蘇教版四年級科學復習計劃及教案(2018年1月)

蘇教版四年級科學復習計劃及教案(2018年1月)腳家箐的小學四年級科學復習計劃的目的是要求學生提高審美能力，培養(yǎng)動手操作和創(chuàng)造思維能力，為高一年級的學習打下基礎。通過復習，鞏固前面所學的知識，培養(yǎng)學生觀察實驗的興趣和能力，注重查漏補缺，指導學生聯(lián)系生活實際認真復習，并適當讀記。時間安排為從第20周開始復習，共2周半，計5課時，借用早、晚讀1課時，共6課時。具體內(nèi)容包括第一單元《我們周圍的空氣》，第二單元《冷和熱》，第三單元《奇妙的聲音王國》和第四單元《食物與消化》。教學設計分為四個復習單元和一個總復習檢測。每個單元的教學目標是復習相應的內(nèi)容，使學生強化所學知識。教學重點和難點也明確指出。教具準備充分，包括指導復習和學生讀記兩個環(huán)節(jié)。通過這種方式，學生可以更好地掌握所學知識。a)我們吃的食物可以分為幾類？不同種類的食物中的主要營養(yǎng)成分有什么作用？我們應該如何科學搭配各種食物？為什么要科學搭配食物？食物在體內(nèi)是如何消化的？加工食品中有哪些食品添加劑？我們應該如何對待加工食品？怎樣才能安全地食用新鮮食物？b)食物可以分為多種類別，包括蛋白質(zhì)、碳水化合物、脂肪、維生素和礦物質(zhì)等。不同種類的食物中含有不同的營養(yǎng)成分，如蛋白質(zhì)可以幫助身體修復和生長，碳水化合物可以提供能量，脂肪可以維持身體正常運轉(zhuǎn)，維生素和礦物質(zhì)可以幫助身體吸收和利用這些營養(yǎng)成分。c)科學搭配各種食物可以幫助身體更好地吸收和利用營養(yǎng)成分，同時避免不良反應和營養(yǎng)不良。例如，我們可以搭配含有蛋白質(zhì)的食物和含有維生素C的食物，以幫助身體更好地吸收鐵質(zhì)。d)科學搭配食物可以幫助我們更好地利用食物中的營養(yǎng)成分，避免營養(yǎng)不良和不良反應。同時，不同種類的食物中含有不同的營養(yǎng)成分，科學搭配可以幫助我們平衡飲食，保持身體健康。e)食物在體內(nèi)消化的過程包括咀嚼、胃酸消化、胰腺酶分解和腸道吸收等步驟。不同種類的食物在體內(nèi)的消化速度和方式也不同。f)加工食品中常添加的食品添加劑包括防腐劑、色素、甜味劑等。這些添加劑可以改善食品的口感和保質(zhì)期，但過量攝入可能會對身體造成負面影響。g)我們應該適量食用加工食品，并注意食品添加劑的種類和用量。同時，選擇天然食材和自制食品可以更好地控制食品質(zhì)量和營養(yǎng)成分。h)為了安全地食用新鮮食物，我們應該注意食品的來源和保存方式，避免食用過期或變質(zhì)的食品。同時，注意清洗和烹飪食材，以殺滅潛在的病菌和有害物質(zhì)。21、一般情況下，人體的溫度為37度，水燒開時的溫度為100度，冰水混合物的溫度取決于冰和水的比例。22、一杯熱水的降溫規(guī)律是先快后慢，最終趨于穩(wěn)定。23、熱總是從高溫處向低溫處傳遞。24、在固體中，熱從溫度高的地方傳到溫度低的地方，這種傳熱方式稱為傳導。液體或氣體受熱上升，遇冷下降，使冷熱液體或氣體互相混合，這種傳熱方式稱為對流。不靠空氣、水或其他物體也能傳遞熱，這種傳熱方式稱為輻射。25、在固體中，熱的主要傳遞方式是傳導；在氣體和液體中，熱的主要傳遞方式是對流。26、熱在空氣中的傳遞是通過冷熱空氣的對流來實現(xiàn)的。27、熱傳遞的方式有傳導、對流和輻射。28、絕大多數(shù)物體在受熱時，體積會膨脹；冷卻時，體積會收縮。這種現(xiàn)象叫做熱脹冷縮。溫度計利用物體熱脹冷縮的原理制成。29、液態(tài)的水受熱后變成氣態(tài)的水蒸氣，這種現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。水蒸氣遇冷后又從氣態(tài)變成液態(tài)，這種現(xiàn)象叫做凝結(jié)。30、加熱和冷卻可以改變物體的形態(tài)和體積。31、物體吸熱和散熱的快慢取決于物質(zhì)和顏色。同一種物質(zhì)，表面顏色深的比表面顏色淺的吸熱和散熱都快。32、云、霧、雨、露、霜、雪、冰是大自然中水的多姿多彩的化身，都是由空氣中的水蒸氣變成的。33、白氣是水蒸氣凝結(jié)成的極細小的水珠，它在高空為云，在低空為霧。34、糖受熱會熔化成液體，冷卻后又會凝聚成固體。