三年級(jí)學(xué)年工作計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)范文（2篇）

第12頁(yè)共12頁(yè)三年級(jí)學(xué)年?工作計(jì)劃標(biāo)?準(zhǔn)范文工?作要點(diǎn)：?1、抓好學(xué)?生的日常行?為習(xí)慣、學(xué)?習(xí)習(xí)慣，尤?其是針對(duì)少?數(shù)學(xué)生，作?業(yè)不能按時(shí)?完成或不完?成現(xiàn)象加以?糾正。加強(qiáng)?習(xí)慣的養(yǎng)成?教育。2?、教學(xué)育人?，把課堂教?育作為德育?的重要陣地?，結(jié)合學(xué)科?特點(diǎn)，有機(jī)?滲透德育。?4、根據(jù)?雙周教育重?點(diǎn)和班級(jí)實(shí)?際，組織好?每節(jié)晨間談?話(huà)及班隊(duì)會(huì)?。5、加?強(qiáng)學(xué)校與家?庭之間的聯(lián)?系。6、?培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)?護(hù)公物，自?覺(jué)保護(hù)公共?財(cái)產(chǎn)的意識(shí)?。具體措?施：1、?抓緊___?_分鐘課堂?質(zhì)量，積極?開(kāi)發(fā)學(xué)生動(dòng)?腦、動(dòng)手的?能力，養(yǎng)成?上課認(rèn)真聽(tīng)?講，課后按?時(shí)完成作業(yè)?的良好習(xí)慣?。針對(duì)上學(xué)?期作業(yè)質(zhì)量?、及完成率?不高的情況?，制定作業(yè)?收發(fā)負(fù)責(zé)制?度。由小組?長(zhǎng)負(fù)責(zé)催收?作業(yè)，監(jiān)督?作業(yè)情況，?統(tǒng)計(jì)未交人?名單，再交?給課代表匯?總。每次作?業(yè)未交者都?將做記錄，?展示在作業(yè)?完成情況表?格內(nèi)。并扣?除相應(yīng)的五?角星作為警?告。讓學(xué)生?明白按時(shí)完?成作業(yè)的重?要。并要求?作業(yè)完成上?的認(rèn)真、工?整。2、?利用班隊(duì)會(huì)?，晨會(huì)等時(shí)?間，深化文?明禮貌教育?，同時(shí)與各?科教學(xué)相結(jié)?合，促進(jìn)學(xué)?生文明，講?禮貌習(xí)慣的?養(yǎng)成。3?、每月進(jìn)行?一次個(gè)人衛(wèi)?生評(píng)比。評(píng)?比內(nèi)容包括?學(xué)生每天穿?戴整齊，儀?容整潔，勤?剪指甲，勤?洗手，不亂?扔垃圾，看?見(jiàn)紙屑要撿?起，保持教?室地面整潔?及會(huì)整理自?己的書(shū)包和?學(xué)習(xí)用具等?。4、經(jīng)?常與家長(zhǎng)溝?通，做好家?訪工作，教?師與家長(zhǎng)共?同合作，促?進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成?良好的思想?品德及學(xué)習(xí)?習(xí)慣。5?、鼓勵(lì)學(xué)生?自帶跳繩、?毽子、皮筋?、棋類(lèi)等有?益的健康的?運(yùn)動(dòng)器具，?培養(yǎng)學(xué)生課?間文明休息?的良好習(xí)慣?。6培養(yǎng)?一批有能力?的小干部，?能做老師的?小幫手，并?在班級(jí)開(kāi)展?“值日班長(zhǎng)?”。給每個(gè)?學(xué)生體驗(yàn)一?下自主管理?班級(jí)的辛苦?，增強(qiáng)自己?的責(zé)任心。?7針對(duì)上?學(xué)期出現(xiàn)的?課桌損壞，?及掃帚、簸?箕的損壞想?象嚴(yán)重，在?班級(jí)實(shí)行物?品認(rèn)領(lǐng)。學(xué)?生可以隨意?選擇教室內(nèi)?任何一件公?物作為自己?的保護(hù)對(duì)象?，要求學(xué)生?認(rèn)真負(fù)責(zé)，?切不可馬馬?虎虎，以一?學(xué)期為限評(píng)?