2023年班主任培訓(xùn)工作計劃模板（三篇）

第11頁共11頁2023年?班主任培訓(xùn)?工作計劃模?板一、指?導(dǎo)思想以?____教?育方針、政?策為指導(dǎo)，?更新教師教?育觀念，以?解決學(xué)校教?育教學(xué)中存?在的突出問?題為突破口?，注重理論?與實踐相結(jié)?合，提高全?體班主任創(chuàng)?新意識和創(chuàng)?新能力，提?高班主任培?訓(xùn)的針對性?，從而促進?我校班主任?隊伍整體素?質(zhì)和工作水?平的提高、?二、培訓(xùn)?目標(biāo)1、?提高全體班?主任的素質(zhì)?和班級管理?水平。在_?___年_?___月底?之前，全體?班主任完成?培訓(xùn)學(xué)習(xí)的?內(nèi)容培訓(xùn)任?務(wù)。通過培?訓(xùn)，使我校?班主任能樹?立德育為首?的觀念，掌?握班主任工?作中必需的?知識、技能?以及法律常?識，從而全?面提高班主?任履行工作?職責(zé)的能力?。2、提?高我校班主?任工作專業(yè)?化水平，形?成一支熱愛?本職工作、?品德高尚、?素質(zhì)優(yōu)良的?小學(xué)班主任?隊伍，使班?主任隊伍素?質(zhì)再上新臺?階，3、?構(gòu)建班主任?隊伍建設(shè)的?長效機制。?建立班主任?上崗制度、?班主任聘任?制度、繼續(xù)?教育制度和?規(guī)范管理等?工作制度，?并形成長效?機制。4?、進一步推?進校本培訓(xùn)?的發(fā)展。根?據(jù)我校校本?培訓(xùn)計劃，?開展班主任?全員培訓(xùn)。?通過實施班?主任校本培?訓(xùn)計劃，進?一步完善我?校校本培訓(xùn)?制度，促進?教師的專業(yè)?發(fā)展、三?、培訓(xùn)對象?：全校在崗?班主任和班?主任后備人?員。四、?培訓(xùn)原則?1、針對性?原則。針對?不同年段學(xué)?生身心發(fā)展?規(guī)律以及班?級管理工作?的特點和要?求，研究設(shè)?計培訓(xùn)內(nèi)容?。培訓(xùn)工作?采取集中培?訓(xùn)與分散學(xué)?習(xí)相結(jié)合的?方式進行。?2、實效?性原則。堅?持理論聯(lián)系?實際，從班?主任工作的?實際需要出?發(fā)，針對現(xiàn)?實問題設(shè)計?與安排培訓(xùn)?內(nèi)容，重視?經(jīng)驗交流，?突出案例教?學(xué)。3、?創(chuàng)新性原則?。積極創(chuàng)新?培訓(xùn)內(nèi)容、?方式、方法?、手段和機?制，不斷提?高班主任培?訓(xùn)工作的效?率和質(zhì)量。?4、靈活?性原則。采?用集中校本?培訓(xùn)與個人?自學(xué)相結(jié)合?，提高培訓(xùn)?的實效性。?五、培訓(xùn)?內(nèi)容根據(jù)?我校班主任?工作的實際?需要，培訓(xùn)?內(nèi)容主要包?括：班主任?工作管理、?班級活動設(shè)?計與組織、?教育政策法?規(guī)、德育工?作、心理健?康教育指導(dǎo)?等五個專題?模塊。六?、培訓(xùn)形式?1、集中?培訓(xùn)與分散?培訓(xùn)相結(jié)合?。集中培訓(xùn)?，指開學(xué)初?，對班主任?進行有關(guān)班?主任日常行?為規(guī)范方面?的集中培訓(xùn)?;分散培訓(xùn)?，指利用班?主任會議時?間，分專題?學(xué)習(xí)有關(guān)教?育方面的知?識。2、?實驗研究與?相互探討相?結(jié)合。即把?班主任工作?與教科研工?作結(jié)合起來?，在日常工?作中相互探?討，發(fā)現(xiàn)問?題、解決問?題。3、?名師傳授與?自我總結(jié)相?結(jié)合。請本?校有豐富育?人經(jīng)驗的老?師做專題報?告，每位班?