區(qū)域活動(dòng)方案中班范本（三篇）

第6頁共6頁區(qū)域活動(dòng)方?案中班范本?一、創(chuàng)設(shè)?區(qū)域的材料?不同年齡?段幼兒，在?同一區(qū)角中?材料的投放?中也有差異?。幼兒可根?據(jù)提供的不?同材料，選?擇自己喜歡?的材料進(jìn)行?操作。同時(shí)?，我們還發(fā)?現(xiàn)由于幼兒?能力的差異?，同一材料?其操作的途?徑也不盡相?同。區(qū)角?投放的材料?不能五花八?門、但也不?能過于單一?，應(yīng)與幼兒?的年齡特點(diǎn)?和發(fā)展水平?密切結(jié)合，?同時(shí)要有一?定的數(shù)量保?證。這樣就?可滿足幼兒?根據(jù)自己的?意愿、興趣?、能力去選?擇和操作。?在每個(gè)區(qū)角?中材料投放?的數(shù)量按一?定的比例進(jìn)?行材料分配?。此外，?還應(yīng)根據(jù)幼?兒的興趣及?發(fā)展水平隨?時(shí)調(diào)整材料?。當(dāng)幼兒已?能輕而易舉?地完成某區(qū)?角里的任務(wù)?或這這一區(qū)?角主題長(zhǎng)時(shí)?間的未被理?睬，教師就?應(yīng)該考慮調(diào)?整材料了。?小班幼兒的?注意力和興?趣持續(xù)時(shí)間?短，老師就?要利用新鮮?的材料去刺?激他們的興?趣，使之不?產(chǎn)生厭煩、?乏味感。?二、創(chuàng)設(shè)區(qū)?域的安排?室內(nèi)區(qū)角：?活動(dòng)區(qū)角的?創(chuàng)設(shè)、主題?墻的布置、?活動(dòng)室空間?、自然角、?戶外區(qū)角、?公共活動(dòng)區(qū)?創(chuàng)設(shè)等進(jìn)行?。在環(huán)境創(chuàng)?設(shè)的過程中?，力求使每?一塊墻壁都?與幼兒對(duì)話?，每一張圖?畫都貼近幼?兒實(shí)際，擁?有教育的內(nèi)?涵，體現(xiàn)幼?兒參與環(huán)境?創(chuàng)設(shè)的意識(shí)?，幼兒由單?純的傾聽者?變成了計(jì)劃?者、參與者?，充分認(rèn)識(shí)?到了自己的?能力，意識(shí)?到了自己是?環(huán)境的主人?，人人出謀?劃策，人人?都來承擔(dān)自?己的一份責(zé)?任，使幼兒?的參與性落?到實(shí)處。?小班：角色?區(qū)、建構(gòu)區(qū)?、閱讀區(qū)、?美工區(qū)、益?智區(qū)。中?班：角色區(qū)?、建構(gòu)區(qū)、?閱讀區(qū)、美?工區(qū)、益智?區(qū)。大班?：角色區(qū)、?表演游戲區(qū)?、建構(gòu)區(qū)、?閱讀區(qū)、美?工區(qū)、科學(xué)?區(qū)、益智區(qū)??！都议L(zhǎng)?園地》是教?師與家長(zhǎng)之?間溝通聯(lián)系?的園地，是?聯(lián)系幼兒與?家庭的一座?橋梁。各班?根據(jù)自身的?特點(diǎn)及幼兒?的實(shí)際情況?辦好每周一?次的家長(zhǎng)園?地，真正發(fā)?揮它的教育?價(jià)值。室?外區(qū)域：為?幼兒增添豐?富多彩的戶?外活動(dòng)，(?因受場(chǎng)地限?制)我園也?準(zhǔn)備配置幼?兒嬉水池、?玩沙池、塑?膠場(chǎng)地、幼?兒涂鴉區(qū)、?種植園等戶?外拓展活動(dòng)?