北京理工大學(xué)輔導(dǎo)員考試題庫(kù)

北京理工大學(xué)輔導(dǎo)員考試題庫(kù)一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）接受非學(xué)歷高等教育的學(xué)生，成績(jī)合格，由所在高等學(xué)?；蛘咂渌叩冉逃龣C(jī)構(gòu)發(fā)給相畢業(yè)證書肄業(yè)證書結(jié)業(yè)證書學(xué)習(xí)證明【答案】：C親人死亡、失戀、學(xué)業(yè)失敗等造成的心理危機(jī)，屬于心理危機(jī)類型中的（）o存在性危機(jī)情境性危機(jī)現(xiàn)實(shí)性危機(jī)發(fā)展性危機(jī)【答案】：B大學(xué)生心理咨詢的主要內(nèi)容包括（）學(xué)業(yè)與發(fā)展咨詢精神疾病與發(fā)展咨詢心理健康與發(fā)展咨詢擇業(yè)與發(fā)展咨詢【答案］：ACD高等學(xué)校實(shí)行教師聘任制。高等學(xué)校的教師的聘任，應(yīng)當(dāng)遵循雙方（）原則，由高等學(xué)校校長(zhǎng)與受聘教師簽訂聘任合同。平等自愿真誠(chéng)守信公平公正獨(dú)立自主【答案】：A在高校班級(jí)班委隊(duì)伍的組建中，下列哪項(xiàng)是以輔導(dǎo)員指定方式任命的班委的優(yōu)點(diǎn)？（）保證班委質(zhì)量群眾認(rèn)可度較高班委之間的和諧度較高有利于競(jìng)爭(zhēng)【答案】：A教師的威信包括職業(yè)威信和（）兩個(gè)方面。管理威信專業(yè)能力人格威信社會(huì)威信【答案】：C“教學(xué)不能僅僅滿足于讓學(xué)生掌握表面的知識(shí)，更重要的是要讓學(xué)生理解隱含的深層次知識(shí),以及新舊知識(shí)之間的關(guān)系并能將其靈活運(yùn)用”，持這一觀點(diǎn)的遷移理論是（）。經(jīng)驗(yàn)概括說相同要素說認(rèn)知結(jié)構(gòu)說關(guān)系轉(zhuǎn)換說【答案】：D大學(xué)生的人際交往較少帶有功利性，主要是切磋學(xué)問、交流思想、鼓勵(lì)安慰、探索人生。這說明大學(xué)生的人際交往具有的特點(diǎn)是（）o交往動(dòng)機(jī)的迫切性交往心理的差異性交往目的的單純性交往內(nèi)容的多樣性【答案】：C教師職業(yè)道德修養(yǎng)包含兩個(gè)方面，一個(gè)是職業(yè)道德意識(shí)修養(yǎng)，另一個(gè)是（）0職業(yè)理念修養(yǎng)科學(xué)文化修養(yǎng)

職業(yè)道德行為修養(yǎng)職業(yè)技術(shù)修養(yǎng)【答案】：C比較常見的學(xué)術(shù)失范現(xiàn)象包括（）抄襲、剽竊、不良引注、虛假署名、參考文獻(xiàn)引用不規(guī)范等抄襲、剽竊、不良引注、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)引用不恰當(dāng)、事實(shí)虛造等C.抄襲、剽竊、不良引注、虛假署名、事實(shí)虛造等D.C.抄襲、剽竊、不良引注、虛假署名、事實(shí)虛造等D.抄襲、剽竊、引用斷章取義、虛假署名、事實(shí)虛造等【答案】：C高校教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵期是（）o任務(wù)關(guān)注階段生存關(guān)注階段非關(guān)注階段自我更新關(guān)注階段【答案】：B（）是以教師為研究主體，以解決學(xué)校內(nèi)部的實(shí)際問題為主的一種教育教學(xué)和科研活動(dòng)方式。校本教研學(xué)術(shù)研究教學(xué)觀摩校本培訓(xùn)【答案】：A教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次是（）o慎獨(dú)修養(yǎng)內(nèi)省操守【答案】：A高等院校立足本校、服務(wù)本校而對(duì)院校自身進(jìn)行的研究屬于（）敘事研究質(zhì)的研究院校研究行動(dòng)研究【答案】：C教師在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則統(tǒng)稱為（）0師資師德督導(dǎo)師范【答案】：B人們?cè)诰哂械赖抡J(rèn)知與道德情感的條件下，是否會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的道德行為，主要取決于其（）。