主任對照自?己的確工作?進行反思。?4、讀書?讀報與上網(wǎng)?學(xué)習(xí)相結(jié)合?。每位班主?任除了將指?定的書閱讀?外，還要充?分利用校園?網(wǎng)上的有關(guān)?資料學(xué)習(xí)。?七、培訓(xùn)?措施1、?成立校班主?任校本培訓(xùn)?領(lǐng)導(dǎo)小組和?工作小組。?2、建立?健全班主任?校本培訓(xùn)制?度，規(guī)范班?主任培訓(xùn)的?操作程序，?做好培訓(xùn)工?作精細(xì)化，?不斷提高培?訓(xùn)效率和質(zhì)?量。3、?進一步完善?教師繼續(xù)教?育考核機制?。將班主任?培訓(xùn)的內(nèi)容?納入教師繼?續(xù)教育培訓(xùn)?的內(nèi)容，并?列入校本培?訓(xùn)考核和認(rèn)?定范圍。?2023年?班主任培訓(xùn)?工作計劃模?板（二）?一、指導(dǎo)思?想：堅持?“一切為了?學(xué)生,為了?一切學(xué)生,?為了學(xué)生的?一切”的教?育理念,面?向全體學(xué)生?,真正體現(xiàn)?教育平等,?以創(chuàng)新精神?和實踐能力?的培養(yǎng)為重?點，突出學(xué)?生的發(fā)展，?積極推進素?質(zhì)教育課程?改革，以提?高教學(xué)質(zhì)量?為核心，重?視基礎(chǔ)，狠?抓培優(yōu)，為?培養(yǎng)更多的?優(yōu)秀合格人?才、獲取大?面積豐收做?出新的貢獻?,特制定本?計劃。二?、目標(biāo)與任?務(wù)：1、?通過培優(yōu)補?差，使全組?教師對素質(zhì)?教育有一個?全新的認(rèn)識?，人人爭當(dāng)?素質(zhì)教育領(lǐng)?頭雁，把培?優(yōu)補差當(dāng)作?自己的份內(nèi)?事，走在課?改前列。?2、把培優(yōu)?補差作為教?學(xué)工作的重?中之重，建?立培優(yōu)補差?制度和激勵?措施，解決?培優(yōu)補差工?作中出現(xiàn)的?問題。必須?從理論上、?實踐上展開?對培養(yǎng)尖子?生、指導(dǎo)學(xué)?困生研究和?實驗。體現(xiàn)?出“尖子生?吃好，中等?生吃飽，學(xué)?困生吃了。?”3、要?求全盤考慮?,根據(jù)素質(zhì)?教育的要求?、班級學(xué)生?的實際，"?培"文化課?成績相對好?的群體、學(xué)?生個體的優(yōu)?勢方面;"?補"文化課?成績相對差?的群體、學(xué)?生個體的劣?勢方面，力?爭在高一年?級化學(xué)差生?人數(shù)不能超?過年級總?cè)?數(shù)的十分之?一，使學(xué)校?高一化學(xué)教?學(xué)質(zhì)量再上?一個新臺階?。三、方?法措施：?1、確立分?層目標(biāo)，做?到心中有數(shù)?首先，為?自己確立一?個目標(biāo)。根?據(jù)每個班學(xué)?生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?，確定每個?班最多能達(dá)?到的優(yōu)秀數(shù)?、及格數(shù)，?并在今后的?教學(xué)活動中?為這個目標(biāo)?而不懈努力?。其次，?為學(xué)生確立?一個目標(biāo)。?每節(jié)課用很?短的時間揭?示本課的學(xué)?習(xí)目標(biāo)，使?學(xué)生清楚本?節(jié)課的任務(wù)?，這個目標(biāo)?必須具體、?明確、切實?可行，經(jīng)過?努力能夠達(dá)?到;這個目?標(biāo)必須有層?次性，即根?據(jù)學(xué)生不同?水平，確定?不同層次的?目標(biāo)，由淺?入深，由簡?到繁，體現(xiàn)?由簡單能力?到綜合能力?;這個目標(biāo)?必須有可測?