35、聲音能在固體、液體、氣體中傳播，聲音的傳播離不開介質(zhì)。36、物體因振動而發(fā)出聲音，當物體振動大時，我們聽到的聲音就強。當物體振動小時，聲音就弱。聲音的高低稱為音調(diào)，聲音的強弱稱為音量。37、聲音是由物體振動產(chǎn)生的。聲音是以聲波的形式，朝著四面八方傳播。聲音在固體中的傳播速度最快，在氣體中傳播速度最慢。38、噪聲是聽起來不舒服的聲音。噪聲和廢氣、廢水一樣，已被列為主要的環(huán)境污染之一。39、耳朵分為外耳、中耳、內(nèi)耳三部分。40、聲音傳遞的路徑為聲源-耳廓-外耳道-鼓膜-聽小骨-耳蝸-聽神經(jīng)-大腦。10、在搭配食物時，需要考慮食物的種類和數(shù)量，才能合理搭配。（√）11、夏天騎自行車時，不要將胎壓打得太高，以免因熱脹而導致爆胎。（√）12、夏天架設電線時，不要拉得太緊，以免在冬天因冷縮而導致斷裂。（√）13、云和霧都是由水蒸氣形成的。（×）14、不同物質(zhì)的吸熱和散熱性能是不同的。（√）15、焚燒塑料會產(chǎn)生大量有害物質(zhì)。（√）16、沒有一種食物能夠提供人體所需的全部營養(yǎng)。（√）17、水果不能完全代替蔬菜的營養(yǎng)。（×）18、加工食品雖然可以長期保存，但并不意味著我們應該多吃。（×）19、在進食時，細嚼慢咽有利于食物消化。（√）20、綠色食品并不僅僅指綠色的食物。（×）21、只有吃得合理，才能獲得足夠的營養(yǎng)。（×）22、天然食品并不都是健康食品，需要注意選擇和搭配。（×）23、一日三餐需要按時定量，才能保持健康的飲食習慣。（√）24、相比水，油的吸熱和散熱速度更快。（√）25、聲音是由物體振動引起的，當物體振動停止時，聲音也會消失。（錯）26、在太空中，對話必須使用無線電話，因為太空是一個靜音的環(huán)境。（√）27、要想讓橡皮筋發(fā)出高音，需要將橡皮筋拉緊。（√）28、水在海洋、天空和陸地之間循環(huán)流動，永不停歇。（√）29、蛋白質(zhì)對人體的主要作用是提供營養(yǎng)而非維生素。（×）30、蔬菜中含有的主要營養(yǎng)成分對人體的主要作用是提供維生素而非熱量。（×）31、彈橡皮筋時，拉緊的橡皮筋比松弛的橡皮筋發(fā)出的音調(diào)更高。（√）32、水和沙子在相同條件下的吸熱和散熱性能是不同的。（×）選擇題答案：1.B2.A3.C4.A5.B6.D7.C8.A9.B設計實驗來證明空氣中含有水蒸氣。實驗所需材料包括玻璃杯、餅干、塑料袋和線。實驗過程是將一塊餅干放在玻璃杯中，另一塊餅干放在塑料袋中并用線扎緊袋子，然后將它們放在房間中，一周后觀察現(xiàn)象。實驗結(jié)論是長時間放置餅干會變軟，說明空氣中含有水蒸氣。在日常生活中，壓縮空氣被廣泛應用于自行車輪胎和籃球充氣、空氣槍、公共汽車的門和噴霧器等方面。水和空氣有許多相同點，例如它們都沒有顏色、氣味、味道和一定的形狀，都是透明的、會流動并占據(jù)空間。然而，空氣容易被壓縮，而水則難以被壓縮，此外，空氣比水輕。當我們將帶膠塞的漏斗擰緊在瓶口上并朝漏斗中倒水時，水會流進瓶子里的幾滴，但再多就不會了。這是因為瓶子里的空間被空氣占據(jù)著，膠塞封住了瓶口，空氣無法出來，因此漏斗里的水無法流進去。在冰塊冷卻食物時，應該將食物放在冰塊的下方。這是因為冰塊周圍的空氣受冷會很快下降，不斷下沉的冷空氣會包圍住要冷卻的食物，從而達到盡快冷卻的目的。風是由冷空氣和熱空氣的不斷循環(huán)運動所形成的流動空氣。我們可以通過少開車、少使用空調(diào)以及多養(yǎng)一些凈化空氣的植物來凈化空氣。人們喜歡在冬天穿深色衣服，夏天則喜歡穿淺色衣服。這是因為深色衣服吸熱快，可以保暖；而淺色衣服吸熱慢，可以涼爽。水在自然界中是通過不斷的循環(huán)來循環(huán)的。地面上的水受熱變成水蒸氣不斷上升，水蒸氣在高空遇冷，凝結(jié)變成小水滴或小冰晶，不斷聚集形成云，云越聚越多形成雨，降落到地面變成水。盡管年年都有雨水，但雨水總是降不完。這是因為水在自然界中是在不斷地循環(huán)。水在自然界中有液態(tài)、固態(tài)和氣態(tài)三種形態(tài)。液態(tài)的水遇冷℃以下會凝結(jié)成冰，冰遇熱會融化成水，水受熱會變成水蒸氣。在廚房中，鍋和鏟子都是由金屬制成的，但它們都有一個木頭或塑料的把手。這是因為不同物體的吸熱和散熱性不同。金屬吸熱快，可以盡快將菜做