2021年教師參加高中統(tǒng)編語文新教材培訓心得體會

2021年教師參加高中統(tǒng)編語文新教材培訓心得體會2021年市高中統(tǒng)編語文新教材培訓于7月22至23日如期舉行，我校新高一年級語文組全體教師參加了培訓。通過此次學習，我們對部編版高中語文教材的編寫思路與意圖有了更清晰的認識，對如何使用好新教材產(chǎn)生了更多新的思考。以下是我的參訓心得。一、守正創(chuàng)新突出語文核心素養(yǎng)新教材兼顧語文學科的人文性與工具性，強化立德樹人的教育宗旨，同時重視核心素養(yǎng)的養(yǎng)成，以人文主題與學習任務(wù)群為線索組織單元。新教材共有28個單元，其中必修16個單元，覆蓋7個學習任務(wù)群；選擇性必修12個單元，覆蓋6+3個任務(wù)群。在新教材中，“學習任務(wù)群”是一個新鮮的概念，它是本次課程改革的最大亮點，也最值得我們?nèi)ニ伎寂c玩味。學習任務(wù)群是在各單元后教材列出來的若干學習或研習任務(wù)，以任務(wù)為導(dǎo)向，以學習項目為載體，整合學習語境、學習內(nèi)容、學習方法和學習資源，引導(dǎo)學生在運用語言的過程中提升語文素養(yǎng)。學習任務(wù)群的設(shè)計著眼于培養(yǎng)語言文字運用基礎(chǔ)能力，充分顧及問題導(dǎo)向、跨文化、自主合作、人性化、創(chuàng)造性等因素，并關(guān)注語言文字運用的新現(xiàn)象和跨媒介運用的新特點，直指語文核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)——語言建構(gòu)與運用。它是課程結(jié)構(gòu)的基本構(gòu)成，是教材結(jié)構(gòu)的基本單元，也是教學的評價的新方式方法。學習任務(wù)群是應(yīng)“語文核心素養(yǎng)”觀念而產(chǎn)生的，也必將在提升學生語文核心素養(yǎng)方面發(fā)揮出巨大作用。如何以“學習任務(wù)群”為切口最大限度挖掘新教材的內(nèi)容，創(chuàng)新教學方式，切實提升學生語文核心素養(yǎng)，將會是我們組未來三年乃至更長時間內(nèi)需要重點探討的問題。二、腳踏實地引發(fā)學生深度自主學習面對課程改革的新要求與語文教材的新變化，我將從以下方面做出努力：1.仔細研讀課程標準、統(tǒng)編教材，學習先進經(jīng)驗，調(diào)整自己的教學。對教材吃得越透，對課文把握得越到位，教學效率越高。2.摒棄“不講目標、不看課標、不顧評價”的教學思路，不搞“地毯式轟炸”，做到課堂任務(wù)明確，重點突出，評價有針對性。3.教學追求有效，重落實，不炫技，不“越位”。無論是單篇教學和單元整合教學，都要達到引發(fā)學生深度學習的效果。4.創(chuàng)新教學方式，用深度教學促進學生深度學習，精心設(shè)計學習任務(wù)，在教學的關(guān)鍵環(huán)節(jié)上發(fā)揮引導(dǎo)作用。5.我們應(yīng)該減少對學生的滿堂灌輸，而是激勵他們進行自主學習。讓他們帶著問題去學習，拓展閱讀面，擴大閱讀，促進思考和探索，從中學會如何自主學習，提升語文素養(yǎng)。6.在必修教材的各個單元教學中，我們可以將學習任務(wù)群