性，針對目?標(biāo)要考慮到?對應(yīng)的檢測?題，便于課?堂教學(xué)中隨?時進行反饋?和矯正，以?提高教學(xué)效?果，保證大?多數(shù)學(xué)生達(dá)?到既定目標(biāo)?，促進教學(xué)?質(zhì)量大面積?提高。2?、實施分層?教學(xué)，力爭?各得其所?根據(jù)學(xué)生學(xué)?習(xí)水平分成?A、B、C?三個層次，?每個層次為?一組，在教?學(xué)時，注意?給學(xué)生創(chuàng)造?成功的機會?，如課堂提?問、安排課?內(nèi)練習(xí)、布?置課外作業(yè)?及組織其它?信息反饋活?動時，都要?考慮到學(xué)生?的差異，交?給學(xué)生的問?題，應(yīng)是他?們經(jīng)過努力?能完成的。?如學(xué)過某一?概念或規(guī)律?后，對于差?生，要求他?們掌握最基?本的內(nèi)容就?可以了，練?習(xí)也主要是?模仿性的或?稍加變化的?;對于學(xué)習(xí)?能力強的學(xué)?生，要讓他?們的潛能得?到充分發(fā)揮?，在較高層?次上體驗成?功的愉悅。?力求每個學(xué)?生的學(xué)習(xí)能?力和學(xué)習(xí)水?平在原有的?基礎(chǔ)上都能?有所提高，?尤其是學(xué)習(xí)?成績在及格?、優(yōu)秀邊緣?的學(xué)生，在?教學(xué)過程中?更要關(guān)注他?們，使他們?能確保達(dá)到?及格、優(yōu)秀?。3、設(shè)?計分層練習(xí)?，爭取全面?豐收（1?）分層訓(xùn)練?，分步提高?在集體備?課的基礎(chǔ)上?，根據(jù)當(dāng)前?任務(wù)，以及?要達(dá)到的教?學(xué)目標(biāo)，精?心設(shè)計課堂?訓(xùn)練的內(nèi)容?，布置不同?難度的習(xí)題?，體現(xiàn)層次?性和代表性?，不搞“一?刀切”、“?齊步走”，?作業(yè)盡量當(dāng)?堂獨立完成?，避免抄襲?。對接受能?力強的學(xué)生?可加與本節(jié)?內(nèi)容相關(guān)的?且有一定難?度的思考題?，使他們“?吃得飽，吃?得好”。?（2）訓(xùn)練?變式，提高?技巧我們?每天都和習(xí)?題打交道，?只要掌握科?學(xué)的方法，?把有關(guān)典型?習(xí)題的已知?和未知改變?一下，就可?構(gòu)成許多新?的習(xí)題。對?A、B類學(xué)?生要求他們?能把所學(xué)知?識靈活遷移?。C類學(xué)生?僅訓(xùn)練只需?稍微努力就?能答對的習(xí)?題，下次練?習(xí)時，適當(dāng)?改變數(shù)據(jù)后?再加訓(xùn)練，?保證他們考?試時能得到?基本分。通?過變式訓(xùn)練?，既加深鞏?固了所學(xué)知?識，又開闊?了視野，發(fā)?展了能力。?四、內(nèi)容?及對象：?總原則：根?據(jù)學(xué)生需要?，因人而異?;因材施教?;分層教學(xué)?。對象：?（1）培?優(yōu)對象（A?）：（以期?中考試為基?準(zhǔn)）___?_分以上的?學(xué)生，以學(xué)?生自愿為主?結(jié)合理化活?動月選撥考?試成績確定?。內(nèi)容：?高中化學(xué)第?五章及以后?的內(nèi)容。?（2）補差?對象（B、?C）：（以?期中考試為?基準(zhǔn)）__?__分以下?的學(xué)生由班?主任和任課?老師共同確?定。其中B?類學(xué)生為能?力較強、自?覺性較好但?基礎(chǔ)較差的?學(xué)生。C類?學(xué)生為基礎(chǔ)?較差、能力?較弱、自覺?性不強的學(xué)?生。內(nèi)容?：人教社初?中化學(xué)教材?及高中化學(xué)?一、二、三?章教師安?排：待集體?備課后定?五、補差要?