高三上學(xué)期數(shù)學(xué)期末考試試卷分析課件

高三上學(xué)期數(shù)學(xué)期末考試試卷分析

高三上學(xué)期數(shù)學(xué)期末考試試卷分析1一、指導(dǎo)思想：了解全市高三學(xué)生一輪復(fù)習(xí)后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況——數(shù)學(xué)基礎(chǔ)狀況和需要進(jìn)一步強(qiáng)化、整合和發(fā)展的方面，激勵他們投入到高三數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)活動中去；了解全市高三數(shù)學(xué)教師的一輪復(fù)習(xí)教學(xué)對學(xué)生所產(chǎn)生的影響，以便做好今后的二輪復(fù)習(xí)教學(xué)工作．本次考試特別關(guān)注：學(xué)生通過數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)所獲得的經(jīng)驗(yàn)、掌握的知識與技能、形成的認(rèn)識和能力；在復(fù)習(xí)過程中所遇到的困難，最希望得到的幫助等方面．即除了考查學(xué)生的知識技能外，還關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)能力、情感態(tài)度等方面．以利于定好高三數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)的計劃和節(jié)奏，把握好高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)，切實(shí)做好二輪復(fù)習(xí)“整合知識、梳理方法、強(qiáng)化綜合能力”的工作．．一、指導(dǎo)思想：2二、試題特點(diǎn)

1．試卷特別關(guān)注最基礎(chǔ)和最核心的內(nèi)容，即所有學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題過程中最為重要的，必須掌握的核心觀念、思想方法、基本概念和常用技能，強(qiáng)化對這些核心觀念、基礎(chǔ)知識、常用技能、基本數(shù)學(xué)思想方法的考核，突出重點(diǎn)知識和核心內(nèi)容；2．試題的難易編排努力迎合高考數(shù)學(xué)考試說明中的“考試內(nèi)容和要求”，也參考了高考數(shù)學(xué)考試說明中的“典型題示例”，難度較高的試題主要選擇高考數(shù)學(xué)考試說明中考試要求為C的內(nèi)容，這里把“難”定位于對知識的理解和應(yīng)用、對思維水平的考察、對探索規(guī)律過程的關(guān)注

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二、試題特點(diǎn)1．試卷特別關(guān)注最基礎(chǔ)和最核心的內(nèi)容，即所有學(xué)3二、試題特點(diǎn)

3．試卷的題型結(jié)構(gòu)沒作改變，通用卷部分只考填空題和解答題，其中填空題14題，解答題6題．附加題部分設(shè)計了6道解答題，前四題為四選二類型；4．全卷強(qiáng)化了對學(xué)生解決問題能力的考核，突出數(shù)學(xué)的思維價值，同時恰當(dāng)體現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用性和理論性；5．關(guān)注創(chuàng)新，幾乎所有的試題都是自編題和改編題，同時所考內(nèi)容也考慮學(xué)生現(xiàn)實(shí)，目的是創(chuàng)設(shè)一個公平、真實(shí)的測量環(huán)境

．二、試題特點(diǎn)3．試卷的題型結(jié)構(gòu)沒作改變，通用卷部分只考填4三、抽樣結(jié)果

文理通用卷共160分，抽樣均分為96.4分，難度為0.6．附加題共40分，抽樣均分為25.7分，難度為0.64．三、抽樣結(jié)果文理通用卷共160分，抽樣均分為96.45四、存在的主要問題1．校與校、班與班之間存在較嚴(yán)重的兩極分化，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績兩極分化也依然明顯

；3．高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)中“雙基”落實(shí)問題較為突出．計算準(zhǔn)確率不高，大量的學(xué)生不能做到推理步步有據(jù)．因此，在高三復(fù)習(xí)教學(xué)中要強(qiáng)化目標(biāo)意識和反饋意識，合理、有效地安排技能訓(xùn)練，仍應(yīng)引起一些學(xué)校和教師的高度重視

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2．全卷合格率偏低，而差分率過高．對學(xué)有困難的學(xué)生的轉(zhuǎn)化提高工作任務(wù)依然相當(dāng)艱巨

；四、存在的主要問題1．校與校、班與班之間存在較嚴(yán)重的兩極分6四、存在的主要問題4．?dāng)?shù)學(xué)解題格式和數(shù)學(xué)語言表達(dá)的規(guī)范性較前已經(jīng)有所改觀，但還有提升的空間．期末考試試卷中，仍然有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)和解題格式的還不規(guī)范、不準(zhǔn)確，反映了復(fù)習(xí)教學(xué)中缺乏嚴(yán)格的要求和規(guī)范的訓(xùn)練．這些都嚴(yán)重影響了學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)和提高

；5．在所有試題中，需要學(xué)生自己畫出圖形進(jìn)行分析和思考問題、“新定義”問題、求參數(shù)范圍問題、“應(yīng)用問題”、“分類討論”問題得分率明顯偏低，這些在一定程度上暴露了我們復(fù)習(xí)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié).

