《機(jī)械基礎(chǔ)》說(shuō)課解讀課件

《機(jī)械基礎(chǔ)》說(shuō)課

匯報(bào)人：機(jī)電工程系

智

淵《機(jī)械基礎(chǔ)》說(shuō)課

匯一課程定位二課程設(shè)計(jì)三四教學(xué)內(nèi)容五師資隊(duì)伍說(shuō)課內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)六校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)七教學(xué)效果與改進(jìn)思路一課程定位二課程設(shè)計(jì)三四教學(xué)內(nèi)容五師資隊(duì)伍說(shuō)課一、課程定位——在課程體系中的性質(zhì)專業(yè)基礎(chǔ)課油氣儲(chǔ)運(yùn)技術(shù)專業(yè)一、課程定位——在課程體系中的性質(zhì)專業(yè)基礎(chǔ)課油氣儲(chǔ)運(yùn)技術(shù)專業(yè)一、課程定位——在課程體系中的地位機(jī)械制圖、工程力學(xué)金工實(shí)習(xí)、油儲(chǔ)工藝設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)（必修）其他職業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)…第一學(xué)期第二學(xué)期第三、四學(xué)期將來(lái)…一、課程定位——在課程體系中的地位機(jī)械制圖、工程力學(xué)金工實(shí)習(xí)一、課程定位——課程目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)能力目標(biāo)機(jī)械基礎(chǔ)理論知識(shí)、組成、應(yīng)用特點(diǎn)和工作原理重點(diǎn)：常用傳動(dòng)、常用機(jī)構(gòu)、液壓傳動(dòng)；難點(diǎn)：常用傳動(dòng)培養(yǎng)自學(xué)能力，并養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；能獨(dú)立分析常用機(jī)械的組成及其使用方法，了解基本的日常維護(hù)；能夠合理應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范；查閱有關(guān)技術(shù)參數(shù)、資料的能力；培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，培養(yǎng)良好的服從能力；制定依據(jù)——課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程定位——課程目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)能力目標(biāo)機(jī)械基礎(chǔ)理論二、課程設(shè)計(jì)——設(shè)計(jì)理念及思路實(shí)踐性

職業(yè)性

開放性基于工作過(guò)程，整合序化學(xué)習(xí)內(nèi)容；注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)綜合能力和職業(yè)素養(yǎng)；以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向，突出對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)；充分利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)資源，將教學(xué)做融為一體;教學(xué)團(tuán)隊(duì)共同完成課程設(shè)計(jì)；利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，滿足學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)需要;二、課程設(shè)計(jì)——設(shè)計(jì)理念及思路實(shí)踐性職業(yè)性開放性基于工作三、教學(xué)內(nèi)容——內(nèi)容的選取與組織以常用機(jī)械的工作過(guò)程為導(dǎo)向項(xiàng)目序化項(xiàng)目篩選項(xiàng)目來(lái)源整體結(jié)構(gòu)局部功能整體工作原理簡(jiǎn)單、典型的機(jī)械，有實(shí)訓(xùn)條件、實(shí)物演示生產(chǎn)、生活中常見或常用機(jī)械三、教學(xué)內(nèi)容——內(nèi)容的選取與組織以常用機(jī)械的工作過(guò)程為導(dǎo)向項(xiàng)三、教學(xué)內(nèi)容——教學(xué)安排三、教學(xué)內(nèi)容——教學(xué)安排三、教學(xué)內(nèi)容——教材的選用教材選用教材特點(diǎn)1、項(xiàng)目式教學(xué)法，

2、略去理論推導(dǎo)，結(jié)合日

常實(shí)例，由淺入深；

3、知識(shí)面不夠完整，例題

計(jì)算復(fù)雜。

高職教育"十二五"重點(diǎn)規(guī)劃教材三、教學(xué)內(nèi)容——教材的選用教材選用教材特點(diǎn)1、項(xiàng)目式參考教材教學(xué)資源多媒體課件實(shí)物、模型網(wǎng)絡(luò)資源

