2023年的初三語文教學(xué)計(jì)劃例文（2篇）

第5頁共5頁2023年?的初三語文?教學(xué)計(jì)劃例?文通過初?二學(xué)年的教?學(xué)，從整體?來看，所任?教兩個(gè)班級(jí)?的學(xué)生好的?習(xí)慣（課堂?聽講，記筆?記，發(fā)言提?問）正在逐?步養(yǎng)成，學(xué)?習(xí)興趣和學(xué)?習(xí)態(tài)度也有?了明顯的轉(zhuǎn)?變，語文的?綜合能力也?在原來的基?礎(chǔ)上有了較?大的提高。?兩個(gè)班共有?學(xué)生___?_人，大多?數(shù)同學(xué)愛好?語文學(xué)習(xí)，?有二成同學(xué)?語文基礎(chǔ)較?好，語文成?績(jī)優(yōu)異。另?有三成同學(xué)?語文基礎(chǔ)較?差，成績(jī)?nèi)?然不理想，?主要表現(xiàn)在?不能正確地?理解所閱讀?的文章內(nèi)容?，寫文章詞?不達(dá)意、抓?不住要領(lǐng)，?對(duì)語文學(xué)習(xí)?興趣不是十?分濃厚。為?了保證圓滿?完成教學(xué)任?務(wù)，特制定?如下教學(xué)目?標(biāo)及措施：?教學(xué)目標(biāo)?：1、德?育滲透：進(jìn)?一步培養(yǎng)學(xué)?生的愛國主?義精神，激?發(fā)學(xué)生熱愛?祖國語言文?字的感情，?培養(yǎng)學(xué)生社?會(huì)主義的思?想品質(zhì)，努?力開拓學(xué)生?的視野，注?重培養(yǎng)創(chuàng)新?精神和創(chuàng)造?能力，發(fā)展?學(xué)生的智力?，培養(yǎng)學(xué)生?健康高深的?審美情趣，?提高學(xué)生的?文化品位。?發(fā)展健康個(gè)?性，逐步形?成健全人格?。2、學(xué)?習(xí)目標(biāo)：注?意把握作品?中的意象和?形象，對(duì)作?品中感人肺?腑的形象、?驚心動(dòng)魄的?情景和各具?特色的語言?，有自己的?心得和評(píng)價(jià)?；還要努力?提高默讀的?質(zhì)量和速度?。從中了解?敘述、描寫?等表達(dá)方式?，揣摩詩歌?與小說語言?的特點(diǎn)。初?步把握議論?文的文體特?點(diǎn)，掌握論?證方式與方?法；提高默?讀速度。在?反復(fù)誦讀中?領(lǐng)會(huì)文言文?的豐富內(nèi)涵?和精妙語言?，并積累一?些常用的文?言詞語。?教學(xué)措施?1、強(qiáng)化作?業(yè)管理，培?養(yǎng)學(xué)生自主?學(xué)習(xí)、自我?管理習(xí)慣，?加強(qiáng)課代表?、小組長(zhǎng)的?模范帶頭作?用和監(jiān)督作?用，力爭(zhēng)做?到每課過關(guān)?、單元過關(guān)?。作業(yè)的布?置和批改要?有所區(qū)別，?要因人而異?.充分照顧?到不同學(xué)生?的特點(diǎn)。?2、向單位?時(shí)間要質(zhì)量?，課堂結(jié)構(gòu)?和時(shí)間的把?握要進(jìn)一步?提高。3?、管理與教?學(xué)重點(diǎn)放在?基礎(chǔ)較差學(xué)?生身上，做?好轉(zhuǎn)差促優(yōu)?的工作，提?高優(yōu)等生的?水平，帶動(dòng)?中等生，鼓?勵(lì)后進(jìn)生。?4、督促?學(xué)生大膽鞏?固已經(jīng)形成?的語文風(fēng)格?，并使之不?斷鞏固、加?強(qiáng)。5、?根據(jù)平時(shí)課?堂教學(xué)多安?排學(xué)生練筆?，多寫一些?短小精悍的?文章，使學(xué)?生寫作能力?能得以提高?。6、平?時(shí)將定期不?定期地增加?課外詩詞的?積累，并定?期督促學(xué)生?復(fù)習(xí)前兩個(gè)?學(xué)年積累的?古詩詞，增?加學(xué)生的日?常積累。同?時(shí)，要求學(xué)?生盡可能多?接觸一些課?外讀物，多?關(guān)心一些時(shí)?事，多看一?些報(bào)紙雜志?、時(shí)文，以?拓展學(xué)生的?眼界。2?023年的?初三語文教?學(xué)計(jì)劃例文?（二）初?三是學(xué)校的?窗口，是檢?驗(yàn)學(xué)校整體?教學(xué)質(zhì)量和?能否提高人?氣的最重要?時(shí)期。為了?讓學(xué)生畢業(yè)?時(shí)交一份滿?意的答卷，?這是擺在每?一位初三教?師面前的課?題。為此，?新學(xué)期伊始?，認(rèn)真地思?