2023學(xué)年完整公開課版揚(yáng)州慢

《揚(yáng)州慢》姜夔石門六中陳小蘭

姜夔，字堯章，號白石道人，鄱陽（今江西波陽）人，生卒年不詳。南宋中期向后期過渡時期的代表詞人，其詞上承周邦彥，下開吳文英、張炎一派，有《白石道人詩集》、《白石道人歌曲》。他一生清貧自守，以文藝創(chuàng)作自娛，詩詞散文和音樂書法，無不精善，是繼蘇軾之后又一難得的藝術(shù)全才。當(dāng)世名流如辛棄疾、楊萬里、范成大、朱熹和蕭德藻等人都極為推重，名聲震耀一世。曾自言“凡世之所謂名公巨儒，皆嘗受其知矣”。姜夔詞的風(fēng)格是：清新峻拔，立意幽遠(yuǎn)，煉字琢句，倚聲協(xié)律。江湖雅士走進(jìn)揚(yáng)州慢

初讀：

1、品味語言

2、了解對比手法的運(yùn)用

3、領(lǐng)悟詞的主旨和情感

揚(yáng)州慢姜夔淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程。過春風(fēng)十里，盡薺麥青青。自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。漸黃昏，清角吹寒，都在空城。杜郎俊賞，算而今、重到須驚。縱豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情。二十四橋仍在，波心蕩、冷月無聲。念橋邊紅藥，年年知為誰生！

淳熙丙申至日，余過維揚(yáng)。夜雪初霽，薺麥彌望。入其城,則四顧蕭條，寒水自碧，暮色漸起，戍角悲吟。予懷愴然，感慨今昔，因自度此曲。千巖老人以為有《黍離》之悲也。在詞中有何作用？序

交代了時間、地點(diǎn)、和寫作的原因奠定全詞的感情基調(diào)：悲小序作用詞人選擇哪些意象來表現(xiàn)自己的悲？薺麥青青廢池蕎麥清角吹寒二十四橋冷月無聲橋邊紅藥

詞人通過揚(yáng)州昔盛今衰的對比，追懷喪亂，感慨今昔，抒發(fā)了對國事痛惜傷感的黍離之悲。再讀：

尋找名句精讀：

賞析名句，了解全詞的藝術(shù)手法。

“自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵?！?/p>

擬人手法，廢池、喬木是金兵劫掠時的目擊者，受害者，它們“猶厭言兵”，何況當(dāng)?shù)厝嗣衲?這樣寫，深刻地反映了人民對侵略戰(zhàn)爭的極端痛恨。

“寒”字，它不僅表明號角聲音在寒氣中飄蕩，而且還讓人內(nèi)心涌起一股寒流。這里是用了“通感”的手法，用觸覺寫聽覺，把所聞所感交織在一起表現(xiàn)揚(yáng)州的荒涼冷落，使“黍離之悲”更為具體。

“漸黃昏，清角吹寒，都在空城”“二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲?！睆那暗亩臉?，游人極盛，笑語喧嘩，還有美女吹簫唱歌，可現(xiàn)在二十四橋仍在，而歌聲笑語卻聽不到了，甚至連月兒也沒有聲息了，只是沉浸在冷冰冰的湖水中，隨波蕩漾。詞人俯首低吟，感受揚(yáng)州的凄清冷落，營造出清冷意境

全詞感情基調(diào)為悲，但詞中還有一類與之大不一樣的文字，如“淮左名都，竹西佳處”是寫揚(yáng)州的繁華的，請找找還有哪些？這樣寫是否與全詞的感情相悖？

合作與探究不相悖

作者用以前揚(yáng)州的繁華反襯現(xiàn)在揚(yáng)州的荒涼。

詞人大量化用杜牧詩意，回憶揚(yáng)州昔日的繁華，把杜郎俊賞、豆蔻詞工和青樓夢好，與風(fēng)流散盡、好景難覓、深情難賦作了鮮明的對比，以之作為反襯，以樂景寫哀情，更顯其悲—《春望》感時花濺淚，恨別鳥驚心?！妒裣唷酚畴A碧草自春色，隔葉黃鸝空好音—《絕句》江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。小結(jié)全詞全詞以樂景寫哀情，以哀景寫哀情，深刻展現(xiàn)了詞人對家國的憂患之情

作業(yè)布置：辛棄疾姜夔背誦本首詞。拓展練習(xí)：