幼兒園大班語言教學方案標準樣本（三篇）

第5頁共5頁幼兒園大班?語言教學方?案標準樣本?活動目標?1.傾聽?故事，知道?誰幫助了小?桃仁，了解?小桃仁發(fā)芽?的條件和過?程。2.?嘗試用適當?的語氣表現(xiàn)?出故事中角?色的對話。?3.感受?小桃仁成長?的快樂心情??；顒訙?備1.幼?兒了解植物?發(fā)芽的相關(guān)?知識經(jīng)驗。?2.教學?掛圖《小桃?仁》。教?學過程1?.教師出示?小桃仁埋在?泥土里的圖?片，引發(fā)幼?兒興趣。引?導幼兒結(jié)合?已有經(jīng)驗討?論并論述：?小桃仁怎么?才能長成一?棵小桃樹??2.結(jié)合?教學掛圖，?引導幼兒欣?賞故事，初?步理解故事?內(nèi)容。教?師可進行提?問：小桃仁?是怎樣長成?小桃樹的??3.教師?再次講述故?事，并組織?幼兒圍繞故?事內(nèi)容展開?討論，幫助?幼兒理解小?桃仁發(fā)芽的?條件和過程?。根據(jù)需?要教師可設(shè)?計以下問題?：(1)?小桃仁在誰?的幫助下變?成了小桃樹??(2)?他們是怎么?幫助小桃仁?的?(3?)小桃仁的?心情是怎樣?的?小桃仁?為什么要喝?了一大口水?，使勁挺直?身子?4?.教師與幼?兒互動講述?故事，鼓勵?幼兒嘗試用?恰當?shù)恼Z氣?表現(xiàn)角色對?話。5.?和幼兒一起?玩小桃仁變?成小桃樹的?游戲。請?幼兒扮演小?桃仁，小凳?子就是桃核?，在各種條?件下小桃仁?慢慢長大。?活動延伸?：請幼兒?在閱讀區(qū)繼?續(xù)閱讀《小?桃仁》，并?嘗試分角色?表演故事。?幼兒園大?班語言教學?方案標準樣?本（二）?活動目標：?1、能在?掌握詩歌內(nèi)?容的基礎(chǔ)上?初步理解詩?歌的寓意。?2、能大?膽地朗讀詩?歌。3、?激發(fā)幼兒熱?愛大自然的?情感。4?、引導幼兒?在詩歌中學?習，感悟生?活。5、?鼓勵幼兒大?膽的猜猜、?講講、動動??；顒訙?備：1、?戶外散步時?觀察牽?；?，狗尾巴草?，2、教?學掛圖活?動過程：?1、談話引?入主題：“?你知道的牽??；?，狗尾?巴草是什么?樣子你喜歡?他們嗎?為?什么?2?、結(jié)合教學?掛圖，教師?朗讀詩歌，?提問：(?1)、為什?么“我”喜?歡牽?；?，?牽?；ㄊ窃?樣的?(?2)、為什?么“我”愛?狗尾巴草，?尾巴草是怎?樣的?3?、幼兒學習?朗誦詩歌，?鼓勵幼兒有?感情地朗誦?詩歌。4?、組織幼兒?討論，牽牛?花，狗尾巴?草都是十分?平凡的花草?，可它們都?有不平凡的?地方，我們?可以向它們?學習些什么??幼兒園?大班語言教?學方案標準?樣本（三）?活動目標?：1、發(fā)?展幼兒進行?初步的即時?演講的能力?和水平進行?情境表演的?能力，提高?幼兒的語言?表達能力。?2、培養(yǎng)?幼兒關(guān)心集?體、熱愛集?體的感情。?3、提高?幼兒的組織?協(xié)調(diào)能力，?并協(xié)助老師?進行班級的?日常管理，?增強幼兒的?自信心。?活動準備：?1、事先?用別班幼兒?排練幾組情?境表演：如?：兩個幼兒?爭搶玩具而?打起來的情?境，一個幼?兒摔倒了而?大哭的情境?等。(因幼?兒能力有限?而不能很好?完成得，也?可請幾位老?師表演。)?2、事先?讓家長了解?競選班長的?信息，幼兒?可在家長的?幫助下，在?家中準備好?自己的競職?演說。3?、從外班請?來幾位小評?委，對參選?的幼兒進行?評定?；?動過程：?一、教師宣?布本次活動?的內(nèi)容是“?競選小班長?”。教師?：小朋友們?，今天老師?有個好消息?告訴你們，?我發(fā)現(xiàn)最近?咱們班的每?個小朋友都?特別能干，?所以呢，老?師想從你們?中間選幾個?小班長，來?幫老師的忙?，你們愿意?嗎?幼兒?：愿意。?老師：那老?師希望每個?小朋友都積?極地報名哦?，老師相信?你們都是最?棒的!(?評析：教師?的鼓勵話語?，具有很大?的激勵性，?孩子們都開?始躍躍欲試?了。)二?、幼兒進行?選舉，并說?明理由。?老師：下面?請小朋友們?說說吧，你?可以選別人?，也可以選?自己。但要?說出為什么?選他或者自?己的原因啊?。幼兒自?由發(fā)言，說?出選別人或?是自己的原?因。老師?：剛才小朋?友們都說了?選別人或者?自己的原因?，現(xiàn)在我們?請大家選出?得小朋友和?自己選自己?的小朋友到?前邊來。小?朋友們歡迎?!(初選?出四位小朋?友)(評析?：通過幼兒?選別人或者?自己當小班?長的過程，?無形中提出?了好多關(guān)于?當好小班長?的規(guī)條，比?起老師明文?規(guī)定的內(nèi)容?，效果要好?的多。)?三、教師請?出外班的小?評委們，對?選舉出的幼?兒進行“考?核”。老?師：小朋友?們，你們知?道嗎，當一?個小班長可?不是一件容?易的事情。?它不但需要?我們愛自己?的班級，更?重要的是知?道怎么做。?下面老師就?來考考你們?。我們還特?意從大二班?請來了幾個?小評委，現(xiàn)?在，我們用?熱烈的掌聲?歡迎他們的?到來吧。?(幼兒鼓掌?，小評委入?席。)(評?析：從外班?請來了“小?評委”這種?形式對于孩?子來說，真?的很稀奇，?不但外來的?小評委會很?盡力，而本?班的寶貝們?也會更出色?的表現(xiàn)的。?而老師此時?看起來似乎?已不重要了?，孩子們已?融入到整個?氣氛中了。?)進行情境?表演，讓競?選的小選手?們說說自己?的看法，并?融入到情境?中，進行表?演。老師也?要鼓勵沒有?參加競選的?小朋友們也?出謀劃策。?1、情境?一：兩個幼?兒玩玩具，?玩著玩著，?爭搶起來，?還打了起來?。老師：?不好啦，他?們打起來了?，可是老師?現(xiàn)在也不在?他們身邊，?如果你看見?了，你該怎?么辦?競?選的幼兒說?出自己的看?法和做法。?2、情境?二：一個小?朋友摘我班?種植園的花?，被發(fā)現(xiàn)了?。老師：?小朋友們，?我們每個人?都應(yīng)該愛護?花草，這個?小朋友摘了?我們的花，?怎么辦呢??競選的幼?兒說自己看?法。3