比出“誰(shuí)是?最稱(chēng)職的小?主人”，加?以適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)?勵(lì)。從而讓?學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)?成愛(ài)護(hù)公物?的好習(xí)慣。?三年級(jí)學(xué)?年工作計(jì)劃?標(biāo)準(zhǔn)范文（?二）一、?班級(jí)學(xué)生情?況分析本?屆三年級(jí)學(xué)?生已使用了?兩年的實(shí)驗(yàn)?教材，對(duì)一?些基礎(chǔ)性的?數(shù)學(xué)知識(shí)有?了初步的認(rèn)?識(shí)。學(xué)生已?經(jīng)比較習(xí)慣?于新教材的?學(xué)習(xí)思路和?學(xué)習(xí)方法，?大多數(shù)學(xué)生?認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)?知識(shí)無(wú)處不?在，生活中?處處有數(shù)學(xué)?。這為學(xué)生?對(duì)本冊(cè)的學(xué)?習(xí)打下了重?要的基礎(chǔ)，?也為提高學(xué)?生的解決問(wèn)?題能力和實(shí)?踐能力創(chuàng)造?了條件。?本學(xué)期除了?要加強(qiáng)學(xué)生?的基礎(chǔ)知識(shí)?訓(xùn)練以外，?還要加強(qiáng)對(duì)?單親孩子的?個(gè)別輔導(dǎo)及?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣的培養(yǎng)?，力爭(zhēng)使學(xué)?生的整體素?質(zhì)得到提高?。二、教?材分析本?學(xué)期教材內(nèi)?容包括下面?一些內(nèi)容：?萬(wàn)以?xún)?nèi)的加?法和減法筆?算，倍的認(rèn)?識(shí)，多位數(shù)?乘一位數(shù)，?分?jǐn)?shù)的初步?認(rèn)識(shí)，長(zhǎng)方?形和正方形?，毫米、分?米、千米和?噸的認(rèn)識(shí)，?時(shí)、分、秒?，數(shù)學(xué)廣角?-集合(重?疊問(wèn)題)和?數(shù)學(xué)實(shí)踐活?動(dòng)(數(shù)字編?碼)等。?這學(xué)期本冊(cè)?教材的重點(diǎn)?教學(xué)內(nèi)容是?萬(wàn)以?xún)?nèi)的加?法和減法筆?算、多位數(shù)?乘一位數(shù)以?及四邊形，?所以培養(yǎng)他?們的計(jì)算能?力及空間思?維能力是關(guān)?鍵。在教學(xué)?中加強(qiáng)數(shù)學(xué)?數(shù)量關(guān)系的?分析，讓學(xué)?生學(xué)會(huì)分析?，學(xué)會(huì)審題?，提高解題?能力。最后?在激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣方?面多尋找方?法，使他們?樂(lè)學(xué)，愿學(xué)?。三、教?學(xué)重難點(diǎn)?教學(xué)重點(diǎn)：?萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的?加法和減法?、長(zhǎng)方形和?正方形教?學(xué)難點(diǎn)：時(shí)?分秒的認(rèn)識(shí)?、長(zhǎng)方形和?正方形四?、教學(xué)目標(biāo)?(一)知?識(shí)和技能方?面1、會(huì)?正確筆算三?位數(shù)的加、?減法，會(huì)進(jìn)?行相應(yīng)的'?估算和驗(yàn)算?。2、會(huì)?口算一位數(shù)?乘整十、整?百數(shù);會(huì)筆?算一位數(shù)乘?二、三位數(shù)?，并會(huì)進(jìn)行?估算。3?、初步認(rèn)識(shí)?簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)?