二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)說課稿-19. 蹦蹦跳跳3-湘美版

二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)說課稿-19.蹦蹦跳跳3-湘美版一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該有以下的學(xué)習(xí)收獲：了解籃球是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，了解籃球的基本規(guī)則；學(xué)會(huì)描繪籃球場(chǎng)地和籃球；通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升學(xué)生的畫畫技巧和藝術(shù)表現(xiàn)能力；2.能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察和描繪的能力，提高繪畫技能和表現(xiàn)能力；培養(yǎng)學(xué)生愛運(yùn)動(dòng)、鍛煉身體、積極向上的品格。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱愛和興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情；提高學(xué)生對(duì)集體合作的認(rèn)識(shí)和意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和分工能力；提高學(xué)生美育、美德、美感的素養(yǎng)。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：描繪籃球場(chǎng)地；描繪籃球；熟悉籃球規(guī)則；2.難點(diǎn)：真實(shí)表現(xiàn)籃球場(chǎng)地和籃球的形態(tài)；將形體轉(zhuǎn)化為平面的技能。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）本節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)主要希望學(xué)生經(jīng)過短暫的集體活動(dòng)，來調(diào)整好狀態(tài)，為學(xué)習(xí)做好充分的心理準(zhǔn)備。老師向?qū)W生介紹籃球是一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)；帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的基本規(guī)則；引導(dǎo)學(xué)生模擬打籃球運(yùn)動(dòng)，蹦蹦跳跳起來。2.展示和講解（10分鐘）老師在展示籃球場(chǎng)地和籃球形態(tài)時(shí)，應(yīng)該著重強(qiáng)調(diào)籃球的大小、形狀、陰影等特征。在進(jìn)行講解時(shí)，要適當(dāng)介紹籃球的相關(guān)知識(shí)，如籃球是一項(xiàng)需要技巧和協(xié)調(diào)能力的運(yùn)動(dòng)，籃球的基本規(guī)則等。展示籃球場(chǎng)地和籃球，簡(jiǎn)單介紹籃球的基本規(guī)則；與學(xué)生共同發(fā)現(xiàn)籃球和球場(chǎng)的特征和表現(xiàn)關(guān)鍵點(diǎn)。3.教師示范與學(xué)生實(shí)踐（20分鐘）本環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是教師的示范。教師應(yīng)該在教學(xué)過程中使用大量的樣本和示范進(jìn)行演示。學(xué)生要通過實(shí)踐來進(jìn)行形態(tài)轉(zhuǎn)化和繪畫，營(yíng)造出一個(gè)積極、融洽、和諧的課堂氛圍。學(xué)生觀察籃球和球場(chǎng)的特征；學(xué)生跟隨老師的示范，練習(xí)描繪籃球和球場(chǎng)。4.學(xué)生自主練習(xí)（25分鐘）本環(huán)節(jié)學(xué)生會(huì)利用課堂時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和實(shí)踐，老師會(huì)在這個(gè)階段循序漸進(jìn)地提高難度，并適時(shí)給出指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠在后面達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生自主練習(xí)，老師在這個(gè)階段給學(xué)生適時(shí)提出指導(dǎo)意見；學(xué)生表現(xiàn)得好的作品可以在班級(jí)中與大家分享，加強(qiáng)班級(jí)的互動(dòng)交流。5.作業(yè)布置（5分鐘）老師在課堂上公布下次課的主題，并提醒學(xué)生要提前準(zhǔn)備好相關(guān)素材，為下節(jié)課做好充分的準(zhǔn)備。帶領(lǐng)學(xué)生針對(duì)本節(jié)課的創(chuàng)作完成作業(yè)。四、教學(xué)策略鼓勵(lì)探究策略：學(xué)生應(yīng)該在教學(xué)過程中充分利用自己的能動(dòng)性和創(chuàng)造性，盡可能多地探究和實(shí)踐，同時(shí)老師應(yīng)該鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生多提出問題，積極開展研究性學(xué)習(xí)和探究性實(shí)踐。情感倡導(dǎo)策略：老師應(yīng)該在教學(xué)過程中積極倡導(dǎo)高質(zhì)量的、和諧的、積極向上的情感氛圍，營(yíng)造出一個(gè)積極向上、和諧融洽、氛圍溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。協(xié)作學(xué)習(xí)策略：教師要注意細(xì)致入微的協(xié)作過程管理，尤其在協(xié)作課堂中要塑造一種開放、包容、互信、互動(dòng)的協(xié)同態(tài)度。在引導(dǎo)學(xué)生協(xié)作時(shí)要注意深化協(xié)作的內(nèi)涵，使合作成為一種智力激蕩并促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效手段。此外，還要在學(xué)生中樹立“大局意識(shí)”，以自我的意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)相統(tǒng)一，從而實(shí)現(xiàn)相互促進(jìn)的效果。五、教學(xué)評(píng)估老師在教學(xué)過程中可以采用多種方式進(jìn)行教學(xué)評(píng)估，如觀察能力考評(píng)、學(xué)生表現(xiàn)質(zhì)量考評(píng)等。在課程結(jié)束后，老師可以就學(xué)生的表現(xiàn)作出全面評(píng)估，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類，并根據(jù)省、市、校的各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分級(jí)。通過各種評(píng)估方式和手段，對(duì)學(xué)生的作品、實(shí)踐能力、知識(shí)水平等進(jìn)行全面、客觀、公正的評(píng)估，反過來也可以促進(jìn)教師的教育教學(xué)素質(zhì)的進(jìn)一步提升。六、教學(xué)反思本課從籃球藝術(shù)展示入手，幫助學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)和技能，提高學(xué)生的美育素養(yǎng)和藝術(shù)表現(xiàn)能力。本課老師重視學(xué)生自主探究和實(shí)踐，使得學(xué)生能夠發(fā)揮主動(dòng)性，學(xué)會(huì)從自身經(jīng)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)和解決問題。教師在課堂上注重情感倡導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，使得學(xué)生能夠更好地感知和體驗(yàn)藝術(shù)，從而提升