三、教學(xué)內(nèi)容——教學(xué)資源實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目減速器的拆裝液壓系統(tǒng)的認(rèn)知參考教材教學(xué)資源多媒體課件三、教學(xué)內(nèi)容——教學(xué)資源實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目減理論基礎(chǔ)知識(shí)較薄弱；思辨能力比較差；自信心相對(duì)不足；服從力比較差；…實(shí)踐動(dòng)手能力較強(qiáng)；好奇心比較強(qiáng)；集體榮譽(yù)感強(qiáng)；自我表現(xiàn)能力較強(qiáng)；…四、教學(xué)設(shè)計(jì)——學(xué)情分析理論基礎(chǔ)知識(shí)較薄弱；實(shí)踐動(dòng)手能力較強(qiáng)；四、教學(xué)設(shè)計(jì)——學(xué)情分四、教學(xué)設(shè)計(jì)——教學(xué)模式常用零部件常用傳動(dòng)常用連接四、教學(xué)設(shè)計(jì)——教學(xué)模式常用零部件常用傳動(dòng)常用連接四、教學(xué)設(shè)計(jì)——教學(xué)方法講解法啟發(fā)誘導(dǎo)模型感受多媒體演示討論法教學(xué)方法營(yíng)造平等、寬松的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣；四、教學(xué)設(shè)計(jì)——教學(xué)方法講解法啟發(fā)誘導(dǎo)模型感受多媒體演四、教學(xué)設(shè)計(jì)——教學(xué)手段

實(shí)物展示法：

讓學(xué)生距離的觀察實(shí)物的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)；直觀、清楚，且記憶深刻。四、教學(xué)設(shè)計(jì)——教學(xué)手段實(shí)物展示法：多媒體動(dòng)畫演示法：

將復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)過(guò)程以動(dòng)畫的形式播放，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂不在那么枯燥無(wú)味。四桿機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)四、教學(xué)設(shè)計(jì)——教學(xué)手段多媒體動(dòng)畫演示法：四桿機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)四、教學(xué)設(shè)計(jì)——教學(xué)手段真實(shí)生產(chǎn)視頻演示法:讓學(xué)生進(jìn)一步了解實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程和工作環(huán)境。四、教學(xué)設(shè)計(jì)——教學(xué)手段真實(shí)生產(chǎn)視頻演示法:四、教學(xué)設(shè)計(jì)——教學(xué)手段實(shí)訓(xùn)教學(xué)法：

為學(xué)生提供實(shí)際動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。四、教學(xué)設(shè)計(jì)——教學(xué)手段實(shí)訓(xùn)教學(xué)法：四、教學(xué)設(shè)計(jì)——教學(xué)手段四、教學(xué)設(shè)計(jì)——考核方式1、實(shí)訓(xùn)、項(xiàng)目考核（占30%）實(shí)訓(xùn)任務(wù)：任務(wù)的目標(biāo)、關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)及安全規(guī)范；

小組合作：小組團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí)；2、課程考核（占40%）期末卷面考試成績(jī)；3、平時(shí)考核（占30%）根據(jù)出勤、聽課情況、回答問(wèn)題、參與課堂討論、作業(yè)等方面綜合評(píng)價(jià)。四、教學(xué)設(shè)計(jì)——考核方式1、實(shí)訓(xùn)、項(xiàng)目考核（占30%）五、師資隊(duì)伍可以從事本課程教學(xué)的教師共12名五、師資隊(duì)伍可以從事本課程教學(xué)的教師共12名六、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)六、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)七、教學(xué)效果及改進(jìn)思路2011級(jí)2012級(jí)75%90%18%90%99%期末成績(jī)合格率出勤率90%厭學(xué)率5%教學(xué)效果七、教學(xué)效果及改進(jìn)思路2011級(jí)2012級(jí)75%90%18%七、教學(xué)效果及改進(jìn)思路課程設(shè)計(jì)：進(jìn)一步與企業(yè)專家共同開發(fā)課程，校企共建教學(xué)資源庫(kù)；

教學(xué)方法：充分利用學(xué)校實(shí)訓(xùn)資源，不斷向“理實(shí)一體化”教學(xué)靠近；實(shí)訓(xùn)基地：建立校外實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生提供“零