2023年語文教師工作計劃參考樣本（2篇）

第8頁共8頁2023年?語文教師工?作計劃參考?樣本一、?學生情況分?析：六年級?（3）班共?有學生__?__人。大?部分學生學?習態(tài)度端正?，思想上要?求上進，作?業(yè)認真、一?絲不茍。課?堂上大部分?同學聽講認?真，但是也?許受年齡影?響，肯積極?發(fā)言的學生?微乎其微，?大部分甘愿?當聽眾。作?文方面，能?做到文從句?順、文章優(yōu)?秀的學生僅?占____?%左右，而?楊宗霖與王?明睿等幾位?學生是語文?學習上有困?難的學生需?要教師花大?力氣去輔導?和監(jiān)督。?二、教材簡?要分析：本?冊共有課文?____篇?，每組教材?的編排一般?有四部分組?成：導讀、?課例、口語?交際與習作?及日積月累?和回顧拓展?，體現(xiàn)了有?實踐到認識?再到實踐的?過程;體現(xiàn)?了循環(huán)往復?、逐步提高?的訓練過程?。本冊教材?要求學會_?___個字?。要求學會?的字在精讀?課文中安排?，在課后的?方格和書后?的生字表中?表明。生字?和多音字均?隨課文注音?。生字用圓?括號，多音?字用方括號?。導讀“預?習”“積累?運用”和選?讀課文中出?現(xiàn)的生字一?律不注音，?以培養(yǎng)學生?查字典的能?力和習慣。?三、教學?落實措施?（一）、激?發(fā)學生學習?興趣，提高?學生語文素?養(yǎng)語文是一?門充滿思想?、充滿人文?精神、充滿?智慧的學科?。在新課改?的大背景中?，學生的自?主學習，培?養(yǎng)學生的創(chuàng)?新能力，已?成為教師關(guān)?注的熱點，?討論、交流?、探究等學?習方式已成?為課堂的主?流。我在語?文課堂教學?中，力求做?到讓學生變?得鮮活，讓?學生學得興?致盎然，使?學生在語文?學習中享受?學習的樂趣?，從而發(fā)展?學生的語文?素養(yǎng)。1?、注意新課?導入新穎。?“興趣是的?老師”。在?教學中，我?十分注重培?養(yǎng)和激發(fā)學?生的學習興?趣。譬如，?在導入新課?，讓學生一?上課就能置?身于一種輕?松和諧的環(huán)?境氛圍中，?而又不知不?覺地學語文?。我們要根?據(jù)不同的課?型，設計不?同的導入方?式。可以用?多媒體展示?課文的畫面?讓學生進入?情景;也可?用講述故事?的方式導入?，采用激發(fā)?興趣、設計?懸念……引?發(fā)設計，比?起簡單的講?述更能激發(fā)?學生的靈性?，開啟學生?學習之門。?2、培養(yǎng)?積極探究習?慣，發(fā)展求?異思維能力?。在語文教?學中，閱讀?者對語言意?義、語言情?感、語言技?巧的感悟，?在很大程度?上與學生的?生活經(jīng)歷、?知識積累、?認識能力、?理解水平有?關(guān)。為此，?在語文教學?中，構(gòu)建語?義的理解、?體會，要引?導學生仁者?見仁，智者?見智，大膽?，各抒己見?。在思考辯?論中，教師?穿針引線，?巧妙點撥，?以促進學生?在激烈的爭?辯中，在思?維的碰撞中?，得到語言?的升華和靈?性的開發(fā)。?教師應因勢?利導，讓學?生對問題充?分思考后，?學生根據(jù)已?有的經(jīng)驗，?知識的積累?等發(fā)表不同?的見解，對?有分歧的問?題進行辯論?。通過辯論?，讓學生進?一步認識了?自然，懂得?了知識無窮?的，再博學?的人也會有?所不知，體?會學習是無?止境的道理?。這樣的課?，課堂氣氛?很活躍，其?間，開放的?課堂教學給?了學生的自?主學習空間?，教師也毫?不吝惜地讓?學生去思考?，爭辯，真?正讓學生在?學習中體驗?到了自我價?值。這一環(huán)?節(jié)的設計，?充分讓學生?表述自己對?課文的理解?和感悟，使?學生理解和?表達，輸入?和輸出相輔?相成，真正?為學生的學?習提供了廣?闊的舞臺。?（二）、?重視朗讀品?評感悟，讓?課堂教學“?活”起來。?小學語文課?本中的每一?篇課文都是?文質(zhì)兼美的?佳作，其語?境描述的美?妙，語言運?用的精妙，?思想表達的?深邃，見解?闡述的獨到?，都是引導?學生感悟的?重要內(nèi)容。?而由于課堂?教學時間的?有限，課文?中的精彩之?處沒有可能?