2023年中班美術(shù)教案范文六篇

2023年中班美術(shù)教案范文六篇中班美術(shù)教案篇1

一、活動目標

1．學習用服裝、發(fā)型的改變來表現(xiàn)人物。

2.區(qū)分顏色深淺，會用對比的顏色配色，使以彩艷麗

3.知道華人新年，元宵節(jié)時的習俗，體驗過節(jié)的開心氣氛，培育幼兒主動的情感。

二、重點與難點

知道同一種顏色有深淺之分。用發(fā)型與服裝的改變表現(xiàn)男、女人物。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1．彩色水筆、蠟筆、紅、綠、蘭、黃等水粉色。

2．在區(qū)域里，可張貼各種范例畫，如：各式彩燈、節(jié)日景色、弟弟妹妹形象等。

四、設(shè)計思路

本活動為了讓幼兒區(qū)分顏色深淺，會用對比的顏色配色，繼而能發(fā)揮幼兒的想象力，利用已有的生活閱歷，逐步使畫出的人物更詳細、更生動。中班幼兒已會有意識地調(diào)換顏色，并能留意與客觀事物的固有色相對應(yīng)，但還不能有目的地配色。因此，在活動中通過視察過節(jié)時的弟弟妹妹的衣著這一環(huán)節(jié)，讓幼兒了解同一種顏色有深淺之分，并學習有目的地用對比的顏色配色，避開色調(diào)混亂，使畫面更艷麗。在設(shè)計中，運用水粉色?；顒拥淖罱K環(huán)節(jié)——花燈的制作，可延長到區(qū)角活動中去完成，使不同層次的幼兒都能體會到勝利的愛好。

五、活動流程

介紹元宵節(jié)——觀賞探討——幼兒創(chuàng)作——引導講評——制作教具（燈籠）

1．介紹元宵節(jié)

知道華人新年中的元宵節(jié)——我們?nèi)A族特有的節(jié)日，是全國華族共同慶祝的`節(jié)日。節(jié)日里大家穿上新衣，門前掛上彩燈，走親訪友，漂亮的花燈和艷麗奪目的各色衣服使我們的國家，我們的城市裝飾得更加漂亮。

此環(huán)節(jié)可放在生活活動中進行。還可建議家長帶領(lǐng)幼兒去逛逛街，看看觀燈的人流，看看彩燈的排列及顏色，體會節(jié)日的歡快氣氛。

2．觀賞探討。

①建議在欣賞范例時，可引導幼兒探討：畫面上有誰？哪幾位是弟弟？哪幾位是妹妹？他們的衣服和頭發(fā)有什么不同？通過探討可幫助幼兒解決難點，理解發(fā)型和服裝的不同可表現(xiàn)出人物是男還是女。

②老師還可引導幼兒視察：畫面上的人物在干什么？說說自己看到的彩燈是怎么樣的？有什么不同？（顏色、排列）以上設(shè)問主要是引起幼兒用語言表達自己所見的愛好。給幼兒創(chuàng)設(shè)溝通有關(guān)彩燈學問的機會。

③探討作畫方法。建議老師出示人物基本部分，讓幼兒思索并示范怎樣畫頭發(fā)和服裝才能分出弟弟和妹妹。

3．幼兒創(chuàng)作

（1）老師可啟發(fā)幼兒把人物畫大。（可以看清頭發(fā)、五官和服裝）把畫面畫滿，想象改變不同的發(fā)型和服裝來表示弟弟和妹妹，并引導相互啟發(fā)。

（2）用蠟筆畫服裝的圖案、花紋。

說明

畫得快的幼兒可不要等待?！按┐髡R”即可去“看彩燈”——手指引畫彩燈。

（3）手指引畫彩燈。

建議如在點畫彩燈過程中發(fā)覺有個別幼兒已有深淺搭配和間隔排列的意識，則應(yīng)立刻介紹給集體，使幼兒逐步有配色的意識。對來不及完成作品的幼兒，要激勵他們在區(qū)角活動中完成。

4．引導講評

找一找畫面上弟弟妹妹都來看燈了嗎？看看彩燈美麗嗎？為什么這些彩燈特殊美麗？

5.制作教具

打算白紙數(shù)張，各色皺紋紙數(shù)張，訂數(shù)機數(shù)個，剪刀數(shù)把，彩筆多數(shù)