場(chǎng)所。三?、創(chuàng)設(shè)區(qū)域?需注意及改?進(jìn)的問題?1.應(yīng)注意?空間上的挖?掘及動(dòng)靜的?交替2.?應(yīng)注意區(qū)域?的獨(dú)立及開?放性3.?盡量利用本?土資源，廢?舊利用，豐?富投放材料?4.加強(qiáng)?教職工區(qū)域?活動(dòng)培訓(xùn)?區(qū)域活動(dòng)方?案中班范本?（二）一?、主題區(qū)域?活動(dòng)名稱?《動(dòng)物的家?在哪里》?二、主題背?景自然界?中，人與動(dòng)?物的關(guān)系是?非常密切的?，幼兒與動(dòng)?物更是有著?不解之緣。?中班幼兒已?有了對(duì)動(dòng)物?的認(rèn)知基礎(chǔ)?，并表現(xiàn)出?對(duì)動(dòng)物進(jìn)一?步探索的欲?望。最近一?段時(shí)間，孩?子們經(jīng)常在?討論“我們?都有一個(gè)溫?暖的家，小?動(dòng)物的家在?哪里?”、?“蜜蜂的家?是怎樣造的??”、“蜘?蛛寶寶住在?蜘蛛網(wǎng)上么??”，一串?串的問號(hào)，?吸引著幼兒?不斷的去發(fā)?現(xiàn)、去探索?。奇妙的動(dòng)?物世界如此?令幼兒著迷?，強(qiáng)烈的學(xué)?習(xí)興趣引導(dǎo)?著幼兒去探?索、發(fā)現(xiàn)“?動(dòng)物的家在?哪里”。?《幼兒園工?作規(guī)程》中?提出：“創(chuàng)?設(shè)與教育相?適應(yīng)的良好?環(huán)境，為幼?兒提供活動(dòng)?和表現(xiàn)能力?的機(jī)會(huì)和條?件”。區(qū)域?活動(dòng)是幼兒?按照自己的?意愿和能力?，以操作、?探索方式為?主的、個(gè)別?化的自主學(xué)?習(xí)活動(dòng)，這?種活動(dòng)能滿?足不同幼兒?的需求，使?幼兒獲得有?差異的發(fā)展?。根據(jù)本?班幼兒的興?趣需要和年?齡特點(diǎn)，我?們創(chuàng)設(shè)了《?動(dòng)物的家在?哪里》主題?區(qū)域活動(dòng)。?根據(jù)主題內(nèi)?容，我們開?設(shè)了美工區(qū)?、科學(xué)發(fā)現(xiàn)?區(qū)、建構(gòu)區(qū)?來進(jìn)行活動(dòng)?。三、主?題活動(dòng)總目?標(biāo)1、有?效利用各種?教育資源，?了解動(dòng)物不?同的生活環(huán)?境，豐富對(duì)?“動(dòng)物的家?在哪里”的?認(rèn)識(shí)。2?、通過操作?、探究、制?作等多種活?動(dòng)，發(fā)展動(dòng)?手操作能力?、想象力和?創(chuàng)造力。?3、愿意和?動(dòng)物做朋友?，懂得愛護(hù)?動(dòng)物和動(dòng)物?的家，就是?愛護(hù)我們自?己的家。?四、家園聯(lián)?系1、家?長(zhǎng)和幼兒一?起收集觀看?“動(dòng)物的家?”的圖書、?圖片及影像?資料。家長(zhǎng)?還可帶幼兒?到大自然中?尋找鳥巢、?蜂巢、蜘蛛?網(wǎng)等動(dòng)物奇?妙的家，和?幼兒一起探?討怎樣保護(hù)?動(dòng)物的家園?。2、家?長(zhǎng)可和幼兒?一起用拼插?玩具進(jìn)行蓋?房子的活動(dòng)?，感受親子?活動(dòng)的愉悅?。五、主?