求：1、?補差為今后?教學(xué)工作之?重點，要統(tǒng)?一思想，統(tǒng)?一認(rèn)識，不?做表面文章?，一心一意?為學(xué)生好。?2、將補?差名單記錄?在補差備課?本上。3?、做到"四?有"：有計?劃、有備課?、有作業(yè)、?有記錄。?4、常與家?長溝通，讓?家長了解學(xué)?生成績變化?，取得家長?支持。5?、既要關(guān)注?整體，又要?兼顧局部。?兩者兼收并?蓄。所謂整?體，即要做?好平時整個?班的教學(xué)工?作，不放松?，不要因為?補差工作而?影響正常的?教學(xué)秩序。?所謂局部，?即做好差生?的輔導(dǎo)工作?。六、考?查辦法：?1、補差計?劃、備課、?作業(yè)、成績?納入常規(guī)管?理，每周必?查。根據(jù)全?國“兩基”?工作的整體?部署，迎接?國家教育督?導(dǎo)團對我縣?“兩基”工?作督導(dǎo)檢查?。為了鞏固?“兩基”成?果，做好我?村迎接國家?“兩基”督?導(dǎo)檢查工作?，特別是農(nóng)?村農(nóng)民科技?培訓(xùn)這一塊?工作，讓“?群眾長期得?實惠”的工?作真正落實?到實處，掌?握一至二門?實用技術(shù)，?真正富裕起?來。根據(jù)縣?、鎮(zhèn)各級“?兩基”農(nóng)教?工作的安排?和部署要求?，特制定本?科技培訓(xùn)計?劃。20?23年班主?任培訓(xùn)工作?計劃模板（?三）一、?指導(dǎo)思想?為了進一步?____《?____進?一步加強和?改進未成年?人思想道德?建設(shè)的若干?意見》和《?教育部關(guān)于?進一步加強?中小學(xué)班主?任工作__?__》，落?實區(qū)教育局?文件精神，?加強我校班?主任隊伍建?設(shè)工作，培?養(yǎng)一支適應(yīng)?時代要求的?高素質(zhì)、專?業(yè)化的班主?任隊伍，提?高德育工作?實效，加快?學(xué)校發(fā)展，?提升學(xué)校品?位。二、?培訓(xùn)目標(biāo)?1、幫助班?主任了解班?主任常規(guī)工?作及基本要?求，探究班?主任工作的?一般規(guī)律，?提高班主任?工作的自覺?性。2、?通過學(xué)習(xí)優(yōu)?秀班主任的?經(jīng)驗和方法?，能夠積極?主動地開展?班級管理工?作，提高班?主任工作的?創(chuàng)造性。?3、積極探?索，學(xué)會協(xié)?調(diào)各方面工?作。調(diào)動學(xué)?生的學(xué)習(xí)積?極性，加強?與任課教師?密切配合，?爭取家長的?支持與配合?，提高班主?任工作的藝?術(shù)性。4?、培養(yǎng)班主?任發(fā)現(xiàn)問題?、分析問題?、解決問題?的能力，提?高案例分析?和經(jīng)驗總結(jié)?的能力，提?高班主任工?作的科研性?。三、班?主任工作的?要點（1?）、熱愛關(guān)?心學(xué)生、愛?護學(xué)生，負(fù)?責(zé)做好本班?學(xué)生的思想?政治工作，?教育學(xué)生遵?守小學(xué)生日?常行為守則?，努力使本?班形成一個?遵守紀(jì)律、?團結(jié)向上、?勤奮學(xué)習(xí)、?朝氣蓬勃的?集體，使學(xué)?生在德育、?智育、體育?幾方面都得?到發(fā)展。?（2）、經(jīng)?常與任課老?師聯(lián)系，了?解和研究學(xué)?生的思想學(xué)?習(xí)情況，教?育學(xué)生明確?學(xué)習(xí)目標(biāo)，?端正學(xué)習(xí)態(tài)?度。改進?學(xué)習(xí)方法，?學(xué)好務(wù)門功?課，不斷提?高學(xué)習(xí)成績?。（3）?、關(guān)心學(xué)生?的生活和身?體健康，加?強生活管理?，組織和指?導(dǎo)本班學(xué)生?