先用各色皺紋紙制作彩燈，也可用白色紙制作燈籠，讓幼兒在燈籠上隨意作畫，涂色。把做好的各色燈籠掛在角落增加節(jié)日氣氛。

中班美術(shù)教案篇2

目標

激勵幼兒大膽運用剪刀剪紙，喜愛粘貼活動，情愿幫助小動物。

打算

廢舊白掛歷紙剪成的小動物造型(幼兒熟識常見的)若干張、剪刀、膠棒、彩紙(邊角料)、小筐、樹林背景圖等。

進行

1.出示小動物造型，幼兒視察后，選擇出自己喜愛的動物，相互說一說是什么小動物。

2.老師創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參加活動的'愛好。

師：“小動物今日開聯(lián)合會，都要裝扮得漂美麗亮的，可是，小動物沒有美麗的衣服，心里真焦急。孩子們，咱們趕快幫小動物做件美麗的衣服，好嗎?”

“我們先剪出美麗的圖形?！崩蠋煄в變阂黄鸢巡始埣粜?，激勵幼兒大膽用剪刀剪，提示幼兒把剪成的紙放在小筐里，并對個別幼兒進行指導。

“美麗的圖形剪好了，我們把它粘在小動物身上，小動物的衣服就變美麗了?！睅в變河媚z棒將圖形粘貼在小動物身上，提示幼兒圖形不要粘得太多，太擠了，這樣就不好看了。

3.小動物的美麗衣服做好了，他們真興奮，都說感謝小摯友。小動物還請小摯友一起參與它們的聯(lián)合會，“笛笛……上車嘍，我們跟小動物去森林開聯(lián)合會嘍”!老師帶幼兒把小動物粘貼在森林背景圖上?；顒咏Y(jié)束。

評：創(chuàng)設(shè)生動、好玩的情景，以嬉戲為活動形式，激發(fā)了幼兒參加活動的愛好。活動中老師激勵幼兒大膽嘗試，賜予適時的個別指導，在師生共同動手操

中班美術(shù)教案篇3

活動目標：

1．通過圓形和橢圓形的不同位置組合，以及在原形的不同位置添畫的鴨子嘴巴、眼睛，表現(xiàn)出小鴨戲水的不同形態(tài)。

2．分別用雙手的拇指和食指捏住彩紙，并能沿目測方向不斷移動撕出原形和橢圓形。

3．能耐性地進行撕紙活動，初步形成節(jié)約意識。

活動打算：

1．黃色、橘黃色臘光紙，雙面膠（糨糊、膠水），操作紙、記號筆。

2．水粉顏料、水粉筆，每組一個空紙簍3．小鴨玩具一個。

4．幼兒用書：《小鴨戲水》。

活動過程：

一、出示小鴨玩具，引導幼兒視察小鴨的形態(tài)。

1．老師：嘎嘎嘎，誰來了？小鴨子的頭是什么樣子的？身體和頭，哪一個大？嘴巴又是什么樣子的？

2．幼兒自由回答后，老師小結(jié)。

老師：小鴨有圓圓的腦袋，橢圓的身體，扁扁的嘴巴，游來游去真可愛。

二、老師與幼兒共同探究嘶帖小鴨子的方法。

1．探究撕紙的方法。

老師：我找到黃色、橘黃色蠟光紙，可是沒有剪刀怎么變出小鴨子的頭和身體呢？（分別用雙手的拇指和食指捏住臘光紙，眼睛要看者要撕的地方，拇指和食指一邊向前移動一邊撕）

2．探究撕圓形和橢圓形的方法。

老師：怎么撕出圓形形呢？（可以干脆撕出圓形，也可以將紙對折一部分撕出半圓形后，打開就是圓形。）怎么撕出大的橢圓形呢？（可以干脆撕出橢圓形，也可以將紙對折撕出一個長的'半圓形，打開后就是橢圓形。）

3．老師可依據(jù)幼兒的實際操作狀況調(diào)整策略，對動手實力強的幼兒，可要求他干脆撕；對于實力弱的幼兒，可先供應(yīng)形態(tài)模具讓他用鉛筆描出圓形或橢圓形，再沿鉛筆線撕4．探究圓形和橢圓形的不同組合方式及鴨子嘴巴、眼睛的添畫位置。

老師：小鴨子在水里玩耍時會做出什么樣子的動作？（將圓形和橢圓形隨意性組合。）現(xiàn)在，小鴨子在干什么呢？你怎么看出來的？它的眼睛、嘴巴應(yīng)當畫在哪里呢？（可以請個別幼兒畫上。）