(分母小于?10)，會(huì)?讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù)?并知道各部?分的名稱(chēng)，?初步認(rèn)識(shí)分?數(shù)的大小，?會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單?的同分母分?數(shù)的加減法?，會(huì)解決簡(jiǎn)?單的有關(guān)分?數(shù)的實(shí)際問(wèn)?題。4、?會(huì)區(qū)分和辨?認(rèn)四邊形，?掌握長(zhǎng)方形?和正方形的?特征，會(huì)在?方格紙上畫(huà)?長(zhǎng)方形、正?方形;知道?周長(zhǎng)的含義?，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)?方形、正方?形的周長(zhǎng);?能估計(jì)一些?物體的長(zhǎng)度?，并會(huì)進(jìn)行?測(cè)量。5?、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度?單位毫米、?分米和千米?，初步建立?____毫?米、___?_分米和_?___千米?的長(zhǎng)度觀念?，知道1厘?米=___?_毫米、_?___分米?=10厘米?、____?千米=__?__米;認(rèn)?識(shí)質(zhì)量單位?噸，初步建?立____?噸的質(zhì)量觀?念，知道_?___噸=?____千?克，會(huì)進(jìn)行?簡(jiǎn)單的換算?，會(huì)恰當(dāng)?shù)?選擇單位;?認(rèn)識(shí)時(shí)間單?位秒，初步?建立分、秒?的時(shí)間觀念?，知道__?__分=6?0秒，會(huì)進(jìn)?行一些有關(guān)?時(shí)間的簡(jiǎn)單?計(jì)算。6?、理解“倍?”的意義，?掌握“求一?個(gè)數(shù)是另一?個(gè)數(shù)的幾倍?”和“求一?個(gè)數(shù)的幾倍?”的實(shí)際問(wèn)?題的方法。?7。學(xué)生?會(huì)借助直觀?圖，利用集?合的思維方?法解決簡(jiǎn)單?的實(shí)際問(wèn)題?。(二)?數(shù)學(xué)思考方?面1、體?會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)?之間的內(nèi)在?聯(lián)系，感受?數(shù)學(xué)與生活?的聯(lián)系，初?步體會(huì)集合?思維，逐步?形成空間的?觀念。2?、結(jié)合生活?中的實(shí)際問(wèn)?題，靈活運(yùn)?用所學(xué)的數(shù)?學(xué)知識(shí)解決?生活中的問(wèn)?題。3、?結(jié)合具體情?境，通過(guò)直?觀操作，初?步理解分?jǐn)?shù)?的意義，體?會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)?的必要性。?(三)解?決問(wèn)題方面?1、經(jīng)歷?從生活中發(fā)?現(xiàn)并提出問(wèn)?題、解決問(wèn)?題的過(guò)程，?體驗(yàn)數(shù)學(xué)與?日常生活的?密切聯(lián)系，?感受數(shù)學(xué)在?日常生活中?的作用。?2、了解同?一問(wèn)題可以?有不同的解?決辦法。?3、有與同?學(xué)合作解決?問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)?。4、初?步學(xué)會(huì)表達(dá)?解決問(wèn)題的?大致過(guò)程和?結(jié)果。(?四)情感與?態(tài)度方面?1、在他人?的鼓勵(lì)和幫?助下，對(duì)身?邊與數(shù)學(xué)有?關(guān)的某些事?物有好奇心?，能積極參?與生動(dòng)、直?觀的教學(xué)活?動(dòng)。2、?在他人的鼓?勵(lì)和幫助下?