教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文工作計(jì)劃

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教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文工作計(jì)劃1

教材分析本冊(cè)教材是以語(yǔ)文知識(shí)和聽說讀寫技能訓(xùn)練為序編排的，學(xué)校語(yǔ)文第九冊(cè)教學(xué)計(jì)劃工作計(jì)劃。盡管與前期語(yǔ)文有著肯定的不同，但是仍有著閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索。從縱向看，每一條線索按由易到難、由淺入深的原那么安排訓(xùn)練點(diǎn)；從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)進(jìn)展的原那么，把幾個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)組成單元。力求做到每個(gè)單元聽說讀寫的目標(biāo)明確。在確定了各單元的訓(xùn)練米表以后，依據(jù)單元目標(biāo)編選課文和練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)

〔一〕識(shí)字與寫字1．有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字技能。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字218個(gè)，會(huì)讀寫540個(gè)左右的新詞語(yǔ)，一部分學(xué)會(huì)運(yùn)用。2．硬筆書寫楷書，行款整齊，有肯定的速度。

〔二〕閱讀1．能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。2．默讀有肯定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。3．能借助詞典閱讀，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語(yǔ)的感情色調(diào)。4．聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果。5．在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順次，體會(huì)的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在溝通和爭(zhēng)論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。6．閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。7．閱讀敘事性作品，了解事項(xiàng)梗概，簡(jiǎn)約描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、環(huán)節(jié)，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、憧憬、憐憫等感受。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，憧憬和追求美妙的抱負(fù)。8．學(xué)習(xí)閱覽，擴(kuò)大知識(shí)面，依據(jù)需要搜集信息。9．在理解課文的過程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。10．誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，留意通過詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感中國(guó)教育文′摘

〔三〕習(xí)作1．懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人溝通。2．養(yǎng)成留心觀測(cè)四周事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材，學(xué)校工作計(jì)劃《學(xué)校語(yǔ)文第九冊(cè)教學(xué)計(jì)劃工作計(jì)劃》。3．學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。4．修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順行款正確，書寫規(guī)范、干凈。

〔四〕口語(yǔ)實(shí)際1．與人溝通能尊敬、理解對(duì)方。2．樂于參加爭(zhēng)論，敢于發(fā)表自己的看法。3．表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。

〔五〕綜合性學(xué)習(xí)1．為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獵取資料，嘗試寫簡(jiǎn)約的討論報(bào)告。2．策劃簡(jiǎn)約的學(xué)?；顒?dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的.主題進(jìn)行爭(zhēng)論和分析，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。3．初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。

教學(xué)措施〔一〕充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和制造性。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生同等對(duì)話的過程中進(jìn)行。同學(xué)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，著重培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊敬同學(xué)的個(gè)體差異，鼓舞同學(xué)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。老師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。老師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識(shí)，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)制造性地理解和運(yùn)用教材，積極開發(fā)課程資源，敏捷運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)同學(xué)在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

〔二〕在教學(xué)中努力表達(dá)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與技能、情感與立場(chǎng)、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、爭(zhēng)論式教學(xué)。溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬同學(xué)的學(xué)習(xí)空間，增加同學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

〔三〕重視情感、立場(chǎng)、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。培育同學(xué)高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生立場(chǎng)，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)當(dāng)著重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。

〔四〕正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新技能的關(guān)系。語(yǔ)文教學(xué)要著重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，著重基本技能的訓(xùn)練，給同學(xué)打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。同時(shí)要著重開發(fā)同學(xué)的制造潛能，促進(jìn)同學(xué)持續(xù)進(jìn)展。

〔五〕遵循同學(xué)身心進(jìn)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。同學(xué)生理、心理以及語(yǔ)言技能的進(jìn)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)當(dāng)依據(jù)不同學(xué)段同學(xué)的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容，采用合適的教學(xué)策略，促進(jìn)同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文工作計(jì)劃2