三、探討添畫內(nèi)容。

老師：假如讓你在小鴨子旁邊畫一些其他的物體，你會畫什么呢？（可詳細引導：水里有什么？小鴨子會遇到誰？…。..）

四、幼兒在幼兒用書上進行撕貼添畫活動，老師幫助個別幼兒。

1．老師一點一點地漸漸撕，要有耐性地進行撕紙活動。

老師：按形態(tài)的大小進行撕紙活動，小的從邊上起先撕，養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習慣。

五、點評幼兒作品，激勵幼兒看自己的畫面創(chuàng)編故事。

老師：說一說，你的小鴨子在干什么？

中班美術(shù)教案篇4

圍繞“門前的路”，發(fā)動幼兒做各種路邊的收集，

觀賞畫面：四周的小區(qū)

各種圖形：圓形、橢圓形、三角形、方形，長方形，以及圖形組合成的房屋、車輛。

長條形淺色色紙、各種圖形色紙、記號筆、報紙、蠟筆，漿糊。

過程

一、圖形變變變

1、在一條路上長著一個大園和一個小園，它們會是什么？

2、小小園添上花瓣、花莖和葉子，就是一朵小小的花，大大的園添上樹干和葉子，就是棵樹。（請幼兒參加添畫）

3、當然，路上不行能只有一朵花，樹也有許多。

4、許多人都想造房子在這里生活，房子是什么形態(tài)？長方形豎起來變成高高的房子，橫過來變成寬寬的'房子。

5、房子想找美麗的圖形做屋頂，很多圖形都來報名，（方形、長方形、三角形、半圓形、梯形……）能不能把它們都用上。

6、高高的房子變成了住宅樓，寬寬的房子變成了商店、醫(yī)院和學校。

7、嘀嘀嘀，什么開來了？卡車為大家送來的貨物，卡車是哪些圖形拼成的呢》用圖形拼的卡車證明一下。

8、原來這是一條喧鬧的路

二、拼拼畫畫

1、你家的路有這樣喧鬧嗎？它是什么樣的呢？

2、用拼拼畫畫的方法來畫一畫自己家門前的路。

3、房子可以有不同的屋頂，樹也可以有不同的樹冠，當然還有其他的東西，只要用圖形拼一拼，社么都可以畫出來。

4、畫好了，畫上一條線，表示你可以怎么走，在線上鋪上報紙，就會變成一條曲曲折折、更美麗的路。

5、說說這條路的名字，請老師寫上。

三、大路連小路

和摯友的圖連一下，看一看哪條路能走得通。還能找到其他方法使更多的路連起來嗎？連得有多長。

目標

關(guān)注自己四周的環(huán)境，有愛好地表達個人的感受。

初步嘗試運用圖形組合的方式表現(xiàn)客觀事物的基本部分與主要特征。

延長

玩一玩走走跳跳看摯友的嬉戲，有沒有方法用最近的方法走到摯友的家門口。

中班美術(shù)教案篇5

一．設(shè)計思路

中班孩子年齡較小，動手實力差，完備的表現(xiàn)一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術(shù)活動中體會到勝利與歡樂，有一次，我發(fā)覺紙杯可以做成各種美麗的紙杯花，因樣子很像太陽，我為它起名——“太陽花”。它不但美觀美麗而且簡潔易學，特別適合中班孩子學習。因此，開展了這次別開生面的美工活動。

二．活動目標

1、按規(guī)律給紙杯剪“花瓣“，熬煉幼兒的動手操作實力。

2、嘗試通過用紙杯變形，涂色，添畫等方式作出紙杯花。

3、通過廢棄紙杯再利用滲透環(huán)保意識和環(huán)保實力；

三、重點和難點：

目標3的實現(xiàn)，也是本節(jié)課的重點所在。主要通過幼兒動手操作的過程，提高幼兒的環(huán)保意識。這節(jié)課的難點，主要引導幼兒根據(jù)規(guī)律剪出特殊的花瓣。

四、教法和學法：

依據(jù)設(shè)計的活動內(nèi)容，主要采納的教學法有“直觀演示法”，在課的起先部分，通過課件演示，形象生動的將幼兒導入課題，引起學習的愛好。導入課題后采納了“啟發(fā)性提問法”，引導幼兒帶著問題去視察并思索。最終采納了“示范講解法”，這是美術(shù)活動中最常用的教學手段，能幫助幼兒駕馭正確的表現(xiàn)方法?！安僮鞣ā币彩敲佬g(shù)活動中常用的學法，幼兒通過動手操作，才能駕馭技能技巧和從中體驗情感教化