四、存在的主要問題4．?dāng)?shù)學(xué)解題格式和數(shù)學(xué)語言表達(dá)的規(guī)范性較7通用卷試題得分率情況：題號12345678910得分率0.910.900.920.920.930.720.820.830.890.68題號11121314151617181920得分率0.640.280.740.300.790.790.420.490.340.20附加題得分率情況：

題號123456得分率0.620.780.760.610.630.56通用卷試題得分率情況：題號12345678910得分率0.8五、對高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)的建議對于高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)，尤其是二輪復(fù)習(xí)要堅持集思廣益、群策群力、調(diào)整進(jìn)程、穩(wěn)步提高．

1．要進(jìn)一步研究和學(xué)習(xí)《高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)要求》和《2010高考考試說明—數(shù)學(xué)》，抓重點(diǎn)，突難點(diǎn)，清疑點(diǎn)．真正做到為學(xué)生的高考服務(wù)，全面提高學(xué)生的綜合數(shù)學(xué)素質(zhì)

；五、對高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)的建議對于高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)，尤其是二9五、對高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)的建議2．注重基礎(chǔ)，把握難度，抓好核心內(nèi)容的二輪復(fù)習(xí)，提高基礎(chǔ)題、中等題的得分率．在二輪復(fù)習(xí)教學(xué)中，教師必須重新審視復(fù)習(xí)過的基本概念、定理、公式、法則等核心內(nèi)容，突出方法，查漏補(bǔ)缺．學(xué)生理解和掌握得較好的，要在基本題型以及相對應(yīng)的解決方法上下功夫，并形成合理的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)．學(xué)生理解和掌握得不太好的，要重新設(shè)計二輪的進(jìn)程及內(nèi)容，要有新意地進(jìn)行基礎(chǔ)知識的重新復(fù)習(xí)，難度不超過高考前3題．另外還要適當(dāng)重視“新基礎(chǔ)”，如算法、統(tǒng)計、概率等知識、內(nèi)容的復(fù)習(xí)

；五、對高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)的建議2．注重基礎(chǔ)，把握難度，抓好核10五、對高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)的建議3．設(shè)計好專題，加強(qiáng)對熱點(diǎn)問題的研究和訓(xùn)練．除了以知識分類的，還可以設(shè)計填空題、應(yīng)用問題、計算方法、分類思想、圖形思想等專題

；4．二輪復(fù)習(xí)教學(xué)中依然要強(qiáng)化目標(biāo)意識和反饋意識，講究效率，教師要重新審視自己所用的各種教學(xué)資源，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過合理、有效的技能訓(xùn)練，落實(shí)及時反饋和及時矯正的工作．建議課堂上要有一定的學(xué)生運(yùn)算時間，并滲透優(yōu)化運(yùn)算的技巧．作業(yè)仍然要多采用“獨(dú)立限時訓(xùn)練”，多采用“滾動式訓(xùn)練”．同時，希望復(fù)習(xí)教學(xué)中重視學(xué)生對解題方法和規(guī)律的歸納的總結(jié)，也重視對解題錯誤的總結(jié)，“錯題本”和“易錯題訓(xùn)練”都不失為有效的手段

；五、對高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)的建議3．設(shè)計好專題，加強(qiáng)對熱點(diǎn)問題11五、對高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)的建議5．二輪復(fù)習(xí)教學(xué)中要強(qiáng)化過程意識，特別是解題思路的探索過程，解題方法和規(guī)律的概括過程，給學(xué)生留出“悟”的時間和機(jī)會，使學(xué)生掌握分析、解決問題的方法，例如，對于解析幾何問題，要教會學(xué)生用圖形來分析和思考；要鼓勵與提倡解決問題策略的多樣化，加強(qiáng)應(yīng)試指導(dǎo)，特別是后3題的應(yīng)試策略，尊重學(xué)生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平．教學(xué)過程的展開，練習(xí)的安排等要讓所有學(xué)生都能親歷親為，提出各自解決問題的策略，并引導(dǎo)學(xué)生在與他人的交流中選擇合適的策略，豐富數(shù)學(xué)解題活動的經(jīng)驗(yàn)，提高思維水平

；五、對高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)的建議5．二輪復(fù)習(xí)教學(xué)中要強(qiáng)化過程意12五、對高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)的建議5．要進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)的規(guī)范性，既要重視數(shù)學(xué)語言表達(dá)、數(shù)學(xué)解題的格式的規(guī)范性，例如立幾中哪些能用，哪些不能用；也要重視布置作業(yè)，批改作業(yè)的流程；還要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)的自主性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)攘己玫慕忸}習(xí)慣

；6．加強(qiáng)校本教研和集體備課，二輪復(fù)習(xí)