小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文閱讀答題技巧課件

小學(xué)語(yǔ)文閱讀答題技巧

小學(xué)語(yǔ)文閱讀答題技巧

1第一部分基本步驟

1、通讀全文，掌握大意?？焖贋g覽全文，重視標(biāo)題（中心）、開(kāi)頭段（觀點(diǎn)）、結(jié)尾段（結(jié)論）及各段落的首句（主題句），不管生詞難句。2、瀏覽題目，細(xì)讀答題。然后帶著問(wèn)題仔細(xì)的閱讀第二遍，以做到有目的的閱讀。3、復(fù)讀全文，驗(yàn)證答案。答題完畢時(shí)，同學(xué)們應(yīng)對(duì)照答案將整篇文章從頭到尾再看一遍，以確保答案的正確，同時(shí)答案要求：

準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，全面。第一部分基本步驟

1、通讀全文，掌握大意?？焖贋g覽全文2第二部分基本知識(shí)1、寫(xiě)作順序：

時(shí)間、地點(diǎn)（參觀或游覽順序）、事情發(fā)展總分順序（包括總分總、分總）、事物的幾個(gè)方面。2、表達(dá)方法有三種：記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明3、記敘的順序：

順敘、倒敘、插敘（一般只會(huì)考“倒敘”）第二部分基本知識(shí)1、寫(xiě)作順序：34、描寫(xiě)有：人物描寫(xiě)、場(chǎng)面描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)等。5、人物描寫(xiě)有五種：外貌、語(yǔ)言、心理、動(dòng)作、神態(tài)。6、說(shuō)明方法有：列數(shù)字、分類(lèi)別、打比方、作比較、（畫(huà)圖表、引資料、下定義……）7、修辭手法有：比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、（對(duì)偶、反復(fù)……）4、描寫(xiě)有：人物描寫(xiě)、場(chǎng)面描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)等。48、感情一般有：歌頌、贊美、熱愛(ài)、喜愛(ài)、感動(dòng)、高興、渴望、震撼、眷戀、惆悵、淡淡的憂(yōu)愁、惋惜、思念（懷念）、厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾……9、品質(zhì)一般有：誠(chéng)實(shí)、守信、勤奮、專(zhuān)心、堅(jiān)強(qiáng)、善良、執(zhí)著、勇敢、團(tuán)結(jié)、愛(ài)國(guó)……堅(jiān)貞不屈、機(jī)智勇敢、臨危不懼、舍己為人、樂(lè)于助人、顧全大局、知錯(cuò)能改、大公無(wú)私、艱苦樸素、鐵面無(wú)私、以身作則、純潔善良、見(jiàn)義勇為……8、感情一般有：歌頌、贊美、熱愛(ài)、喜愛(ài)、感動(dòng)、高興、渴望、震5第三部分基本方法一、概括全文內(nèi)容1、本文寫(xiě)了在什么時(shí)候什么地點(diǎn)什么人做了什么事結(jié)果怎樣。

2、本文記敘了一個(gè)什么故事，告訴我們什么道理。3、找出每大段的段意串起來(lái)。（六）段意的歸納1．記敘文：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事

格式：（時(shí)間＋地點(diǎn)）＋人＋事。第三部分基本方法一、概括全文內(nèi)容6二、概括中心思想1、本文表現(xiàn)了誰(shuí)的怎樣的精神。2、本文表達(dá)了誰(shuí)對(duì)誰(shuí)（什么）的怎樣的思想感情。公式：①寫(xiě)人為主：記敘了……贊揚(yáng)了……表達(dá)了……②記事為主：記敘了……（批評(píng)了）歌頌了……表現(xiàn)了……③寫(xiě)景狀物：采用了……手法，借助……描寫(xiě)，贊揚(yáng)了……抒發(fā)了……④游記：描寫(xiě)了……表達(dá)了……感情二、概括中心思想7三、某句話(huà)是什么句，有什么作用。1、中心句，突出中心（或點(diǎn)明中心）2、過(guò)渡句，承上啟下3、總起句：總領(lǐng)全文、引起下文4、其他作用：和開(kāi)頭呼應(yīng)、設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，為下文做鋪墊、與下文進(jìn)行對(duì)比，三、某句話(huà)是什么句，有什么作用。8四、人稱(chēng)的好處第一人稱(chēng)的好處：內(nèi)容真實(shí)可信。第二人稱(chēng)的好處：語(yǔ)氣親切自然。（代表性的文章是《再見(jiàn)了親人》的1、2、3段，《山中訪友》的3、5自然段）第三人稱(chēng)，可以多角度描寫(xiě)，不受時(shí)間和空間的限制。四、人稱(chēng)的好處9五、解釋詞語(yǔ)的方法

解釋詞語(yǔ)一定要聯(lián)系上下文理解。

1、組詞法：如果要解釋的一個(gè)字，我們可以組一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)解釋。

2、分合法：如“勘測(cè)”的意思是“勘探、測(cè)量”。

3、近義詞法：如“不畏”就是“不怕”。4、反義詞加否定的方法：“崎嶇”就是“不平坦”。5、描繪法：如“踉蹌”是“走路不穩(wěn)的樣子”。五、解釋詞語(yǔ)的方法10六、修辭手法的作用：（1）它本身的作用；

（2）結(jié)合上下文。1、比喻、擬人：生動(dòng)形象；

答題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了＋對(duì)象＋特性。

2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等；

答題格式：強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特性3、設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考；

4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣6、反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等；六、修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合上下119）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用。

1、——的作用：

①

解釋說(shuō)明;

②

話(huà)題的轉(zhuǎn)換;

③表示話(huà)語(yǔ)的中斷;

④

時(shí)間或聲音的延續(xù)。

2、??的作用：

①引文的省略；②列舉的省略；③說(shuō)話(huà)斷斷續(xù)續(xù)。

3、“”的作用：

①直接引用②特殊含義③強(qiáng)調(diào)意思

④特定稱(chēng)謂。（10）給文章加上恰當(dāng)?shù)念}目。

1、根據(jù)文章的主要事件、主要人物，加上簡(jiǎn)短的修飾語(yǔ)。（比較保險(xiǎn)）

2、根據(jù)文章的中心，用中心詞作為題目9）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用。

1、——的作用：

①

解釋說(shuō)明;

②

1213）從原文中找句子，問(wèn)為什么？怎么那么說(shuō)？

答：前三句，后三句。13）從原文中找句子，問(wèn)為什么？怎么那么說(shuō)？

答：前三句，后13七、某句話(huà)在文中的作用：1、文首：開(kāi)篇點(diǎn)題；渲染氣氛；為下文作輔墊；

總領(lǐng)下文；2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；3、文末：點(diǎn)明中心；深化主題；照應(yīng)開(kāi)頭七、某句話(huà)在文中的作用：1、文首：開(kāi)篇點(diǎn)題；渲染氣氛；為下文14句子含義的解答：

這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來(lái)，再聯(lián)系上下文，圍繞主題，挖掘出句子深層含義，再整理一下自己的語(yǔ)言就可以了。句子含義的解答：15說(shuō)明文的閱讀理解

:對(duì)于說(shuō)明文的閱讀理解，我們可以抓住三點(diǎn)：說(shuō)明對(duì)象、說(shuō)明順序、說(shuō)明方法。1、說(shuō)明順序就是三種：包括時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序