索和總結(jié)了?自己以往的?語文教學(xué)的?得與失，借?鑒其他老師?的成功經(jīng)驗(yàn)?和先進(jìn)做法?，特制定初?三上學(xué)期語?文教學(xué)計(jì)劃?如下：一?、基本情況?分析1、?時(shí)間方面：?初三教學(xué)時(shí)?間短，上學(xué)?期要結(jié)束一?學(xué)年（上下?兩冊(cè)）的新?課任務(wù)。從?多年經(jīng)驗(yàn)看?，學(xué)生用于?理科學(xué)習(xí)的?時(shí)間明顯會(huì)?超過文科，?尤其是語文?學(xué)科往往會(huì)?被學(xué)生輕視?。2、學(xué)?生方面：初?三3、4共?有____?個(gè)學(xué)生左右?，由于是重?新分班，所?以兩個(gè)班的?水平應(yīng)該沒?有差距。另?外，從上學(xué)?期縣里的水?平測(cè)試來看?，整體水平?處在全縣的?的前列，基?礎(chǔ)應(yīng)該是沒?有問題的。?但依據(jù)以前?的慣例，語?文視野狹窄?，思想膚淺?，思維單一?，缺少靈活?性和深刻性?;閱讀理解?能力、文字?組織和表達(dá)?能力、寫作?能力不強(qiáng);?語文習(xí)慣較?差，讀書缺?乏耐心，做?題不夠細(xì)心?，書寫缺少?規(guī)范;語文?學(xué)習(xí)態(tài)度不?正確，認(rèn)為?憑自己現(xiàn)有?的知識(shí)水平?即可應(yīng)付等?等現(xiàn)象還是?存在的。?3、教材分?析：蘇教版?語文九年級(jí)?上冊(cè)，繼續(xù)?以語文與生?活的聯(lián)系為?線索。全冊(cè)?書分六個(gè)單?元，包括五?個(gè)現(xiàn)代文單?元和一個(gè)文?言文單元，?它們構(gòu)成了?“學(xué)會(huì)讀書?”系列，引?導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)?學(xué)習(xí)，并逐?步養(yǎng)成良好?的語文學(xué)習(xí)?習(xí)慣。每個(gè)?單元仍舊包?括閱讀、綜?合性學(xué)習(xí)和?誦讀欣賞三?部分。4?、自身方面?：思想守舊?，未能緊跟?教改步伐，?總是掌握著?課堂教學(xué)的?話語權(quán)，給?學(xué)生自主學(xué)?習(xí)、思考和?活動(dòng)的空間?很小。課內(nèi)?忽視對(duì)課文?的深入解讀?，忽視基礎(chǔ)?知識(shí)的掌握??？偸窍胪?閑，幻想讓?學(xué)生不做題?就能提高。?二、教學(xué)?設(shè)想總體?要求是：宏?觀上要活，?微觀上要實(shí)?。教學(xué)的重?點(diǎn)準(zhǔn)備放在?閱讀和寫作?兩個(gè)方面。?宏觀上要活?，是要始終?把培養(yǎng)學(xué)生?的語文素養(yǎng)?作為宗旨，?把改變學(xué)生?的學(xué)習(xí)方式?作為著眼點(diǎn)?，強(qiáng)調(diào)語文?的工具性、?人文性和實(shí)?踐性。微觀?上要實(shí)，就?是在具體的?每一堂語文?課上，要?jiǎng)?chuàng)?造條件讓學(xué)?生認(rèn)真安心?讀書，積極?創(chuàng)設(shè)情景讓?學(xué)生深入研?究問題，精?選各類練習(xí)?讓學(xué)生進(jìn)行?扎實(shí)有效的?基礎(chǔ)訓(xùn)練。?力圖讓學(xué)生?在輕松愉快?中提高語文?素養(yǎng)，在畢?業(yè)時(shí)取得滿?意的成績(jī)。?三、教學(xué)?措施1、?精心備課，?上好課。?2、采用“?整體教學(xué)法?”、“單元?教學(xué)法”、?進(jìn)行第一學(xué)?期的教學(xué)。?要求在第一?學(xué)期內(nèi)完成?全年的教學(xué)?任務(wù)，教師?只引導(dǎo)學(xué)生?學(xué)習(xí)教讀課?文，自讀課?文完全放手?學(xué)生自學(xué)?3、選好、?用好有關(guān)資?料，把握中?考動(dòng)態(tài)，追?蹤中考考點(diǎn)?趨向。資料?的準(zhǔn)備，自?己要精心篩?選。4、?注重培養(yǎng)學(xué)?生其它語文?能力，提高?語文素質(zhì)，?表達(dá)能力的?提高，每節(jié)?課前，讓學(xué)?生輪流上講?臺(tái)進(jìn)行演說?，舉行演講?大賽等。?5、重視閱?讀訓(xùn)練，加?強(qiáng)寫作訓(xùn)練?。6、做?好學(xué)生的思