《簡便計算》教學設計

10/11《簡便計算》教學設計《簡便計算》教學設計篇1 ：1.理解并把握連減式題的簡便算法。2、培育學生敏捷計算的力量，進展學生的思維。3、感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能用所學學問解決簡潔的實際問題。教學重點：理解并把握連減式題的簡便算法。法。教學過程：1、激情導課：出示一組式題，學生進展口算競賽。的計算出題的結果？出這些式題。2、民主導學：出示情境圖，學生觀看并思考：你了解到了哪些數(shù)學信息？怎樣計算：還剩多少也沒看？小組爭論、溝通：說說自己的解題思路。你們小組一共有幾種不同的解決方法？3、示溝通觀看不同的算式，你覺察了什么？師板書：2346634234〔66+34〕=2343466那你寵愛用哪種方法呢？為什么？是不是像這樣的減法算式都能用這3小組舉例驗證。小結簡便計算方法?！渤鍪净脽羝羁铡?、可以〔從左往右〕按挨次計算；、可以把〔減數(shù)〕加起來，再從被減數(shù)里去減；、還可以先減去〔后面〕的減數(shù)，再減去〔前面〕的減數(shù)。3.用字母表示abc=a(b+c)=ac–b射擊玩耍：看看哪種方法更簡便？師：你真棒。那到底用哪種方法計算簡便呢？點敏捷的選擇適宜的算法。說一說怎樣計算簡便？4、檢測導結目標檢測：學生獨立、限時完成練習七的2.4題結果反響：同桌互判，自己改錯，教師統(tǒng)計反響結果?？偨Y反思：暢談收獲。21、學會從一個數(shù)里連續(xù)減去兩個數(shù)的減法運算性質(zhì)，會簡便計算。2、能依據(jù)數(shù)字特點敏捷選擇計算方法。方法。難點：能依據(jù)數(shù)字特點敏捷選擇計算方法。多媒體課件受到問題解決策略的多樣化和依據(jù)數(shù)字特點選擇計算方法的靈活性。談話導入〔PPT〕到書店買了一本《安仁自助旅行》的書，回到家就迫不急待地看了起來，現(xiàn)在他有一個問題需要大家來幫他解決。二、探究知〔多媒體演示〕34234師：要解決的問題是什么？生：還剩多少頁沒看？生齊：會。溝通，看看有什么好方法。〔２A、234—66—34=168—34=134〔頁〕B、234—66—34=234—〔66+34〕=234—100=134〔頁〕C、234—66—34=234—34—66=200—66=134〔頁〕師：你們是怎樣想的？隨學生板書：2346634234〔66+34〕2343466是用哪種方法進展計算的？你最寵愛那種方法？生：我是用其次種方法。方法，請你來說理由。生：用這種方法算起來比較簡便，66+34100。師：是嗎？誰還有不同的選擇？23434200。師：有道理。請你觀看一下這三個算式，你覺察了什么一樣點和不同點。234266，再想一想，你認為怎樣算簡便？〔學生思考答復〕小結：通過解決問題可以看出，在計算連減時，有多種多種方法，可以從左往右按挨次計算；出可以把減數(shù)加起來，再從被減數(shù)里去減；還可以先減去后面的減數(shù)，再減去前面的。你能用字母表示嗎？找出簡便的方法進展計算。課堂練習，穩(wěn)固知。戰(zhàn)演習。21頁“做一做”《簡便計算》教學設計篇3 教學目標：1、讓學生在解決問題中理解連減的簡便計算方法，體驗計算方法多樣化。2、培育學生依據(jù)具體狀況，選擇相應算法的意識與力量，進展學生思維敏捷性。3、使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活中的聯(lián)系，能運用所學學問解決簡潔的實際問題。教學重點：用簡便方法解決連減計算題。教學過程：一．引入課我說一個數(shù)，你們對一個數(shù)，要求你們對的數(shù)和我說的.數(shù)的和〔玩耍開頭〕〔玩耍開頭〕個數(shù)的差是一個整百的數(shù)？〔板書課題：連減的簡便計算〕二．探究知看書。瞧！他正在認真看書呢！是什么？讓學生在練習本上獨立列式并解答。分別讓學生把不同的算法板書在黑板上。234663423466342346634=16834=234(66+34)=2343466=134(頁)=234100=20236=134(頁)=134(頁)小組內(nèi)相互說說這三種方法分別是怎樣計算的。全班匯報溝通。(在匯報其次種和第三種方法時，要讓學生說出自己為什么這樣計算)這三種方法，你比較寵愛哪種方法？為什么？種方法中的哪一種方法計算更簡便？為什么？師小結：這就說明，我們在做題時，肯定要認真審題，是我們今日學習的連減的簡便計算。三、實踐應用1、在○里和橫線上填上適當?shù)倪\算符號和數(shù)。8685248=868○〔52+＿〕150028272=＿〔28○272〕4157426=＿○〔＿○＿〕2、下面各題，怎樣計算簡便就怎樣算。5285347639394754516714543713763四、溝通收獲五、布置作業(yè)：板書設計：連減的簡便計算234663423466342346634=16834=234(66+34)=2343466=134(頁)=234100=20236=134(頁)=134(頁)案例評析：《連減的簡便計算》是一節(jié)計算課，教材通過創(chuàng)設“李叔叔據(jù)特點，敏捷選用合理、簡便的計算方法。為了有效地讓學生獨體驗解決問題的多樣化。1、用玩耍引入查找湊成整百的規(guī)律。中開頭了。2、放手讓學生探究各種方法，創(chuàng)設寬松和諧的學習氣氛。試，不同的學生用不同的想法解決問題，最終得出三種方法。234663423466342346634=16834=234(66+34)=2343466=134(