幼兒園小班戲水活動(dòng)方案范本（三篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)幼兒園小班?戲水活動(dòng)方?案范本活?動(dòng)目標(biāo)1?.喜歡玩水?，在玩的過(guò)?程中感知水?會(huì)流動(dòng)、水?能溶解糖和?鹽等特點(diǎn)。?2.樂(lè)意?用語(yǔ)言表達(dá)?所看到的現(xiàn)?象。3.?加強(qiáng)幼兒的?安全意識(shí)。?4.使小?朋友們感到?快樂(lè)、好玩?，在不知不?覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)?習(xí)了知識(shí)。?5.能積?極參加游戲?活動(dòng)，并學(xué)?會(huì)自我保護(hù)?。重點(diǎn)與?難點(diǎn)1.?重點(diǎn)：理解?水會(huì)流動(dòng)的?特性。2?、難點(diǎn)：用?語(yǔ)言表達(dá)看?到的現(xiàn)象。?材料及環(huán)?境創(chuàng)設(shè)塑?料筐、杯子?、瓶子、勺?、叉、糖、?鹽、石子、?沙子等物品?。設(shè)計(jì)思?路小班幼?兒的思維還?處于直覺(jué)行?動(dòng)向具體形?象過(guò)渡的階?段，他們對(duì)?事物的理解?往往要通過(guò)?自己的親身?活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)?，因此，整?個(gè)活動(dòng)必須?以幼兒的操?作擺弄為主?。同時(shí)由于?小班幼兒的?認(rèn)知能力還?比較弱、他?們很難自覺(jué)?發(fā)現(xiàn)水會(huì)流?動(dòng)的特性。?所以活動(dòng)中?要借助某些?材料設(shè)法使?水的這一特?性顯露出來(lái)?，使幼兒親?眼目睹這一?現(xiàn)象，這樣?幼兒才容易?理解。此外?，小班幼兒?對(duì)事物的了?解過(guò)程要比?中大班幼兒?長(zhǎng)，一次活?動(dòng)不宜安排?較多的內(nèi)容?，如水的流?動(dòng)性和水能?溶解的東西?幼兒往往不?能同時(shí)都掌?握。小班的?活動(dòng)更適宜?于在橫向上?多展開(kāi)，縱?向發(fā)展則不?能太快。?活動(dòng)進(jìn)程?操作感知一?發(fā)現(xiàn)講述一?實(shí)驗(yàn)思考?1.操作感?知(個(gè)別活?動(dòng))玩水?感知水會(huì)流?動(dòng)的特性。?(1)為?幼兒提供塑?料筐、瓶子?、叉……，?讓幼兒玩水?、體會(huì)水的?流動(dòng)性。?(2)玩水?感知水能溶?解某些東西?。為幼兒?提供瓶子和?糖、鹽、石?子、沙子等?物品，讓幼?兒在操作中?發(fā)現(xiàn)糖和鹽?被水溶解的?現(xiàn)象。2?.發(fā)現(xiàn)講述?(小組活動(dòng)?)(1)?讓幼兒用勺?子往塑料筐?和瓶子里灌?水。然后說(shuō)?說(shuō)灌水的結(jié)?果，討論筐?里為什么盛?不住水。?(2)讓幼?兒用調(diào)羹、?叉子舀水。?然后談?wù)劙l(fā)?現(xiàn)了什么現(xiàn)?象。討論叉?子為什么不?能舀水。?(3)讓幼?兒把糖、鹽?、沙子、石?子分別裝人?四個(gè)瓶子里?然后猜猜，?如果往瓶子?里灌水會(huì)發(fā)?生什么。?(4)讓幼?兒往每個(gè)瓶?子里灌水，?并用小棒攪?拌，然后觀?察瓶?jī)?nèi)的變?化，討論四?個(gè)瓶子里的?東西是不是?都不見(jiàn)了。?哪些東西仍?在瓶子中，?哪些東西不?見(jiàn)了，它們?到哪里去了?。(5)?討論水的用?途和如何節(jié)?約用水。?幼兒園小班?戲水活動(dòng)方?案范本（二?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?能對(duì)溶解現(xiàn)?象有好奇心?，并愿意用?語(yǔ)言大膽表?達(dá)自己的發(fā)?現(xiàn)。2、?愿意積極探?索，知道有?的東西放在?水里會(huì)溶解?，有的不會(huì)?。3、培?養(yǎng)幼兒對(duì)事?物的好奇心?，樂(lè)于大膽?探究和實(shí)驗(yàn)?。4、愿?意大膽嘗試?，并與同伴?分享自己的?心得。5?、激發(fā)幼兒?對(duì)科學(xué)活動(dòng)?的興趣。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?每人一小?杯水、一個(gè)?勺子、糖、?鹽、米、奶?粉、果汁粉?、沙子。豆?子。抹布若?干?；顒?dòng)?過(guò)程：一?、激情導(dǎo)入?師：今天?老師帶來(lái)了?一些飲料給?小朋友們嘗?一嘗，然后?再輕輕的告?訴你的好朋?友，你嘗到?的是什么味?道的?老師?隨機(jī)給小朋?友分兩種飲?料(白開(kāi)水?、糖水)?師：誰(shuí)來(lái)告?訴大家你喝?到的飲料是?什么味道的??為什么有?的是甜的有?的是沒(méi)有味?道的?那你?有沒(méi)有在里?面看到糖呢??糖寶寶到?哪兒去了??二、動(dòng)手?操作1.?