，能克服在?數(shù)學(xué)活動(dòng)中?遇到的某些?困難，獲得?成功的體驗(yàn)?，有學(xué)好數(shù)?學(xué)的信心。?3、經(jīng)歷?觀察、操作?、歸納等學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)?程，感受數(shù)?學(xué)思考過(guò)程?的合理性。?4、在他?人的指導(dǎo)下?，能夠發(fā)現(xiàn)?數(shù)學(xué)活動(dòng)中?的錯(cuò)誤，并?及時(shí)改正。?5、體會(huì)?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?樂(lè)趣，提高?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣，建立?學(xué)好數(shù)學(xué)的?信心。6?、養(yǎng)成認(rèn)真?作業(yè)、書(shū)寫(xiě)?整潔的良好?習(xí)慣。五?、教學(xué)措施?1、從學(xué)?生的年齡特?點(diǎn)出發(fā)，多?采取游戲式?的教學(xué)，引?導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于?參與數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)活動(dòng)。?2、在課堂?教學(xué)中，注?意多一些有?利于孩子理?解的問(wèn)題，?而不是一味?的難、廣。?應(yīng)該考慮學(xué)?生實(shí)際的思?維水平，多?照顧中等生?以及思維偏?慢的學(xué)生。?3、盡量?布置一些比?較有趣的作?業(yè)，比如動(dòng)?手的作業(yè)，?少一些呆板?的練習(xí);另?外，對(duì)于不?同層次的學(xué)?生，布置難?易程度不同?的作業(yè)。?六、課時(shí)安?排一、時(shí)?、分、秒(?4課時(shí))?秒的認(rèn)識(shí)…?……………?1課時(shí)時(shí)?間的計(jì)算…?……………?1課時(shí)練?習(xí)一………?………1課?時(shí)復(fù)習(xí)…?……………?1課時(shí)二?、萬(wàn)以?xún)?nèi)的?加法和減法?(一)(5?課時(shí))兩?位數(shù)加兩位?數(shù)…………?……1課時(shí)?兩位數(shù)減?兩位數(shù)……?…………1?課時(shí)筆算?幾百幾十加?、減幾百幾?十…………?……1課時(shí)?加、減法?的估算……?…………1?課時(shí)整理?和復(fù)習(xí)……?…………1?課時(shí)三、?測(cè)量(8課?時(shí))毫米?、分米的認(rèn)?識(shí)…………?……3課時(shí)?千米的認(rèn)?識(shí)…………?……2課時(shí)?噸的認(rèn)識(shí)?……………?…1課時(shí)?解決問(wèn)題…?……………?1課時(shí)復(fù)?習(xí)…………?……1課時(shí)?四、萬(wàn)以?內(nèi)的加法和?減法(二)?(6課時(shí))?1、加法?……………?…？2課時(shí)?2、減法?……………?…？3課時(shí)?整理和復(fù)?習(xí)…………?……1課時(shí)?五、倍的?認(rèn)識(shí)(4課?時(shí))倍的?認(rèn)識(shí)………?………1課?時(shí)解決問(wèn)?題…………?……2課時(shí)?復(fù)習(xí)……?…………1?課時(shí)六、?多位數(shù)乘一?位數(shù)(11?課時(shí))1?、口算乘法?……………?…1課時(shí)?2、筆算乘?法…………?……8課時(shí)?整理和復(fù)?習(xí)…………?……1課時(shí)?數(shù)字編碼?……………?…1課時(shí)?七、長(zhǎng)方形?和正方形(?4課時(shí))?四邊形……?…………1?課時(shí)周長(zhǎng)?……………?…1課時(shí)?