新的學(xué)年開始了，一切工作預(yù)備就緒，現(xiàn)將本學(xué)期的工作計(jì)劃作一個(gè)全面的安排。

一、班級(jí)基本狀況

本學(xué)年繼續(xù)擔(dān)負(fù)四班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作及班主任管理工作。該班屬于一個(gè)中型班集體，有同學(xué)33名，〔原三班級(jí)34名，一人跟隨父母轉(zhuǎn)學(xué)至浙江省就讀〕?？傮w狀況看來，同學(xué)生源繁復(fù)，掩蓋了學(xué)堂、凹龍、麥地、木廠等幾個(gè)村。同學(xué)家庭狀況也各不相同。從學(xué)習(xí)基礎(chǔ)看，參差不齊，學(xué)困生較多，還有幾個(gè)年紀(jì)較大，紀(jì)律方面渙散的男同學(xué)給班級(jí)管理帶來不利。針對(duì)這些狀況，加上三班級(jí)管理的基礎(chǔ)，本學(xué)期開始。我打算抓后進(jìn)生，鼓舞優(yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)。使班級(jí)得以良好狀態(tài)的進(jìn)展。

二、語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書》四班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)共分為8個(gè)教學(xué)單元，包含32篇課文，其中14篇略讀課文，18篇精讀課文，后附8篇選讀課文，

8個(gè)學(xué)習(xí)園地等教學(xué)內(nèi)容。依據(jù)大綱的要求，18篇精讀課文要求老師深入講解，分析課文內(nèi)容，使同學(xué)理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章感情。14篇略讀課文那么重在培育同學(xué)自讀自悟的語(yǔ)文技能，讓同學(xué)自由朗讀，多思善想，能大體把握文章內(nèi)容。據(jù)此。我將教學(xué)進(jìn)度做了計(jì)劃安排：九月初，主要對(duì)三班級(jí)的語(yǔ)文知識(shí)和技能進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，使同學(xué)對(duì)新知識(shí)及技能有肯定的鋪墊。九月中旬至十月初兩周時(shí)間完成第一、二兩個(gè)單元的教學(xué)，訓(xùn)練同學(xué)在習(xí)作、口語(yǔ)等方面的技能，并引導(dǎo)同學(xué)勤讀課文，理解課文內(nèi)容，掌控肯定的學(xué)習(xí)方法。十月初至十月中旬，完成第三、四兩個(gè)單元的教學(xué)，教學(xué)單元評(píng)價(jià)及期中評(píng)價(jià)的`復(fù)習(xí)預(yù)備，依據(jù)同學(xué)的反饋狀況，實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度或方法技巧，使教學(xué)工作更具針對(duì)性。十月中旬至十一月初，完成第五、六兩個(gè)單元的教學(xué)，同時(shí)用調(diào)整的方法來適應(yīng)同學(xué)學(xué)習(xí)，讓教學(xué)工作更加有條不紊地開展，十一月初至十一月中旬完成第七、八兩個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)，十一月中旬至十二月為系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段，在復(fù)習(xí)階段進(jìn)行全面地訓(xùn)練；將語(yǔ)文基本技能和基礎(chǔ)知識(shí)有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)練、說、寫、想等多方面技能的融會(huì)貫穿。

總之，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作從觀念轉(zhuǎn)變更新開始，有的放矢地進(jìn)行。做到因材施教、因人而異、因地制宜地進(jìn)行，使教學(xué)有肯定的實(shí)效性，讓每個(gè)課堂充分表達(dá)同學(xué)主體地位，把培育同學(xué)的素養(yǎng)作為每堂課的出發(fā)點(diǎn)，對(duì)每個(gè)同學(xué)獲得的進(jìn)展作為最終歸宿點(diǎn)，常常性調(diào)整教學(xué)方法，更好地適應(yīng)同學(xué)學(xué)習(xí)，做好老師的教學(xué)相長(zhǎng)作用，使四班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量有肯定的提高。