五．活動打算

1、紙杯、蠟筆、剪刀若干，紙杯花成品、課件。

2、初步學會運用剪刀。

六．教學過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

1．（出示實物）師：今日我?guī)砹艘粋€用過的紙杯它哭了，哭得可難過了，為什么呢？原來它的主子用它喝茶后，說它沒用處就把它扔了。小摯友們，莫非它只能被扔掉或賣掉，真的沒用處了嗎？趕快想個方法幫幫它吧！

2．學生出辦法，開闊思路，老師隨機評價。

3．揭示課題：師——原來只要動動腦，動動手，紙杯能做出這么多東西?。∵@節(jié)課我們就學習用紙杯做朵花。老師從書上、網(wǎng)上找了幾個紙杯花，你瞧：（出示課件）

（二）表達溝通，自主設(shè)計

1、師示范：老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來個超級變變變，看清晰了，我要變了。

2、出示老師制作的紙杯花——師：我也制作了一個紙杯花，你們看像什么？（太陽花）

3、表達溝通——師：小摯友，你們想做一朵什么花？

（三）探討制作，幼兒操作

1、師：一次性紙杯怎樣才能變成一朵花?。磕銈兿氩幌雽W?。?/p>

2、紙杯剪成花的過程：先用剪刀從杯口往下剪，始終剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪，全部剪好后，用手將剪開的`長條狀花瓣向外打開即變成花，再用小手卷花瓣，接著給每一片花瓣涂上好看的顏色，最終畫花心。（涂色的時候要用力，要有耐性。）

3、幼兒動手操作（師巡回指導）

（四）探討制作，合作加工

師：（過渡）接下來請同學們發(fā)揮你的聰敏才智，發(fā)揮你的想象力，利用這些廢舊紙杯創(chuàng)建出更多美麗精致的娃娃。不過，動手之前要特殊提示小摯友：操作時用剪刀肯定要留意平安，當心別把手弄破！

1．老師一同參加，要留意到后面幾組的同學，適當指導，提示學生要留意多溝通，主動嘗試，剛好激勵敢于創(chuàng)新的學生，發(fā)覺問題剛好訂正。

2．老師看到大多同學都已經(jīng)完成，就組織參觀作品。

中班美術(shù)教案篇6

目標：

1.通過嬉戲活動，培育幼兒的想象繪畫的實力。

2．培育幼兒從外觀、功能上考慮會場的設(shè)計，并用簡潔的語言大膽表述。

打算：畫紙、記號筆

過程：

1.前一陣，我們參觀了城市歷史發(fā)展展示館，看到了上海以前的房子，你們說說看，以前的房子和現(xiàn)在的房子有什么不一樣嗎？

2．幼兒探討、比較。

3．老師小結(jié)：現(xiàn)在的房子無論在外觀上，還是在功能上都比以前有了明顯的改觀，那么到20xx年，世博會要在上海召開，那時候的房子會是怎么樣的呢？

4．今日，我們都來做做小小設(shè)計師，想象一下世博會的會場，設(shè)計的時候要先想好，要畫的大，便利人們出入，和別人不一樣是最好的。等一會兒，請你來講一講你設(shè)計的會場叫什么名字，它有什么本事？

5．幼兒相互探討后作畫，老師指導幼兒作畫、添畫背景。

重點：激發(fā)幼兒的想象力。

難點：從外觀、功能上考慮會場的設(shè)計。

6．師生共同講評：你最喜愛哪幅畫？為什么？

7.激勵幼兒向別人介紹自己的作品，參加環(huán)境展示。

編后語:

主題“將來的世博會會場”有較強的時代感；另外，以“以前的房子和現(xiàn)在的房子有什么不一樣”作為想象的切入點給孩子搭了臺階；整個設(shè)計雖文字上簡略但對師生都有較大的生成空間（海月）

幼兒園中班美術(shù)活動教案--賣火柴的小女孩（一）

幼兒園中班美術(shù)活動教案--賣火柴的小女孩（一）

一、活動目標

(一)認知目標

通過觀賞童話故事《賣火柴的小女孩》，激勵幼兒運用形容詞(例：可憐的、凄慘的、又冷又餓的、衣衫襤褸的)，把自己的感受連貫、完整地述說出來，借助幼兒思維的跨躍性，培育幼兒思維的發(fā)散性、流暢性和求異性。