道德知識(shí)道德動(dòng)機(jī)道德信念道德意志【答案】：D國(guó)家對(duì)少數(shù)民族地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)的職業(yè)教育的發(fā)展政策是（）o大力加強(qiáng)扶持幫助積極推進(jìn)鼓勵(lì)發(fā)展【答案】：B智商的正確公式是（）0IQ=CA/MAX100IQ=MA/CAX100IQ=CA/MAX50IQ=MA/CAX50【答案】：B制定教學(xué)計(jì)劃的出發(fā)點(diǎn)，也是實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的歸宿的是（）時(shí)間分配學(xué)年編制培養(yǎng)目標(biāo)課程設(shè)置【答案】：C高校課程內(nèi)容的推陳出新、教學(xué)與科研的緊密結(jié)合使科研成果轉(zhuǎn)化為課程內(nèi)容，科研又從教學(xué)中汲取營(yíng)養(yǎng)，體現(xiàn)了高校課程的（）前沿性高深性專業(yè)性基礎(chǔ)性【答案】：A“回憶高考的第一天是如何度過的〃，這種記憶屬于（）o語義記憶理解記憶程序記憶情景記憶【答案】：D職業(yè)是人類社會(huì)發(fā)展到一定階段出現(xiàn)了（）的產(chǎn)物階級(jí)統(tǒng)治勞動(dòng)社會(huì)分工社會(huì)關(guān)系【答案】:C“十年樹木，百年樹人”隱喻了教師勞動(dòng)具有（）o長(zhǎng)期性連續(xù)性創(chuàng)造性D.示范性【答案】：A在符號(hào)表征中，個(gè)體可直接運(yùn)用（）發(fā)現(xiàn)原理和原則，或者解決問題圖形思維抽象思維具體思維形象思維【答案】:B王老師有近10年的高校教齡，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)專業(yè)知識(shí)與教學(xué)方法十分熟悉，該教師屬于（）。創(chuàng)新型教師新手型教師專家型教師熟手型教師【答案】：D教師是實(shí)施素質(zhì)教育的（）力量，是實(shí)現(xiàn)我市城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌的重要力量?；A(chǔ)骨干堅(jiān)強(qiáng)基本【答案】：B教師對(duì)教師職業(yè)的意義和價(jià)值的認(rèn)識(shí)，對(duì)教師職業(yè)的社會(huì)期望的認(rèn)識(shí)，以及由此形成的強(qiáng)烈的從業(yè)、樂業(yè)、敬業(yè)的動(dòng)機(jī)，屬于教師的（）o專業(yè)情操專業(yè)信念專業(yè)知識(shí)專業(yè)態(tài)度【答案】：B按照“動(dòng)機(jī)的整合”理論，動(dòng)機(jī)內(nèi)化過程的最高水平是（）。攝入調(diào)節(jié)整合調(diào)節(jié)外在調(diào)節(jié)認(rèn)同調(diào)節(jié)【答案】：B下列哪一項(xiàng)不是幼兒園衛(wèi)生保健人員的主要職責(zé)了解幼兒家庭的教育環(huán)境指導(dǎo)調(diào)配幼兒膳食晨檢、午檢和健康觀察定期組織幼兒健康體檢【答案】：A你敬我一尺，我敬你一丈”主要體現(xiàn)了人際交往原則中的（）0自我價(jià)值保護(hù)原則交互性原則情境控制原則社會(huì)交換原則【答案】：B各種社會(huì)關(guān)系得以實(shí)現(xiàn)和發(fā)展的基礎(chǔ)是（）人際關(guān)系人際交往人際溝通親和行為【答案】：C說服時(shí)專注于溝通中的事實(shí)，積極梳理與把握溝通中的邏輯。這種說服路徑是（）0非正式路徑中心路徑外周路徑正式路徑【答案】：B（）不僅是我國(guó)職業(yè)教育的辦學(xué)主體之一，也是職業(yè)教育的直接受益者。國(guó)家企業(yè)社會(huì)機(jī)構(gòu)當(dāng)?shù)卣敬鸢浮浚築說到底，高校的辦學(xué)特色主要體現(xiàn)在（）高水平的教師和高質(zhì)量的畢業(yè)生校長(zhǎng)的卓越領(lǐng)導(dǎo)和創(chuàng)新實(shí)踐優(yōu)勢(shì)學(xué)科先進(jìn)的辦學(xué)理念【答案】：A某大學(xué)生比較安靜沉穩(wěn)，老成持重，有耐心，做事比較呆板。