起什么作用？17精選完整ppt課件“江山如畫，一時多少豪杰”在結構上起什么作用？17精選完整p遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間、強虜灰飛煙滅。直接寫周瑜的是哪幾句？下片主要寫人18精選完整ppt課件直接寫周瑜的是哪幾句？下片主要寫人18精選完整ppt課件

為何要插入“小喬初嫁了”這一細節(jié)?以美女襯托英雄；著力表現(xiàn)周瑜風流倜儻的大將風采。遙想公瑾當年，小喬出嫁了?！扒Ч棚L流人物”“一時多少豪杰”“遙想公瑾當年”，一層層縮小范圍，從多到少，從概括到具體，從一般到個別，于是周瑜作為一個典型的“風流人物”和“豪杰”登場了。19精選完整ppt課件為何要插入“小喬初嫁了”這一細節(jié)?以周瑜在孫策手下?lián)螌㈩I時，才二十四歲，人們看他年輕，稱為“周郎”，他性情溫厚，善于和人交友。人們稱贊他“與周公瑾交，如飲醇醪。”他精通音樂，如果演奏發(fā)生錯誤，他立刻就會察覺。人們說“曲有誤，周郎顧?！?0精選完整ppt課件周瑜在孫策手下?lián)螌㈩I時，才二十四歲，人們看他年輕，稱為“周雄姿英發(fā)，羽扇綸巾。肖像描寫從肖像儀態(tài)上描寫，周瑜裝束儒雅，風度翩翩。21精選完整ppt課件雄姿英發(fā)，羽扇綸巾。肖像描寫21精選完整ppt課件“羽扇綸巾”，這個打扮在當時是儒雅的表現(xiàn)。漢代的服飾規(guī)則里，貴族和官員要戴冠，峨冠博帶，是所謂漢官威儀。但是到了東漢末年，貴族和官員開始時髦穿戴平民的服飾，這就是戴頭巾。如果是軍事將領，而一身平民的服飾，羽扇綸巾，那就是儒將風采。22精選完整ppt課件“羽扇綸巾”，這個打扮在當時是儒雅的表現(xiàn)。漢代的服飾規(guī)則里，談笑間，檣櫓灰飛煙滅胸有成竹，指揮若定，從容不迫，談笑間，就把曹操的艦隊一把火燒的精光。不僅寫出了周瑜輝煌的戰(zhàn)功，而且寫出了他瀟灑的風度，沉著的性格。23精選完整ppt課件談笑間，檣櫓灰飛煙滅胸有成竹，指揮若定，從容不迫，談笑間，就小喬初嫁年輕得意雄姿英發(fā)人才出眾羽扇綸巾風流瀟灑談笑間指揮若定強虜灰飛煙滅從容破敵蘇東坡筆下的周瑜的形象風流儒將英雄周瑜24精選完整ppt課件小喬初嫁年輕得意雄姿英發(fā)人才出眾羽扇綸巾風流瀟灑談笑間指揮若出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。（寫鞠躬盡瘁的諸葛亮）天下英雄誰敵手？生子當如孫仲謀。（寫弛馬射虎的孫權）東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。（寫足智多謀的周瑜）釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也。（寫能文能武的曹操）三國時代涌現(xiàn)出這么多的英雄人物，為什么蘇軾偏偏就選擇了周瑜呢？思歷史人物25精選完整ppt課件出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。（寫鞠躬盡瘁的諸葛亮）天下英三國時期有諸葛亮、劉備、曹操、孫權等眾多英雄人物，為什么作者選取一個出場率并不高的周瑜來作為主要描寫對象？項目

周瑜

蘇軾婚姻外貌職位際遇基調幸福美滿三十喪妻英俊儒雅早生華發(fā)東吳都督團練副使功成名就功業(yè)未就奮進感傷思瑜嘆己26精選完整ppt課件三國時期有諸葛亮、劉備、曹操、孫權等眾多英雄人物，為什么作者周瑜年僅34歲就在赤壁之戰(zhàn)中取得勝利，成為英雄，而自己已年將半百，卻被貶謫，功業(yè)無成，怎能不在感慨中生發(fā)仰慕之情呢？這正是作者一生追求理想的豪邁心情和迫切建功立業(yè)思想的表現(xiàn)。蘇軾對周瑜的“贊揚”的同時慨嘆自己。27精選完整ppt課件周瑜年僅34歲就在赤壁之戰(zhàn)中取得勝利，成為英雄，故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)，人生如夢，一尊還酹江月。作者思瑜嘆己嘆自己多情神游華發(fā)早生人生如夢感傷人生，壯志未酬豪放中略見蒼涼（對比）28精選完整ppt課件故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)，人生如夢，一尊還酹江月。作者觀眼前之景（上闋）：思歷史人物（下闋）：（遙想）抒一己之思（下闋）

：思瑜嘆己大江亂石驚濤東去穿空浪淘(盡)拍岸、卷（雪）江山如畫，一時多少豪杰。（承上啟下）羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)人生如夢，一尊還酹江月。

29精選完整ppt課件觀眼前之景（上闋）：思歷史人物（下闋）：抒一己之思（下闋）

有人說，如果蘇軾在他的一生中沒有被貶，沒有遭遇那么多的挫折，那么也就不會有現(xiàn)在的《赤壁賦》《念奴嬌·赤壁懷古》。試以“挫折與人生”為話題，寫一段不100字左右的語段。課后作業(yè)30精選完整ppt課件

有人說，如果蘇軾在他的一生中沒有被貶，沒有遭遇那么多的挫折“彎道超越”可以成為生命中難得的機遇，成就更堅韌、更完美的自我。遭遇“烏臺詩案”的蘇軾，被貶黃州是他生命中的彎道。是就此沉淪還是淬煉品性，完全在于他面對“彎道”的態(tài)度。蘇學士成功地實現(xiàn)了“彎道超越”，在那一片荒蠻的土地上，他摒棄了文人的浮氣，鑄就了堅韌、超拔、豪放、曠達的全新自我。或許他仍有“撿盡寒鴉不肯棲”的凄涼境界，但他學會了與明月清風為侶，悠然自得地描繪屬于自己的風景線。這意味著無數(shù)坎坷的彎道，成了千古難得的機遇，成就了一代風流。——滿分作文《在彎道上超越自己》片段31精選完整ppt課件“彎道