(二)情感目標

通過感受童話故事中小女孩凄慘的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的憐憫心、樂于助人的愛心，懂得珍惜美妙生活。

(三)人格目標

通過幼兒自由想像，并激勵他們將發(fā)生的事大膽地講解并描述出來，培育幼兒的獨創(chuàng)性。

二、活動打算

(一)學問閱歷打算感知圣誕節(jié)是快樂、歡樂的節(jié)日。

(二)環(huán)境打算布置有圣誕氣氛的環(huán)境。

(三)物質(zhì)打算故事《賣火柴的小女孩》，電視機、VCD機、錄音機。

三、活動過程

(一)整體觀賞童話故事《賣火柴的小女孩》，初步感受故事中的凄慘氣氛。

1．師：圣誕夜到了，你知道，有一位可憐的小女孩是怎樣度過圣誕夜的，看看，究竟發(fā)生了什么事?

2．出示書面漢字：可憐的、凄慘的、又冷又餓的等形容詞，營造氣氛，幫助幼兒理解并用簡潔的語言概括內(nèi)容。

師：你覺得她是一個怎樣的小女孩呢?

(二)分段觀賞，感受小女孩擦亮火柴時的心情怎樣，為什么會這樣。

1．師：小女孩擦亮第一根火柴時看到了什么，為什么會這樣呢?

師：假如擦亮一根火柴可以讓你幫助小女孩實現(xiàn)愿望，你會怎樣幫她呢?

2．師：擦亮其次、三、四根火柴后又發(fā)生了什么事呢?假如是你，那你又會怎樣幫助她呢?

3．師：小摯友，想想你們是怎樣熱喧鬧鬧過春節(jié)的?

4．師：小摯友們，請你們想想可憐的賣火柴的小女孩是怎樣過圣誕夜的?

(三)整體觀賞，激發(fā)幼兒感情的升華。

師：小女孩這么可憐，假如你能幫助她，你會怎樣幫助她呢?

四、各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：讓幼兒在觀賞這一童話故事后，把自己的感受和對小女孩的祝愿與希望畫出來。

五、生活中滲透在生活中，激勵幼兒多幫助有困難的同伴，培育豐富的情感。

六、環(huán)境中滲透

1．將故事制成圖片，讓幼兒進行排圖講解并描述。

2．設(shè)置小小舞臺，放置道具，讓幼兒嘗試表演故事《賣火柴的小女孩》。

七、家庭中滲透建議家長讓幼兒多觀賞同一體裁的童話故事，深化幼兒對美妙生活的情感，并懂得珍惜。

八、活動評價

項目

目標實現(xiàn)程度

內(nèi)容適合程度

活動設(shè)計趣味程度

幼兒的“三性”表現(xiàn)

存在問題

等級

好

中

差

好

中

差

好

中

差

好

中

差

評價

√

√

√

√

注：好：100％～80％，中：79％～60％，差：60％以下

幼兒園中班美術(shù)活動教案：會變的樹

幼兒園中班美術(shù)教案：會變的樹

活動目標

引導幼兒依據(jù)自己所講故事的內(nèi)容畫連環(huán)畫。

活動打算

1．實物投影儀、錄音機、鋼琴曲磁帶。

2．每位幼兒一本繪畫練習本，上有第一天、其次天、第三天等字樣。

活動過程

1．講解并描述故事，用提問幫助幼兒記憶故事內(nèi)容。

老師富有表情生動地講解并描述故事：“離我們很遠，有一個奇異的花果山，那里長著一種奇異的樹，會變的樹。這種樹種下去第一天，就會長成一棵大樹，樹上只有一片葉子。其次天的時候，這種樹就起先變了，它會一下子長出各種形態(tài)的樹葉：有的葉子像圓圓的蘋果，有的像彎彎的月亮，有的像圓圓的輪子，有的像芭蕉扇，有的像葫蘆，有的像小摯友張開的手……顏色也變得豐富多彩，紅的像火，黃的像金子，綠的像青草，藍的像天空……真是美極了。到了第三天，你猜，這種會變的樹上會發(fā)生什么事呢？”（停頓一下后接著講解并描述）

“每片樹葉上都有一個樹葉精靈，有的像在哭，有的像在笑，有的兩片葉子靠在一起，兩片樹葉精靈手拉手似乎在做嬉戲……到了第四天，這種樹還會變下去，每天都會變出新模樣?！?/p>