三、班主任工作計(jì)劃

一個(gè)班級(jí)的進(jìn)展，班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)都離不開班主任對(duì)班級(jí)的建設(shè)與管理，作為四班級(jí)的班主任，深知肩負(fù)重?fù)?dān)。班主任工作是一項(xiàng)重大工作，和教學(xué)不分彼此，依據(jù)以往對(duì)的班級(jí)管理閱歷和借鑒他人的可取之處，現(xiàn)將班主任工作計(jì)劃安排如下：

〔一〕班級(jí)常規(guī)管理。

學(xué)期初，班主任將和全班同學(xué)共同爭(zhēng)論制定一個(gè)班級(jí)常規(guī)管理方案。班級(jí)常規(guī)的制定應(yīng)表達(dá)民主同等的原那么，集思廣益，師生共同確定。包括班級(jí)管理的方方面面，如衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、財(cái)產(chǎn)管理等，做到專人負(fù)責(zé)，共同管理，共同監(jiān)督。對(duì)于缺席、不交作業(yè)、曠課等的違反狀況也讓全班同學(xué)來決斷其管理方法。為班級(jí)管理打下基礎(chǔ)。

〔二〕選舉班委，班委領(lǐng)導(dǎo)班級(jí)，形成良好的班風(fēng)。

讓全班同學(xué)推選班委，使其各盡其責(zé)，帶動(dòng)班內(nèi)后進(jìn)同學(xué)，援助紀(jì)律渙散同學(xué)改正自身缺點(diǎn)，融入班集體，形成良好班級(jí)輿論，讓班級(jí)有一股濃郁的學(xué)習(xí)之風(fēng)，使每個(gè)同學(xué)在各方面都得到健康進(jìn)展。

〔三〕加強(qiáng)教育管理，班主任常抓不懈。

開展思想教育，養(yǎng)成、安全教育是班主任工作的主要任務(wù)，應(yīng)在不分時(shí)空的限制上進(jìn)行以上各方面的教育，引導(dǎo)同學(xué)思想得以健康進(jìn)展，每周班隊(duì)會(huì)課上開展各種活動(dòng)，以不同形式來教育同學(xué)，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，加強(qiáng)安全意識(shí)，防止同學(xué)形成不良品德或習(xí)慣，防止安全事故發(fā)生，使同學(xué)在德、智體、美、勞等各方面得到進(jìn)展。

總之，教育教學(xué)工作是一門藝術(shù)，又是一門科學(xué)，老師要從多方面來把握，全面考慮從教書到育人，使教育教學(xué)工作得以有肯定的提高。

教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文工作計(jì)劃3

新的學(xué)期，我?guī)е碌男那轭A(yù)備迎接新的工作。在教學(xué)中，我將始終以一個(gè)新老師的身份要求自己，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅(jiān)持做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。為了新學(xué)期教學(xué)工作的順當(dāng)進(jìn)行，我制定了以下教學(xué)計(jì)劃：

1、良好習(xí)慣的培育

對(duì)于二班級(jí)的同學(xué)來說，學(xué)習(xí)最大的困難是識(shí)字，大量機(jī)械的識(shí)字不僅枯燥乏味，而且還會(huì)使孩子們失去語(yǔ)文學(xué)習(xí)的愛好，多采納猜謎語(yǔ)等各種有趣的識(shí)字方法，讓同學(xué)借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，在游戲中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。留意訂正同學(xué)的寫字姿態(tài)，培育良好的寫字習(xí)慣。此外還要培育同學(xué)閱讀的`好習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí)，要鼓舞同學(xué)獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言之中。

2、做好備課工作，上好每一節(jié)課。在教學(xué)中，需要預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案，絕不打無預(yù)備之仗；課堂教學(xué)能做到：擅長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，能有序地開展教學(xué)活動(dòng)，表達(dá)分層教學(xué)，各類同學(xué)主動(dòng)地進(jìn)展，做好堂清工作。

3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，著重同學(xué)創(chuàng)新技能的培育，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能實(shí)時(shí)批改作業(yè)，字跡工整