其氣質(zhì)類型是（）0多血質(zhì)抑郁質(zhì)粘液質(zhì)膽汁質(zhì)【答案】：C二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）注意的基本特征是（）集中性間接性指向性概括性【答案］：AC教師專業(yè)的從業(yè)要求包括（）0能力知識(shí)道德D.資格證書【答案】：ABCD下列行為中屬于公職人員違背服務(wù)人民要求的有（）o收受賄賂違反財(cái)經(jīng)紀(jì)律以權(quán)謀私經(jīng)商辦企業(yè)為配偶、子女謀私利【答案】：ABCD勞動(dòng)者素質(zhì)是一個(gè)多內(nèi)容、多層次的結(jié)構(gòu)，主要包括（）。心理素質(zhì)體能素質(zhì)專業(yè)技能素質(zhì)職業(yè)道德素質(zhì)【答案1：CD高校辦學(xué)特色必須具備的特征是（）0超前性輻射性獨(dú)特性累積性【答案］:BCD41.下列說法中，符合光明磊落要求的有（）o克服私心雜念不文過飾非堅(jiān)持批評(píng)與自我批評(píng)辦實(shí)事，不圖虛名【答案】：ABC科研對(duì)高等學(xué)校學(xué)科建設(shè)的促進(jìn)作用表現(xiàn)為（）0改善學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)條件保證學(xué)科的學(xué)術(shù)聲譽(yù)促進(jìn)學(xué)科的產(chǎn)生和發(fā)展發(fā)展新興學(xué)科【答案】：ABCD下面屬于個(gè)體經(jīng)營(yíng)者職業(yè)道德行為規(guī)范的是（）o團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助勤奮學(xué)習(xí)，開拓創(chuàng)新遵紀(jì)守法，文明安全賓客至上，優(yōu)質(zhì)服務(wù)【答案】:ABC教師內(nèi)在品質(zhì)方面的修養(yǎng)包括（）熱愛科學(xué)、追求真理等等以身作則公正、愛生獻(xiàn)身教育事業(yè)【答案】：ABCD關(guān)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的最佳水平與學(xué)習(xí)活動(dòng)的難易程度的描述正確的有（）。不論是何種性質(zhì)的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平都是越高越好當(dāng)學(xué)生完成較容易的作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)使其心理緊張程度控制在較高水平當(dāng)學(xué)生完成中等水平難度的作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)使其心理緊張程度控制在中等水平當(dāng)學(xué)生完成較難的作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)使其心理緊張程度控制在較低的水平【答案］:BCD對(duì)教師〃為人師表〃的具體要求是（）作風(fēng)正派，廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則?！敬鸢浮浚篈BCD道德的內(nèi)容包括（）。A.道德意識(shí)道德活動(dòng)道德關(guān)系道德觀念【答案】：AC政治忠誠(chéng)是從內(nèi)心由衷發(fā)出的對(duì)（）的態(tài)度。黨和人民制度工作機(jī)構(gòu)國(guó)家【答案】：ABD新時(shí)代公民道德建設(shè)的重點(diǎn)任務(wù)是（）。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神傳承中華傳統(tǒng)美德筑牢理想信念之基【答案】：ABCD實(shí)用主義哲學(xué)強(qiáng)調(diào)知識(shí)或理論的（）o工具性有效性多樣性實(shí)用性【答案】：ABD馬斯洛的需要層次理論從低級(jí)到高級(jí)包括（）歸屬和愛的需要自尊的需要生理需要、安全需要自我實(shí)現(xiàn)的需要?！敬鸢福?ABCD下列說法中，有助于提升從業(yè)人員職業(yè)道德的觀點(diǎn)是（）?！爸郾芈┒笕胨?，土必濕而后生苔”“智者千慮，必有一失”“勿以善小而不為