題環(huán)境創(chuàng)設(shè)?1、收集?關(guān)于動(dòng)物居?住環(huán)境的圖?書、圖片、?音像等。布?置“動(dòng)物的?家園”主題?板。2、?將幼兒開展?的“給小鳥?做窩”“給?小動(dòng)物蓋房?子”“海底?世界”等活?動(dòng)過程進(jìn)行?拍照，布置?在活動(dòng)區(qū)。?六、主題?區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)?設(shè)(一)?美工區(qū)活?動(dòng)內(nèi)容手?工活動(dòng)《給?小鳥做窩》?，繪畫活動(dòng)?《有趣的小?蝸?！?、《?能干的蜘蛛?》活動(dòng)目?標(biāo)1、嘗?試用插接、?剪貼、泥工?、繪畫等不?同形式大膽?探索、表現(xiàn)?小鳥的窩及?蝸牛、蜘蛛?的形象。?2、嘗試?yán)?用廢舊物品?進(jìn)行制作，?培養(yǎng)動(dòng)手操?作能力和想?象力。3?、愿意和動(dòng)?物做朋友，?懂得愛護(hù)動(dòng)?物及動(dòng)物的?家。材料?準(zhǔn)備1、?知識(shí)準(zhǔn)備?通過多種方?式了解鳥窩?的特征及蝸?牛、蜘蛛的?生活習(xí)性、?外形特征等?。2、物?質(zhì)準(zhǔn)備圖?片：奧運(yùn)會(huì)?主體育場(chǎng)“?鳥巢”圖片?、草地背景?圖、“蜘蛛?結(jié)網(wǎng)忙”背?景圖、蝸牛?、蜘蛛圖片?材料：彩?色卡紙、紙?盒及半成品?、舊報(bào)紙、?樹枝、“大?樹”工具?：橡皮泥、?剪刀、彩筆?、油畫棒、?膠棒、圖畫?紙、勾線筆?活動(dòng)玩法?1、仔細(xì)?觀察鳥巢、?蜘蛛、蝸牛?圖片，了解?其特征。?2、選擇喜?歡的活動(dòng)和?材料，如需?合作，進(jìn)行?協(xié)商，做好?分工。3?、利用選擇?的材料，大?膽想象，進(jìn)?行探索、操?作活動(dòng)。?4、活動(dòng)中?教師關(guān)注幼?兒表現(xiàn)，必?要時(shí)進(jìn)行適?時(shí)適度的協(xié)?助與指導(dǎo)。?5、作品?展示。相?互講述自己?的作品，并?把做好的鳥?窩放在“大?樹上”，蝸?牛和蜘蛛粘?貼在相應(yīng)的?背景圖上，?懂得生活中?關(guān)心愛護(hù)小?動(dòng)物，能夠?保護(hù)動(dòng)物的?家園。活?動(dòng)規(guī)則1?、合理使用?材料，懂謙?讓，不爭(zhēng)搶?。2、正?確使用各種?工具，注意?安全。3?、安靜活動(dòng)?，協(xié)商時(shí)不?影響他人。?4、活動(dòng)?后物品歸原?位，保持區(qū)?域整潔衛(wèi)生?。區(qū)域活?動(dòng)方案中班?范本（三）?目的：?按貝殼的顏?色排序，復(fù)?習(xí)10以內(nèi)?的數(shù)字，比?較數(shù)的大小?，學(xué)習(xí)數(shù)的?組成。準(zhǔn)?備：貝殼?若干(其中?凸出的一面?分別涂上紅?、黃、綠色?，凹的一面?分別寫上1?～10的數(shù)?字)。玩?法：1.?按貝殼的顏?色排序，如?一個(gè)紅貝殼?，一個(gè)黃貝?殼，一個(gè)紅?貝殼，一個(gè)?黃貝殼……?2.按數(shù)?序排列貝殼?。3.比?大小。兩個(gè)?幼兒同時(shí)翻?出一個(gè)貝殼?，比比誰的?數(shù)字大，大?的可以吃