長(zhǎng)方形和正?方形的周長(zhǎng)?……………?…1課時(shí)?復(fù)習(xí)………?………1課?時(shí)八、分?數(shù)的初步認(rèn)?識(shí)(5課時(shí)?)1、分?數(shù)的初步認(rèn)?識(shí)…………?……2課時(shí)?2、分?jǐn)?shù)?的簡(jiǎn)單計(jì)算?……………?…1課時(shí)?3、分?jǐn)?shù)的?簡(jiǎn)單應(yīng)用…?……………?1課時(shí)復(fù)?習(xí)…………?……1課時(shí)?九、數(shù)學(xué)?廣角-集合?(1課時(shí))?十、總復(fù)?習(xí)(4課時(shí)?)小學(xué)三?年級(jí)教學(xué)計(jì)?劃8一、?本冊(cè)教材的?教學(xué)內(nèi)容和?教學(xué)目標(biāo)?(一)數(shù)與?代數(shù)1、?第一單元“?乘除法”?在這個(gè)單元?中學(xué)生主要?學(xué)習(xí)(百以?內(nèi))一位數(shù)?乘兩位數(shù)和?一位數(shù)除兩?位數(shù)的口算?。結(jié)合具體?情境，感受?乘除法計(jì)算?與實(shí)際生活?的密切聯(lián)系?，探索一位?數(shù)乘兩位數(shù)?和一位數(shù)除?兩位數(shù)的口?算方法，體?驗(yàn)算法的多?樣化，并能?正確地計(jì)算?。經(jīng)歷從實(shí)?際情境中提?出問(wèn)題和解?決問(wèn)題的過(guò)?程，培養(yǎng)用?乘除法的知?識(shí)解決簡(jiǎn)單?實(shí)際問(wèn)題的?能力。2?、第三單元?“千克、克?、噸”本?單元主要是?讓學(xué)生學(xué)習(xí)?質(zhì)量單位-?千克、克、?噸。結(jié)合具?體生活情境?，感受并認(rèn)?識(shí)質(zhì)量單位?千克、克、?噸;了解千?克、克、噸?的實(shí)際大小?。掌握千克?、克和噸之?間的關(guān)系，?并能進(jìn)行簡(jiǎn)?單的換算。?結(jié)合生活實(shí)?際，解決與?千克、克、?噸有關(guān)的簡(jiǎn)?單問(wèn)題，感?受數(shù)學(xué)與實(shí)?際生活的聯(lián)?系。3、?第四單元“?乘法”在?這個(gè)單元中?學(xué)生主要學(xué)?習(xí)兩、三位?數(shù)乘一位數(shù)?的乘法和連?乘。能結(jié)合?具體情境提?出問(wèn)題，列?出乘法算式?，探索兩、?三位數(shù)乘一?位數(shù)的計(jì)算?方法，經(jīng)歷?與他人交流?各自算法的?過(guò)程，體驗(yàn)?算法的多樣?化，并能選?擇合適的計(jì)?算方法。能?正確計(jì)算兩?、三位數(shù)乘?一位數(shù)的乘?法。能解決?生活中的簡(jiǎn)?單問(wèn)題。能?結(jié)合具體情?境進(jìn)行估算?，并解釋估?算的過(guò)程。?4、第六?單元“除法?”本單元?主要學(xué)習(xí)兩?、三位數(shù)除?以一位數(shù)的?除法和連除?;學(xué)習(xí)乘除?混合兩步運(yùn)?算。能結(jié)合?具體情境，?進(jìn)一步感知?除法與實(shí)際?生活的。密?切聯(lián)系。探?索并掌握兩?、三位數(shù)除?以一位數(shù)的?方法，能正?確列豎式計(jì)?算兩、三位?數(shù)除以一位?數(shù)的除法，?并能進(jìn)行驗(yàn)?算。結(jié)合具?體的計(jì)算過(guò)?程，培養(yǎng)估?算的意識(shí)和?能力。能從?實(shí)際情境中?提出問(wèn)題，?運(yùn)用除法知?識(shí)解決生活?中的簡(jiǎn)單問(wèn)?題。5、?第七單元“?年、月、日?”本單元?主要學(xué)習(xí)年?、月、日的?有關(guān)知識(shí)。?認(rèn)識(shí)年、月?、日，了解?它們之間的?關(guān)系;了解?平年、閏年?，能判斷平?年和閏年。?體會(huì)引入2?4時(shí)記時(shí)法?的必要性，?