五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)導(dǎo)學(xué)案-4.10 奇思妙想-繪畫(huà)游戲丨嶺南版

五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)導(dǎo)學(xué)案-4.10奇思妙想—繪畫(huà)游戲丨嶺南版前言在五年級(jí)美術(shù)教學(xué)中，不僅僅是教授繪畫(huà)相關(guān)知識(shí)技能，更是要激發(fā)孩子對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣，并培養(yǎng)提高他們的創(chuàng)意表達(dá)和創(chuàng)意思維能力。因此，設(shè)計(jì)一些適合兒童的繪畫(huà)游戲，可以增加課堂的趣味性，拓寬孩子們的思維，提供不同的繪畫(huà)技巧和方法，讓學(xué)生能夠在愉悅中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)美術(shù)的樂(lè)趣。本篇文檔介紹一節(jié)奇思妙想—繪畫(huà)游戲丨嶺南版的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)目的培養(yǎng)孩子們對(duì)繪畫(huà)創(chuàng)意的思考能力。學(xué)習(xí)在繪畫(huà)中靈活運(yùn)用線條的方法，提高描繪對(duì)象和場(chǎng)景的能力。學(xué)習(xí)在畫(huà)面中運(yùn)用空間結(jié)構(gòu)和構(gòu)圖原理的方法，增強(qiáng)畫(huà)面的層次感和藝術(shù)表現(xiàn)力。教學(xué)內(nèi)容繪畫(huà)游戲流程分組：將學(xué)生分成若干小組，每組設(shè)立一名隊(duì)長(zhǎng)，其他的成員均可自由進(jìn)行合作和交流。布置任務(wù)：教師出示一些圖片（或照片），要求學(xué)生在15分鐘內(nèi)根據(jù)所給的圖片和主題，提出創(chuàng)意，并作為繪畫(huà)主題，規(guī)定每個(gè)小組一人完成一個(gè)繪畫(huà)作品。確定時(shí)間：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，要求學(xué)生以完成一份繪畫(huà)作品為目標(biāo)，展現(xiàn)自己的創(chuàng)意與想法。評(píng)選作品：每隔一段時(shí)間，評(píng)選出各組作品中的優(yōu)秀作品，給予表彰。繪畫(huà)游戲內(nèi)容隊(duì)長(zhǎng)挑戰(zhàn)：每個(gè)小組的隊(duì)長(zhǎng)抽取一個(gè)自己喜歡的形狀，其它成員可以在規(guī)定時(shí)間內(nèi)繪畫(huà)，用不同的顏色、不同的線條進(jìn)行描繪，盡可能多地運(yùn)用繪畫(huà)技巧表現(xiàn)出形狀的多樣化，要具有個(gè)人特色。每組選出最佳一張后，由其他小組進(jìn)行投票和評(píng)比，評(píng)選出所有小組最佳的一張作品。畫(huà)外語(yǔ)：教師告訴學(xué)生一些英文單詞或短語(yǔ)，每個(gè)學(xué)生選擇其中一個(gè)作為自己的繪畫(huà)主題，要求學(xué)生利用畫(huà)筆盡可能地清晰、形象地表達(dá)出所選詞匯的意思。要求畫(huà)作盡量不低于A4紙的大小。繪畫(huà)俱樂(lè)部：實(shí)現(xiàn)孩子們的愿望，讓他們選擇自己喜歡的繪畫(huà)題材，或幫助他們將某張照片或某個(gè)場(chǎng)景繪制成格子圖，由學(xué)生自己完成涂色、疊加、書(shū)寫(xiě)等。教師可以簡(jiǎn)短講述格子繪畫(huà)的技巧和方法，并給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。小達(dá)芬奇：學(xué)生在15分鐘內(nèi)完成盡可能多的手繪卡通形象。教師會(huì)將形象構(gòu)思范圍內(nèi)的各種單元素材提供給學(xué)生，而學(xué)生的創(chuàng)意和速度會(huì)是這個(gè)任務(wù)的核心考量。教學(xué)過(guò)程取名：將小組取名，以符號(hào)或名字等方式表示組內(nèi)的合作精神和創(chuàng)造力，同時(shí)也有促進(jìn)小組認(rèn)同感的作用。組織：將學(xué)生分成若干小組，每組固定一個(gè)隊(duì)長(zhǎng)，隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織成員進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。解析：教師簡(jiǎn)要介紹學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)游戲的規(guī)則、目的和流程，讓學(xué)生盡快掌握要領(lǐng)，并為他們提供清晰的指導(dǎo)。布展：教師出示圖片以及參考書(shū)籍、繪畫(huà)材料等，讓學(xué)生自行選擇并收集準(zhǔn)備自己的繪畫(huà)工具。作畫(huà)：學(xué)生開(kāi)始根據(jù)游戲規(guī)則和教師的要求，展現(xiàn)自己的創(chuàng)意與想法，將畫(huà)面盡可能地描繪出來(lái)。展示：規(guī)定時(shí)間結(jié)束后，每個(gè)小組展示自己作品，并進(jìn)行評(píng)選。如有時(shí)間，可以邀請(qǐng)學(xué)生互相分享作品，并對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)交流。整理：將畫(huà)布、顏料盒歸位，清洗畫(huà)刷。教學(xué)效果這些游戲在孩子們眼中是一份有趣的探索，他們?cè)谟螒蛑袕挠^察和想象到表達(dá)和合作之間不斷地過(guò)渡變化，提高其基本的繪畫(huà)技巧，同時(shí)也更全面地了解到嶺南的文化。此外，教師的積極引導(dǎo)和指導(dǎo)，為學(xué)生提供了更多多樣化的思路、技巧和方法，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的視覺(jué)審美,加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)的協(xié)作意識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力?？偨Y(jié)繪畫(huà)游戲是一種有趣、準(zhǔn)確、有明確目標(biāo)的教學(xué)方法，它可以激發(fā)學(xué)生想象力和發(fā)散思維，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)生動(dòng)手能力及繪畫(huà)技巧素養(yǎng)。幫助學(xué)生達(dá)成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，也能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和愛(ài)好，更