校本研修教師工作總結(jié)范本（二篇）

第4頁共4頁校本研修?教師工作?總結(jié)范本?本學(xué)期?，我從自?己的教學(xué)?實際出發(fā)?，不斷養(yǎng)?成自我學(xué)?習(xí)與自我?反思的習(xí)?慣。從自?己的教學(xué)?中尋找突?破口，為?了促使自?己今后的?工作再上?一個新臺?階，現(xiàn)將?個人校本?研修成果?總結(jié)如下?：一、?指導(dǎo)思想?：樹立?優(yōu)良學(xué)風(fēng)?，刻苦鉆?研業(yè)務(wù)，?不斷學(xué)習(xí)?新知識，?探索教育?教學(xué)新規(guī)?律。鉆研?教材，寫?好每一個?教案，上?好每一堂?課，多聽?同組同事?的課，多?學(xué)習(xí)別人?的優(yōu)點和?長處。另?外，業(yè)余?時間多學(xué)?習(xí)信息技?術(shù)，適應(yīng)?現(xiàn)代教學(xué)?的要求。?二、研?修目標(biāo)：?(1)?總結(jié)交流?本學(xué)科教?學(xué)成果及?經(jīng)驗。?(2)研?討本學(xué)科?在課改中?遇到的主?要問題及?有關(guān)策略?。(3?)研討學(xué)?科教學(xué)改?革，提高?教學(xué)質(zhì)量?策略。?1、自覺?做好網(wǎng)絡(luò)?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?工作(?1)把培?訓(xùn)學(xué)習(xí)日??；c?平時的教?研活動、?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?相結(jié)合;?與本組教?師一起探?究學(xué)習(xí);?學(xué)習(xí)新課?程理念，?分析教學(xué)?現(xiàn)狀，研?討教學(xué)方?法，觀摩?課堂教學(xué)?，反思教?學(xué)行為，?使自己的?研修學(xué)習(xí)?工作日常?化。(?2)對當(dāng)?前的教育?教學(xué)改革?與研究有?一個比較?全面系統(tǒng)?的了解。?(3)?在網(wǎng)上觀?摩名師講?座、案例?分析、反?思教學(xué)、?參與式討?論等研討?形式，內(nèi)?容新(新?課程理念?，新課程?標(biāo)準(zhǔn)的目?標(biāo)、教學(xué)?方式和新?型的師生?關(guān)系);?方法活(?采用名師?講座、案?例分析、?反思教學(xué)?、參與式?討論等研?討形式)?;效果實?(備課時?要想到、?教學(xué)中要?做到、課?后要反思?到)。?2、反思?交流-積?極參與學(xué)?校組織的?教研活動?(1)?善于總結(jié)?自己在教?育教學(xué)中?的點點滴?滴，嚴(yán)以?律己，從?小事做起?，當(dāng)學(xué)生?的表率。?從小事中?總結(jié)大道?理，不斷?改進自己?的教育方?式。(?2)完善?繼續(xù)探索?課堂教學(xué)?改革，開?展并完善?所教年級?的有針對?性的教學(xué)?研討活動?，使自己?在實踐反?思中轉(zhuǎn)變?課堂教學(xué)?方式和行?為，以學(xué)?生發(fā)展為?本，將先?進的理念?轉(zhuǎn)化為教?學(xué)實踐，?聚焦于課?堂。(?3)教研?行為自主?化。要求?自己主動?參與各類?教研活動?，主動與?同事交流?實驗中的?成功與失?敗。及時?反思課堂?教學(xué)行為?，撰寫教?學(xué)后記、?教學(xué)案例?，并在教?研活動時?進行交流?。(4?)在課改?中，多和?同組的老?師一起備?課，一起?商量課堂?中出現(xiàn)的?問題。多?向有經(jīng)驗?的老師請?教，在課?堂中怎樣?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣，怎樣?培養(yǎng)學(xué)生?探究性的?能力，最?后提高學(xué)?生的學(xué)習(xí)?水平。?(5)勤?于動筆，?善于積累?總結(jié)教育?教學(xué)中和?班級管理?中的一些?典型的事?情。校?本研修教?師工作總?結(jié)范本（?二）驀?然回首，?頓覺一年?彈指一揮?間，往事?歷歷在目?，為了能?夠明確自?己今后進?一步工作?的目標(biāo)和?方向，現(xiàn)?對這一年?的工作做?一個簡單?的總結(jié)。?一、扎?扎實實打?好基礎(chǔ)，?努力培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?生命科學(xué)?興趣。?開學(xué)一段?時間，學(xué)?生進入初?二，學(xué)生?學(xué)習(xí)壓有?所增大，?而我們這?門學(xué)科不?用參加升?學(xué)考試，?學(xué)生是很?現(xiàn)實的，?因此在上?課中有部?分同學(xué)對?我們小學(xué)?科不重視?，這對任?課教師提?出了挑戰(zhàn)?，怎樣吸?引學(xué)生，?怎樣讓學(xué)?生認(rèn)識到?學(xué)習(xí)生命?科學(xué)的重?要性，那?只有在課?外多下功?夫，堅持?認(rèn)真?zhèn)湔n?，鉆研教?材，根據(jù)?學(xué)生的實?際情況和?教學(xué)的需?要，積極?運用課堂?教學(xué)策略?，有機整?合教材，?在備課中?有意增加?和生活相?聯(lián)系的實?例，使學(xué)?生感覺到?生命學(xué)科?是一門很?實際的課?程，學(xué)生?到學(xué)校不?是單為了?考試而學(xué)?習(xí)的，調(diào)?動學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?，激發(fā)學(xué)?生的思維?，營造互?動、有序?的良好課?堂氛圍。?抓基礎(chǔ)?知識，就?是要抓科?學(xué)課本知?識，教學(xué)?中力求每?章節(jié)過關(guān)?。由于各?學(xué)生之間?的智力差?異和學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)不同?，學(xué)生對?科學(xué)的知?識的掌握?能力不同?，我針對?學(xué)生實際?情況因材?施教，盡?量降低教?學(xué)目標(biāo)。?不為留更?多的復(fù)習(xí)?時間而在?平時教學(xué)?中拼命趕?進度，因?為它會造?成學(xué)生對?知識的“?消化不良?”，甚至?使部分學(xué)?習(xí)跟不上?的學(xué)生對?科學(xué)失去?興趣。?二、加強?實驗教學(xué)?二期課?改的教材?，實驗題?所占的比?例越來越?大，抓基?本技能，?要抓好科?學(xué)用語的?使用技能?和實驗基?本技能。?在平時的?實驗教學(xué)?中，讓學(xué)?生真正了?解每個實?驗涉及的?科學(xué)原理?、裝置原?理和操作?原理，多?給機會讓?學(xué)生動手?做實驗，?體驗通過?實驗進行?觀察和研?究的過程?和樂趣，?切實提高?學(xué)生的動?手能力。?三、強?化教學(xué)過?程的相互?學(xué)習(xí)、研?討積極?參加各種?形式的教?研活動，?聽完課后?與上課老?師及時進?行交流，?以求達(dá)到?更好的課?堂效果，?同時使自?己也有所?進步。?四、從實?際出發(fā)，?總結(jié)