參加文體活?動，搞好清?潔衛(wèi)生，培?養(yǎng)學(xué)生具有?良好的生活?習(xí)慣。（?4）、組織?領(lǐng)導(dǎo)班會會?的工作，指?導(dǎo)本班少先?隊開展活動?。（5）?、負(fù)責(zé)組織?領(lǐng)導(dǎo)本班學(xué)?生參加生產(chǎn)?勞動，指導(dǎo)?學(xué)生課外活?動，配合有?關(guān)老師開展?課外科技活?動。（6?）、與家庭?和社會有關(guān)?方面取得聯(lián)?系，加強學(xué)?生的思想政?治工作。?四、培訓(xùn)內(nèi)?容1、專?業(yè)理論：?教育法律法?規(guī)類：《教?師法》、《?義務(wù)教育法?》、《未成?年人保護法?》、《預(yù)防?未成年人犯?罪法》、《?學(xué)生傷害事?故處理辦法?》、《班主?任工作條例?》等。職?業(yè)道德類：?《中小學(xué)教?師職業(yè)道德?》、《班主?任崗位職責(zé)?》、《小學(xué)?班主任工作?暫行規(guī)定》?、《中小學(xué)?德育工作規(guī)?程》、《班?主任基本素?質(zhì)修練》等?。德育管?理方法類：?《班主任工?作新理念》?、《___?_加強和改?進未成年人?思想道德建?設(shè)的若干意?見》、《班?主任工作漫?談》、《給?年輕班主任?的建議》等?。2、專?業(yè)素養(yǎng)：?班主任的專?業(yè)素質(zhì)修煉?班主任的?能力訓(xùn)練?班主任的組?織領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)?班主任的?關(guān)系協(xié)調(diào)能?力班主任?的工作方法?與技巧3?、專業(yè)能力?：班集體?的建設(shè)、組?織能力，班?級日常管理?工作能力，?班隊活動的?設(shè)計、組織?能力，主題?班會的創(chuàng)意?、設(shè)計組織?能力，后進?生的教育幫?扶轉(zhuǎn)化能力?，學(xué)生個案?的觀察教育?分析能力，?課題開發(fā)與?研究能力，?偶發(fā)事件的?應(yīng)急處置能?力，與家長?聯(lián)系的方法?和技巧等。?五、培訓(xùn)?途徑與方法?實行班主?任全員培訓(xùn)?，分層培訓(xùn)?的方法，采?用學(xué)習(xí)反思?、實踐訓(xùn)練?、導(dǎo)師引領(lǐng)?、專題研討?培訓(xùn)模式。?六、培訓(xùn)?措施1、?建立班主任?培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小?組，強化對?培訓(xùn)工作的?管理與指導(dǎo)?。組長：?李德國副?組長：周廣?輝、任晗?成員：全體?班主任班?主任具體的?培訓(xùn)工作由?教導(dǎo)處任主?任負(fù)責(zé)。?2、健全班?主任培訓(xùn)激?勵機制，實?行培訓(xùn)考核?制。根據(jù)要?求對培訓(xùn)任?務(wù)完成情況?、班主任工?作進步情況?，與當(dāng)年度?的班主任工?作考核掛鉤?。班主任水?平提高快、?工作實績明?顯的，優(yōu)先?推薦優(yōu)秀班?主任的評選?。3、加?強科研探究?。結(jié)合當(dāng)前?學(xué)校德育工?作的現(xiàn)狀，?引領(lǐng)班主任?把教育科研?與實際工作?緊密結(jié)合，?不斷提升班?主任的科研?意識及研究?活動。學(xué)期?將舉行一次?班主任工作?經(jīng)驗交流會?。4、堅?持每雙周一?次的班主任?例會制度（?雙周一下午?第三節(jié)課）?，保證集體?培訓(xùn)時間。?記好學(xué)習(xí)筆?記，要求態(tài)?度認(rèn)真，學(xué)?思結(jié)合，每?學(xué)期學(xué)習(xí)筆?記不