提問：這種樹叫什么樹它第一天是怎樣的？其次天、第三天是怎樣的？

2．師幼一起探討繪畫方法。

組織幼兒探討：現(xiàn)在請你們把這個故事畫下來，你認為該怎么畫？

幼兒個別講解并描述。

師幼一起小結(jié)：可以把第一天樹的樣子畫在寫有第一天字樣的那頁紙上，依此類推。

3．老師交代要求，幼兒作畫，老師巡回指導。

老師提示幼兒畫自己想出來的樹，涂色要勻稱。

4．利用投影儀展示幼兒作業(yè)，并讓幼兒相互評價。

孩子的講解并描述能幫助老師發(fā)覺、理解他們的創(chuàng)作意圖及創(chuàng)建性表現(xiàn)，也使其他小摯友學到同伴的優(yōu)點。

活動延長

在美工區(qū)畫自己聽過的故事或創(chuàng)編的故事。

幼兒園中班美術(shù)活動教案：漂亮的風箏

幼兒園中班美術(shù)教案：漂亮的風箏

一、活動目標

學習“刮蠟”的表現(xiàn)方法，體會不同性能工具的運用對配色所產(chǎn)生的效果，并提手不肌肉動作的敏捷性、協(xié)調(diào)性。

在玩風箏、畫風箏的活動中，感受藝術(shù)活動的樂趣。

二、重點與難點

重點：用牙簽刻出花紋。難點：限制手部動作的力度。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)材料：油畫棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料（淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等）小毛筆。

四、活動流程

1、放風箏――探討――示范――創(chuàng)作

幼兒園中班美術(shù)活動教案：紙編活動

幼兒園中班美術(shù)教案：紙編活動

一、生成活動

在我園的民族教化活動中，我班的民族工藝展示臺上，展示著很多具有民族特色的工藝品，其中有各類編織的物品。一天，班上的李元溶小摯友拿著一個竹編的小動物新奇地問：“咦？這是什么做的呀？真好玩。”他的一句話立刻吸引來幾名幼兒。他們又拿起其它的幾件編織的物品，看著、摸著、說著。幾天后，班上的`小摯友先后拿來了竹編、草編、布編、繩編等各種編織物。見孩子們的愛好越來越濃，我打算就編織開展幾次活動。

二、活動目標

通過視察編織物品，激發(fā)幼兒參加學習的欲望。培育幼兒多種實力。

三、活動過程

（一）觀賞活動

目標：

⑴視察編織物的特點，激發(fā)幼兒參加的欲望；

⑵了解幼兒對圖示的理解水平。

材料：各種編織物品若干，紙編作品若干，彩條若干，說明書一份。

過程：

⑴出示展示臺，讓幼兒觀賞，并介紹自己所帶的物品，找異同點，引導幼兒小結(jié)用的材料不同，都是編織而成的；

⑵老師出示紙編作品組成的畫面，讓幼兒觀賞，引起幼兒的愛好；

⑶引導幼兒視察發(fā)覺出示作品所用的材料，并出示相關(guān)的紙編說明書，提出探究問題上面符號代表什么，和以前看過的折紙圖示有什么不同；

⑷幼兒熟識材料，嘗試看圖學習直編。

分析：幼兒對參加活動，尤其是說明書的投放很感愛好，激發(fā)幼兒主動學習的熱忱，但是說明書的第五步對幼兒較難，需成人指導，所以在說明書的旁邊應(yīng)投放相應(yīng)的供幼兒拆編的紙編作品，提高對圖示的理解。

（二）操作活動（一）

小組活動㈠

目標：引導幼兒能自己看說明書，進行直線編。

材料：說明書，彩條及相關(guān)成品，老師邊視察邊幫助小組。

過程：

⑴幼兒分組自選編織成品，學習看說明書直線編，發(fā)覺說明書中圖示的規(guī)律；

⑵幼兒自由編織，老師輔導個別幼兒；

⑶引導幼兒在仿編后進行改變；

⑷請幼兒介紹自己作品。

分析：幼兒基本學會了看說明書，在第五步時，不少幼兒借助旁邊可拆收的作品。但投放的彩條的寬度要有改變，以利于幼兒選擇組畫。幼兒的作品種類少，主要是因為幼兒間的相互仿照和幼兒的感性閱歷少所造成的。針對這種狀況，應(yīng)從豐富幼兒的閱歷入手。

操作活動（二）

目標：引導幼兒自己看曲線編的說明書。

材料：說明書，彩條等。

過程：

⑴幼兒小組自學