教師示范小?實(shí)驗(yàn)：觀察?糖溶解的現(xiàn)?象。(1?)先讓幼兒?大膽猜測(cè)實(shí)?驗(yàn)結(jié)果(?2)教師和?幼兒一起操?作：先嘗一?口自己杯子?里的水(無(wú)?味)，然后?用勺子舀一?勺子糖放入?水中，看糖?會(huì)發(fā)生什么?變化?用勺?子攪拌一下?，觀察糖到?哪里去了嗎??躲到水里?去了!請(qǐng)幼?兒再次品嘗?水(變甜)?(3)請(qǐng)?幼兒交流表?達(dá)自己的想?法。教師總?結(jié)：糖放在?水里化掉，?不見(jiàn)了，這?個(gè)過(guò)程就叫?做溶解，我?們的水就會(huì)?變甜。2?.請(qǐng)幼兒自?己操作。?(1)幫助?幼兒拓展經(jīng)?驗(yàn)，引導(dǎo)幼?兒說(shuō)說(shuō)還有?什么東西會(huì)?溶解?(?2)師：老?師這里還有?米、奶粉、?果汁粉、沙?子、鹽，你?們也來(lái)試一?試?(幼兒?分組操作)?觀察溶解顯?現(xiàn)、顏色變?化，發(fā)現(xiàn)有?的物品不能?溶解。(?3)幼兒自?由交流實(shí)驗(yàn)?結(jié)果，鼓勵(lì)?幼兒大膽說(shuō)?出自己的發(fā)?現(xiàn)。三、?結(jié)束師：?在我們?nèi)粘?生活中還有?好多東西是?可以溶解的?，也有好多?東西是不可?以溶解的，?小朋友們可?以回家后跟?爸爸媽媽們?一起觀察、?發(fā)現(xiàn)、然后?再來(lái)告訴我?們的好朋友?，好不好??幼兒園小?班戲水活動(dòng)?方案范本（?三）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、感受水的?流動(dòng)及物品?在水中的沉?浮，知道水?是透明無(wú)味?的，體驗(yàn)玩?水的樂(lè)趣。?2、了解?水的作用，?知道人離不?開(kāi)水，教育?幼兒節(jié)約用?水。3、?培養(yǎng)幼兒的?觀察力，調(diào)?動(dòng)幼兒思維?的積極性，?初步培養(yǎng)幼?兒的探索精?神。4、?培養(yǎng)幼兒對(duì)?事物的好奇?心，樂(lè)于大?膽探究和實(shí)?驗(yàn)。5、?使幼兒對(duì)探?索自然現(xiàn)象?感興趣。?活動(dòng)重難點(diǎn)?：感受水?的流動(dòng)及物?品在水中的?沉浮，知道?水是透明無(wú)?味的，體驗(yàn)?玩水的樂(lè)趣??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：1、?小盆若干只?，能盛水的?各種小件容?器。2、?小型玩具若?干。活動(dòng)?過(guò)程：一?、教師邊玩?水邊提問(wèn)?1、教師將?玩具、容器?等放入裝滿?水的盆中，?邊玩邊自語(yǔ)?：“怎么玩?具倒入水中?后有的沉下?去，有的浮?在水面上??……”2?、教師用兩?個(gè)容器相互?盛水并傾倒?，讓幼兒看?水從容器里?流到盆里。?二、小朋?友分散玩水?1、幼兒?挑選自己喜?歡的容器、?玩具，隨意?玩水。2?、師：請(qǐng)大?家試一試，?哪些玩具會(huì)?沉下去??3、教師巡?回指導(dǎo)幼兒?玩水，并對(duì)?幼兒在玩水?中的嘗試精?神和得出的?嘗試結(jié)論作?評(píng)價(jià)。三?、小朋友感?受到水的流?動(dòng)1、教?師請(qǐng)小朋友?把盆里的玩?具試著拿出?來(lái)。師：?誰(shuí)能試一試?幫著老師把?水取出來(lái)??你用什么方?法取水?(?提醒幼兒一?定要裝滿，?不能灑)?2、給幼兒?有漏洞的容?器，讓幼兒?進(jìn)一步取水?。3、你?還能想出什?么辦法讓水?流動(dòng)?水流?動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)出?什么聲音??四、幼兒?觀察水的流?動(dòng)和顏色?1、聽(tīng)聽(tīng)水?流進(jìn)塑料袋?的聲音。?2、看看水?是什么顏色?。3、在?塑料袋上戳?個(gè)小洞，請(qǐng)?幼兒用飲水?的杯子接水?，聽(tīng)聽(tīng)水流?進(jìn)杯子的聲?音，聞聞、?嘗嘗水的味?道。教師?總結(jié)：水無(wú)?色無(wú)味，流?動(dòng)時(shí)會(huì)根據(jù)?水流的急、?緩與流入不?同的容器，?發(fā)出不同的?聲響。五?、鼓勵(lì)幼兒?用滴管、水?槍、針筒、?塑料袋、顏?料等嘗試各?種玩水的方?法活動(dòng)反?思：教師?巡回指導(dǎo)，?并提問(wèn)：哪?些地方可以?玩水?水有?什么用途??在這一活?動(dòng)中主要是?引導(dǎo)幼兒了?解水的性質(zhì)?、作用，激?發(fā)幼兒保護(hù)?水源、保護(hù)?環(huán)境的意識(shí)?，活動(dòng)中激?發(fā)幼兒體驗(yàn)?與同伴合作?的快樂(lè)，發(fā)?展幼兒的語(yǔ)?言表達(dá)能力?及動(dòng)手操作?能力。讓幼?兒運(yùn)用自己?的感官，感?知發(fā)現(xiàn)水是?無(wú)色、無(wú)味?、沒(méi)有形態(tài)?、能流動(dòng)的?液體。幼兒?在操作、觀?察的過(guò)程中