寶寶成長教育之動手包餃子

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現(xiàn)在的孩子，大部分都是獨生子女，所以許多的事情是不會自己做的，甚至還會有有些好吃懶做的現(xiàn)象，這些事為什么呢？今日我為大家共享了一篇寶媽的閱歷。

鄉(xiāng)里沒有什么事情做，聰聰將帶來的兩本書看完了，貝貝的暑期作業(yè)也做得差不多，氣候涼快一點呢，她們總想跑出去，在田野里的‘村村通’大路上轉轉，雖無目的，呼吸一下新奇空氣，看看農村的景色，辨別一下農作物也是好的嘛;那些將要收獲的早稻、已經發(fā)黑的綠豆夾、飽滿的棉桃、將要拔起來、已成熟的花生、老了的竹葉菜，開出的花兒象牽牛花、麥子已經出穗灌漿、高梁也揚花抽穗...

這些，對城市里長大的她們，雖然新穎，看上一眼，便會記住，但每天都見，也會失了愛好。

爺爺總想著給她們找點事做，不然，小妞們很無聊，說不定，哪個提出來，鬧著回武漢呢...

“我們今日趕集，買點韭菜包餃子吃，好不好?”

“好哇、好娃!”孩子們興奮了。

“你們會包嗎?”

“誰說我們不會?我們都包了好幾次。”聰聰、貝貝同聲說。

奶奶弄好了餃子餡，貝爸鋪好了塑料桌布，孩子們洗完了手，等在那里包餃子。

“我可以帶50個餃子回去給爸爸吃嗎，他最喜愛吃韭菜餃子了?！甭斅斦f。

“當然可以，奶奶買了三斤餃子皮呢。”

孩子們很快進入角色，爺爺這才發(fā)覺，聰聰和貝貝正如她們說的，不但會包，而且包得很好，聰聰還將餃子包出了花樣，說這是為了‘區(qū)分’，她包的，帶回去給爸爸吃，肯定要好吃，還要好看...

貝貝沒有聰聰張揚，仔細的在那里悄悄地包著餃子。

不到一個小時，餃子皮包完了，奶奶原本方案好了的餃子皮，因孩子們包的餃子的餡比較少，而多出了一些‘餡’，緣由嘛，爺爺是知道的，一是孩子們喜愛吃餃子皮，不喜愛吃餡;二是她們?yōu)榱孙溩影龅幕樱W子多了，就包不出...

包完餃子，已經是11點多了，奶奶打算中午吃餃子：“今日中午不做飯，我們吃餃子?！?/p>

“好哇、好哇!我來煮餃子?！甭斅敻棠踢M廚房，她要煮餃子。

爺爺見識過聰聰煮餃子，她將水燒開，將餃子沿鍋邊滑入鍋中，以防子餃子將開水濺出來，水再次燒開，餃子浮起來，倒八一點冷水，如此三次，餃子再次浮起，餃子就熟了...

聰聰將餃子添入碗中，奶奶將碗端到桌子上：“老頭子，吃餃子了?！?/p>

“爺爺，快來吃餃子，涼了就不好吃了。”貝貝也叫著爺爺。

爺爺拿來一點辣椒，放入碗中，吃了一個：“嗯，還不錯?！?/p>

“新奇的韭菜餃子真好吃。”聰聰說，還豎起了大姆指。

“應當說是自己包的餃子更好吃吧?！?/p>

“就是、就是?！必愗愓f...

爺爺對孫女們的教育，除她們的學校的文化課學習之外，還重視其他力量的提升，比如孩子做家務，做吃的之類，這篇孫女們包餃子的文，便是孫女們一曲成長的小腳印...

許多的人認為，孩子的主要任務是學習，其他的事情都可以不做，爺爺卻不以為然。

爺爺不反對孩子做家務，相反地還樂觀提倡與鼓舞，這是由于，孩子們的成長，離不開她們成長的'環(huán)境，即家庭和社會，直接或現(xiàn)成的吸取閱歷，從而獲得大部分的教育養(yǎng)分。

教育與孩子與孩子的生活是親密相關，所以教育不行避開地要在她們的生活中開展，教育要以他們的經受為起點，以其日常生活為背景。所以讓孩子學會家務，不失為一種教育。

我們在教育孩子時，也要常常想想自己的成長過程及經受，有些有用的東西，要應用在孩子的教育上，爺爺九歲時，曾踮著腳做飯，其他家務基本會做、能做，12、3歲，一些個農活也學會做了，這就是為什么窮人的孩子早當家的道理。

如今