認(rèn)識(shí)24時(shí)?記時(shí)法。感?受時(shí)間中的?數(shù)學(xué)問(wèn)題，?培養(yǎng)時(shí)間觀?念。能解決?一些簡(jiǎn)單的?實(shí)際問(wèn)題。?(二)空?間與圖形?1、第二單?元“觀察物?體”在這?一單元里學(xué)?生學(xué)習(xí)根據(jù)?指令搭立體?圖形，并學(xué)?習(xí)從多方位?觀察立體圖?形。發(fā)展學(xué)?生的空間觀?念，培養(yǎng)學(xué)?生的觀察能?力和動(dòng)手操?作能力。?2、第五單?元“周長(zhǎng)”?本單元主?要學(xué)習(xí)周長(zhǎng)?的概念，并?計(jì)算三角形?、平行四邊?形、長(zhǎng)方形?、正方形等?圖形的周長(zhǎng)?。結(jié)合具體?事物或圖形?認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)。?探索并掌握?長(zhǎng)方形、正?方形的周長(zhǎng)?的計(jì)算方法?。結(jié)合具體?情境，感知?圖形知識(shí)與?實(shí)際生活的?密切聯(lián)系，?建立初步的?空間觀念。?(三)統(tǒng)?計(jì)與概率?第八單元“?可能性”。?在這一單元?中，學(xué)生學(xué)?習(xí)事件發(fā)生?的確定性和?不確定性，?事件發(fā)生的?可能性有大?有小。感受?到有些事件?的發(fā)生是確?定的，有些?事件的發(fā)生?是不確定的?。能夠列出?簡(jiǎn)單試驗(yàn)所?有可能發(fā)生?的結(jié)果。知?道事件發(fā)生?的可能性有?大有小。?(四)實(shí)踐?與綜合應(yīng)用?本冊(cè)教材?在每一單元?的教學(xué)內(nèi)容?中，配有題?材具有現(xiàn)實(shí)?性、趣味性?，呈現(xiàn)形式?多樣化的應(yīng)?用問(wèn)題和實(shí)?踐活動(dòng)。除?此之外，還?安排了“搭?配中的學(xué)問(wèn)?”“交通與?數(shù)學(xué)”“時(shí)?間與數(shù)學(xué)(?一)”“時(shí)?間與數(shù)學(xué)(?二)”四個(gè)?專(zhuān)題活動(dòng)，?讓學(xué)生綜合?運(yùn)用這一階?段所學(xué)的知?識(shí)解決問(wèn)題?。二、本?冊(cè)教材編寫(xiě)?的意圖和特?色(一)?教材內(nèi)容的?呈現(xiàn)體現(xiàn)了?以學(xué)生的學(xué)?習(xí)活動(dòng)為主?線(二)?教材內(nèi)容的?呈現(xiàn)注重了?層次性和思?考性(三?)注重?cái)?shù)學(xué)?與學(xué)生的生?活經(jīng)驗(yàn)密切?聯(lián)系，重視?培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)?用數(shù)學(xué)知識(shí)?解決問(wèn)題的?能力(四?)努力形成?綜合實(shí)踐活?動(dòng)的多樣化?和專(zhuān)題化?(五)教材?內(nèi)容的呈現(xiàn)?方式靈活多?樣，注重培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的良好?情感三、?本冊(cè)教材的?教學(xué)應(yīng)注意?的問(wèn)題數(shù)?學(xué)教學(xué)是數(shù)?學(xué)活動(dòng)的教?學(xué)，是師生?之間、生生?之間交往互?動(dòng)與共同發(fā)?展的過(guò)程。?在本冊(cè)教材?的教學(xué)中教?師應(yīng)該注意?以下幾點(diǎn)：?(一)重?視創(chuàng)設(shè)生動(dòng)?的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?情境(二?)重視學(xué)生?獨(dú)立思考與?合作交流能?力的培養(yǎng)?(三)積極?提倡解決問(wèn)?題策略的多?樣化(四?)重視