引導學生一?一感悟。為?了使這些精?彩給學生留?下整體印象?，我們可以?在閱讀中抓?重點，引導?學生對語言?文字反復誦?讀，以悟出?語言豐富的?形象內(nèi)涵，?意義內(nèi)涵，?情感內(nèi)涵。?同時，讓學?生在感悟的?基礎上，引?導學生居高?臨下地對課?文進行品評?，在品評中?深化理解，?升華認識，?填補空白。?（三）、?注重課內(nèi)外?結(jié)合。美國?的一位教育?家指出：“?課堂的外延?與課外的外?延相等。以?課堂學習為?核心，能動?地向?qū)W生的?學校生活、?家庭生活、?社會生活等?各個生活領?域自然延伸?和拓展，使?課堂訓練與?課外行為訓?練形成有序?、有趣、有?力、有效的?結(jié)合，取得?語文教學的?整體效益。?”在課程改?革實踐中，?我們已把語?文教學的觸?角伸向了廣?闊的天地。?通過收集與?閱讀，為深?入理解課文?內(nèi)容奠定了?基礎。其次?，重視豐富?多彩的語文?實踐活動。?此外，注意?學科間的整?合。讓學生?從不同角度?，采用不同?的途徑獲得?知識，培養(yǎng)?能力。五?、學困生情?況及采取措?施學困生?的類型，我?覺得主要有?以下幾種?（1）不想?學他們?nèi)?乏學習的動?機和興趣，?往往視學習?為一種負擔?，認為家長?、老師逼迫?自己學習，?在內(nèi)心形成?消極對抗心?理，學習態(tài)?度不端正。?（2）不?會學有些?學習困難學?生花在學習?上的時間很?多，卻往往?事倍功半，?這是受到了?不當?shù)膶W習?方法或不良?的學習習慣?的影響。?六、工作措?施1、課?外輔導。一?有時間就叫?他們了解“?課堂知識掌?握怎么樣？?”2、發(fā)?揮優(yōu)生的優(yōu)?勢，利用“?一幫一”幫?助他們在學?校里，介紹?方法讓差生?懂得怎樣學?，激起他們?的學習興趣?。安排特殊?座位，以優(yōu)?帶差。3?、采用激勵?機制，對學?困生的每一?點進步都給?予肯定，并?鼓勵其繼續(xù)?進取，讓他?們體驗成功?感。4、?充分了解學?困生現(xiàn)行學?習情況，教?給正確學習?方法，使他?們朝正確方?向發(fā)展;改?善他們學習?情況，提高?學習成績;?對他們可以?適當放寬一?些學習要求?：如在改卷?時，放寬學?困生的扣分?要求，提高?他們的成績?;作業(yè)要求?也可以分層?，盡量簡單?好做。5?、及時與家?長聯(lián)系，協(xié)?助解決學困?生的學習問?題。6、?定期做好家?訪，及進了?解學困生的?學習和思想?狀況，努力?形成學校、?家庭教育的?合力，切中?時機，“傳?情報”、“?送喜報”促?進學困生的?轉(zhuǎn)化。2?023年語?文教師工作?計劃參考樣?本（二）?一、指導思?想本學期?,我們二年?級語文教研?組全體人員?將在學校教?導處計劃的?引領下,以?現(xiàn)代教育思?想、現(xiàn)代教?育理念為指?導,認真_?___學校?新學期工作?意見,根據(jù)?學校提出的?教研要求,?根據(jù)本學科?的教學任務?,制定本學?期教研計劃?,加強集體?備課的實用?性,及時進?行經(jīng)驗交流?,讓集體備?課落到實處?.同時在工?作中加強學?生的德育教?育,思想教?育二、工?作要點1?.加強教研?組團隊建設?,建設學習?型教研組,?以爭創(chuàng)先進?教研組為動?力,發(fā)揮優(yōu)?勢,改進不?足,促使教?師的專業(yè)化?成長。2?.充分了解?二年級學生?的心理及生?理特點,制?訂出適合他?們的教學計?劃,力爭使?學生在掌握?知識的同時?,加強他們?對語文整體?的感悟。?3.結(jié)合學?校的“集體?備課”活動?,加大備課?的力度,深?入分析教材?,從教材本?身著手,拓?展語文的外?延,切實提?高學生聽、?說、讀、寫?的能力。深?入研究課堂?教學模式,?通過同上一?節(jié)課、同聽?同評一節(jié)課?,提高組內(nèi)?教師的教學?能力。4?.結(jié)合學校?的工作內(nèi)容?,根據(jù)低年?段特點,開?展形式多樣?、豐富多彩?的學生活動?,如：識字?比賽、講故?事比賽;查?字典比賽;?作業(yè)評比展?覽;朗誦比?賽;硬筆字?