生命教育教學(xué)研究課題中期報(bào)告

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山東省教學(xué)爭(zhēng)論課題中期報(bào)告課題批準(zhǔn)號(hào) 課題類別 綜合類 課題名稱 生命教育爭(zhēng)論 課題負(fù)責(zé)人 =所在單位— 填表日期 2023年4月10日—_2023年9月一、中期論證活動(dòng)簡(jiǎn)況〔時(shí)間、地點(diǎn)、評(píng)議專家、參與人員等〕。論證時(shí)間：2023.09.17評(píng)審專家：參與人員：中層以上領(lǐng)導(dǎo)，課題組成員，全體班主任，全員育人導(dǎo)師二、中期報(bào)告〔爭(zhēng)論工作主要進(jìn)展、階段性成果、主要?jiǎng)?chuàng)點(diǎn)、存在問(wèn)題、重要變更、下一步il?劃、可預(yù)期3000字，可加頁(yè)〕。2023年5有效,從而建立生命化校園，漸漸形成和發(fā)揮“生命教冇試驗(yàn)”學(xué)校的導(dǎo)向和輻射作用。在第一個(gè)階段中，主要做的爭(zhēng)論有：方向，調(diào)整設(shè)計(jì)課題爭(zhēng)論方案，安排爭(zhēng)論任務(wù)。建立溝通群，準(zhǔn)時(shí)積存、更、上傳素材和資料，截至目前為止已更文章77篇，內(nèi)容包活動(dòng)及其反思，課題組成員學(xué)習(xí)積存的材料，課題組成員學(xué)習(xí)后的感悟和收獲等。和水平。樂(lè)觀開(kāi)展各項(xiàng)生命教育的活動(dòng)，具體包括：召開(kāi)“老主任工作差異性評(píng)價(jià)機(jī)制，轉(zhuǎn)變?cè)械囊话殉咦油粯?biāo)準(zhǔn)，調(diào)整評(píng)比比例，提髙班主任工作的樂(lè)觀性：邀請(qǐng)區(qū)與失敗》為主題的報(bào)告等。②、生命教育活動(dòng)促進(jìn)人生觀價(jià)值觀養(yǎng)成。我們成功進(jìn)展20232023屆全體學(xué)生第九套播送體操競(jìng)賽，并成功舉辦第十屆運(yùn)動(dòng)會(huì)，“512”活動(dòng)期間分別出了一期防震減災(zāi)科普宣傳欄和黑板報(bào)，“11.9”期間開(kāi)展了”‘防震減災(zāi)教育周”活動(dòng)，特邀武警支隊(duì)官兵為全校師生做了“防震減災(zāi)科普學(xué)問(wèn)”專題講座，并安排了消防滅火實(shí)戰(zhàn)演練:：進(jìn)展“119安全疏散演練”和消防逃命演練活動(dòng)：活動(dòng)，六年級(jí)男生和女生分別召開(kāi)“青春期教育座談會(huì)”：④創(chuàng)心理教棄工作，推動(dòng)學(xué)生心理成長(zhǎng)。開(kāi)展了“每日心雨”活動(dòng)，即每天與全體教師分享生心理個(gè)案輔導(dǎo)；制作校恫心理報(bào)《心靈氧吧》，心理學(xué)問(wèn)宣傳欄等，生疏心理學(xué)問(wèn)的同時(shí)，學(xué)會(huì)有效調(diào)整心理狀態(tài)的方法。⑤教師研討生命教冇教材，制定生命教育進(jìn)課堂的實(shí)施打算。⑥建立家?！靶Ｓ嵧ā本W(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，促進(jìn)家庭教育的爭(zhēng)論。全面啟動(dòng)家長(zhǎng)學(xué)校教育校訊通工程，通過(guò)教育網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，保持教育的全都性，使教師家長(zhǎng)冇人素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高，促進(jìn)家長(zhǎng)生命教育的意識(shí)和水平。課題爭(zhēng)論至今，尚未開(kāi)展的爭(zhēng)論工作如下：建設(shè)生命教育活動(dòng)完整的運(yùn)行治理機(jī)制。具體內(nèi)容包含以下幾方而：健全生命教育的各項(xiàng)制度，如：崗位職責(zé)、嘉獎(jiǎng)表彰方法；加強(qiáng)生命教冇活動(dòng)過(guò)程的治理，如：設(shè)計(jì)并發(fā)放活動(dòng)狀況反饋表，以便準(zhǔn)時(shí)調(diào)整，使活動(dòng)正常運(yùn)轉(zhuǎn)。具體要求〔包括所需材料，操作步驟，活動(dòng)過(guò)程〕，思考與爭(zhēng)論，這樣有條不紊的活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程便于調(diào)動(dòng)學(xué)生的枳極性，幫助學(xué)生關(guān)注生命的進(jìn)展，提髙生命的品質(zhì)，對(duì)日后開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)才更具有啟發(fā)和借鑒的價(jià)值。3?生命教育進(jìn)課堂，六年級(jí)是人生的第一次生長(zhǎng)發(fā)冇髙峰期，是小升初階段的轉(zhuǎn)折和關(guān)鍵期,具備獨(dú)特的身心特點(diǎn)，所以本課題以六年級(jí)為試點(diǎn)，現(xiàn)已向?qū)W生發(fā)放生命教棄讀本，并著手制泄生命教育活動(dòng)實(shí)施方案，下學(xué)期開(kāi)展生命教育進(jìn)課堂活動(dòng)。三、專家意見(jiàn)〔800字〕。教育意識(shí)，挖掘顯性和隱含的生命教育內(nèi)容，分層次、分階段，適時(shí)、適量、適度地對(duì)學(xué)生進(jìn)展生動(dòng)活潑的生命教育。例如進(jìn)展“用微笑而對(duì)生活”的生命教冇觀摩課。一幕幕由教師主導(dǎo)、學(xué)生主演再現(xiàn)的生命情感劇，在課堂上產(chǎn)生了猛烈共鳴，在場(chǎng)同學(xué)及聽(tīng)課者也都為之動(dòng)容。對(duì)生命化課生命、通過(guò)人的生命、為了人的生命質(zhì)量的提高而進(jìn)展的社會(huì)活動(dòng)，是以人為本的社會(huì)中最表達(dá)生命關(guān)心的一種事業(yè)。”通過(guò)學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體方式方法教冇孩子什么是生命，為什么說(shuō)生命來(lái)之不易，從而使學(xué)生生疏到生命之貴重，明白一個(gè)人的生命不僅僅是自己的，還是父母親人的，因此不能輕生命的教冇，進(jìn)而疼惜自己的身體、疼惜自己的生命、敬重他人的生命，體驗(yàn)生命的神圣和宏大。教育需要潤(rùn)物無(wú)聲，生命意識(shí)也需要潛心培育。尋常，當(dāng)孩子有漠視生命的稚嫩語(yǔ)言或者行為時(shí)，我們決不充耳不聞，漠然宜之，都將“生命至高無(wú)上”這樣的話告知孩子,時(shí)時(shí)關(guān)注孩