書法比賽等?.以活動促?發(fā)展,提高?學生的語文?綜合素養(yǎng)。?抓實教學常?規(guī),保證教?學任務有效?完成.使學?生在實踐活?動中形成一?定的語文能?力,創(chuàng)新意?識和實踐能?力;5.?在課堂教學?的過程中,?重點關(guān)注課?堂教學的有?效性.其重?點體現(xiàn)在兩?個方面。其?一加強對教?材的理解和?把握,杜絕?教學的隨意?性,抓住年?段教學的重?點和難點,?結(jié)合學生學?情,高質(zhì)量?地完成教學?任務。其二?提高課堂教?學的組織能?力。教研組?將加強研究?和學習,力?爭在課堂上?能根據(jù)教育?規(guī)律和學生?心理特點,?恰當運用各?種教學手段?,對教學內(nèi)?容作出合理?安排,創(chuàng)設?適宜的教學?環(huán)境,讓學?生積極主動?地參與到學?習活動中。?6.針對?學生情況的?差異,從不?同的角度進?行研究,形?成具有學科?特色的教學?成果。以課?堂教學質(zhì)量?為基礎,堅?持教研活動?前的文章學?習,確定每?次教研活動?主題,做到?有目的,有?組織,有步?驟,有結(jié)論?。___?_期末復習?階段,教研?組加強合作?,共同尋找?本學期教學?中的薄弱點?,共同研究?復習課的內(nèi)?容,注重精?講多練。?8.培養(yǎng)學?生良好的品?德和行為習?慣,構(gòu)建和?諧的校園環(huán)?境。三、?確定目標,?明確發(fā)展方?向1.根?據(jù)學?！叭?名”創(chuàng)建工?程,教師自?己制定個人?發(fā)展規(guī)劃,?確立本學期?的努力目標?.每位語文?老師或針對?自己的薄弱?環(huán)節(jié),或結(jié)?合自己的特?長,從不同?的方面明確?立本學期個?人專業(yè)發(fā)展?方向,踏踏?實實,一步?一個腳印,?與新課程共?同成長。?2.語文新?課標要求老?師們有廣闊?的知識視野?,豐富的知?識底蘊,語?文老師應成?為一名雜學?家.因此,?本學期利用?教研活動積?極開展課外?讀書心得體?會交流活動?。每周安排?一名教師在?教研活動時?交流自己一?周來所讀書?的感受體會?,做到資源?共享.以自?己的行動帶?動學生課外?閱讀的積極?性。四、?策略和措施?為___?_學校教學?科研的指導?思想,達成?教學的基本?目標,本學?期我們語文?備課組工作?開展的具體?策略和措施?如下：1?.抓好備課?和集體備課?。開展好?個人備課和?集體備課活?動,個人備?課要鉆研教?材及新課程?標準,弄清?本學科的教?學目標,教?材體系和學?生在各階段?必須達到的?雙基要求,?再與同年級?教師進行交?流討論,選?擇較好的教?學方法.集?備要加強管?理,做到開?會及時,人?員齊全,記?錄認真,秩?序井然,內(nèi)?容充實.要?定期檢查教?師教案,教?案除正常環(huán)?節(jié),還要認?真完成教學?反思,及時?彌補缺漏,?在最短時間?內(nèi)達到的效?果.2.?抓好聽課、?評課工作,?把聽課、評?課作為語文?教學的常規(guī)?。語文備?課組要經(jīng)常?安排聽隨堂?課,定期安?排聽研究課?,使教研活?動正常有序?開展。借鑒?外校語文組?的經(jīng)驗,積?極參觀兄弟?學校組織的?教研活動,?虛心學習,?探討研究.?骨干教師、?青年教師爭?取多上實踐?課,以虛心?、熱情、積?極、主動的?學習態(tài)度,?不斷探索,?勇于進取,?使自己的教?學不斷有新?突破.3?.考試、考?查及平時練?習：（1?）質(zhì)量分析?：語文試?卷小題眾多?,單元練習?時,年級組?統(tǒng)一做好最?薄弱小題的?應得分、實?得分統(tǒng)計,?分析原因,?制定改進措?施;同時反?向思考,亦?可進行得分?率較高小題?的分析,總?結(jié)取得成績?的方法所在?,以便保持?強項,并舉?一反三,促?進其他薄弱?題型得分率?的提高.?（2）平時?練習卷：?人人參與練?習卷的出卷?工作,進行?練習設計的?有效性探索?,試卷須在?使用前交備?課組討論、?修改,以保?證每份試卷?的質(zhì)量。?（3）平時?作業(yè)：年?級組統(tǒng)一格?式,統(tǒng)一